精心规划严格管控

1、第6页 共6页精心规划,严格管控为了帮助新老师尽快适应教学岗位，也为了保证学校教学质量维系在较高的程度上，学校师训处在校长室的指导下，为全体新老师开发了为期一年的入职适岗培训课程。入职一课，确立敬畏意识确立员工意识，培育对工作的敬畏感在新老师入职第一课上，研修班聘请学校办公室主任就学校的作息制度给新老师作详尽的解读。例如，要求全体新老师根据小学教育工作的特点，尽可能地早到校早进班；放学后，必须在班中无学生逗留的情况下，班主任才能回到办公室休息；必须处理完当天所有工作前方能下班；而那种掐准时间点上下班的现象应杜绝。同时，也告知新入职的老师，在工作的第一年，由于缺乏教学经历，为确保教学质量，每天投

2、入工作的时间必须比老老师更多。学校要求刚走上老师岗位的第一天起，必须学会尊重学校的每一位教职员工，无论是学校的领导，还是传达室的保安或是保洁的阿姨。在办公室，需要承受年级组长的领导；在备课组，需要承受备课组长的领导；在班级中，需要积极配合班主任的工作。通过一系列规章制度的学习，我们力求使新老师们树立老师就是一个职业，老师就是学校的员工。这和企事业单位的职工一样，都应该具备根本的员工意识，即对所从事工作的感恩，对所在单位的尊重，对身边同事的尊敬和对各类规章制度的敬畏。确立教育意识，明晰小学老师形象新入职的老师，虽然进修过心理学、教育学的课程，但均为纸上谈兵，教育教学的经历一片空白，众多高学历的新

3、老师，他们的老师资格证上的任职资格均为初中、高中，从未接触过真实而完好的儿童教学。在即将面对的教育教学理论时，他们马上会意识到书上的理论与学生实际相差甚远，甚至是截然相反。所以，在培训中，我们首先要为新老师理清小学教育、教学的真实概念，明晰为人师表的小学老师的真实形象。为此，我们聘请刚入职一年的优秀年轻老师，通过自身在一年中的成长，为他们现身说法，助其形成一个较为鲜活的小学老师工作具象，树立正确的、符合学校实际的、实实在在的教育教学观。同时，我们聘请学校优秀班主任代表，从老师的穿着建议、行为举止、家长沟通技巧等工作细节方面，对新老师作进展情境模拟演示，努力使“为人师表”这一要求得到最详细的呈现

4、。确立科研意识，展望老师生涯的将来新入职的老师有一个显著的优势，就是他们的学历高，科研才能强。所以，在入职的第一天起，我们便将他们纳入到学校的教育科研队伍中去，将教育科研作为他们今后工作的重要组成局部。我们聘请科研处的老师就学校特色、学科特色、学校目前承当的主课题、学科课题等进展一一介绍，让新老师在工作之始就明晰学校的文化，明确学校的开展方向，明白自己科研方向，并通过教学反思的撰写、月度工作回忆的梳理，逐步尝试小学教育教学论文的写作。鼓励他们在今后的课题组、教研组活动中，通过积极参与，深化考虑，争取有论文获奖或发表。严抓过程，助力安康成长一徒多师，“青蓝结对”由于老师职业的特殊性，每位老师在学

5、校中都必须从事教育、教学和科研三大项工作。为此，师训处整合学校的骨干老师资，以“一师多徒”和“一徒多师”相结合，为每位新老师装备了班主任工作师傅、学科教学工作师傅和教科研师傅。为推进该项工作的正常开展，师训处还建立了每月师徒听课制度、每月新老师工作考核制度、学期优秀师徒评比制度等。齐头并进，“双班”研修由于我校新入职老师人数众多，学校师训处为便于新老师的管理和学习，成立了“新老师研修班”。该研修班以每月一次例会的方式开展活动。活动内容紧扣新老师成长的需求，及时纠正新老师工作缺乏，开展了每月工作回忆、班主任兵法讲座、粉笔字钢笔字训练、班队主题活动设计、微课视频制作、将来教室使用等学习活动，真正做

6、到了“缺啥补啥，要啥给啥”的研修目的。为了使全体新老师更快地成长为学校的骨干，更好地为学校的开展效劳，应师训处的要求，本来由学校骨干老师组成的“教科研探航队”吸收了所有新老师入队。在“教科研探航队”的活动中，新老师在骨干老师的引领下，系统学习教科研论文撰写，微型课题的申报以及施行，“前置性学习”、翻转课堂等前沿教学理论，将新老师整体性推向了学校教育教学开展的第一方阵。分层考核，确保高速成材新老师每月工作考核制度为进一步标准新老师各方面的工作，防止新老师工作的懈怠，师训处为每位新老师设计了详细的月考核方案，其中包括每月教学、科研、班主任、参加各类培训活动等方面的工作，要求新老师将听课、汇报课、七

7、认真、教学质量、撰写论文随笔、阅读理论书籍、课题研究、班级管理、班级文化建立、班队活动、各类资料上交等情况汇总后逐一填写，并组织相关行政中层进展打分。一旦发现有新老师工作有纰漏，师训处相关人员立即找其进展谈话辅导。师徒听课、月成长课、学期汇报课制度对于新老师来说，尽快帮助其站稳讲台是他们最迫切的需要。学校要求每位新老师每周与师傅互听一节课。在每月底要求新老师执教一节成长课，考核人员除学科师傅外，学校还另请一位行政一同参与。对于成长课，学校设计了教学目的、教学设计及过程、教学环境到教学效果，共计四个方面十六个考核工程。新老师在学科师傅的帮助下，根据考核标准进展备课试上，以最好的状态迎接考核。每学期完毕前，师训处都将从新老师中分学科、分年段择优选取局部老师向全校老师进展汇报展示活动。被选中的新老师，将在备课组的帮助下，进展备课和磨课；没被选中的新老师那么是积极参与到备课和磨课活动中去。为新老师创设了一个基于教研组的高程度展示平台，让其提早感知精致课堂的雕琢艰辛以及成功的喜悦。见习期满考核制度新老师第一年为见习期，见习期满后，新老师不但可以享受与普通老师一样的薪级待遇，而且本科学历的老师可以在职称上初聘定级。为确保每位新老师能将见习期内的成长完好地展示出来，也为使本次考核更严肃更标准，学校师训处根据上级相关文件精神，制定我校的考核方案，对新老师进展全