李天昊唐彩虹

1、教育叙事作为一名年轻教师，“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”， 便是我教学生涯的真实写照。在每一个平凡而普通的早晨，孩 子们总能在教室看到我的身影。无论是寒冬还是烈日，总能看 见我跟孩子们一起运动的样子。我每天都严格要求自己，砥砺 自己的言行，在教育在这块阵地上不断前行。在我心目中，我们班每一个孩子都是天使，都是一朵含苞 待放的花朵，作为班主任，我有责任和义务帮助他们绚丽的绽 放，对每一个孩子多一分呵护，多一分关爱。我时刻提醒自己， 每个孩子都是天使，慢养孩子，静待花开，尊重他们，关爱他 们，理解他们，相信他们，努力让自己成为孩子们喜欢的好老 师，好班主任。正是怀着这样的信念，我每天都是非常愉

2、快地 投入到工作中去，爰学生，爱工作，爱生活，爱自己。作为一名英语教师，我深知自己肩上的责任重大。平时， 我一直严格要求自己，务实求真。学校的事情，我不分份内份 外，只要自己能做到的事情，我都乐意去做，一心扑在工作上。 我始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。 多年来，我始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法, 积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地 完成自己的本职工作。我的教学充满了激情、诙谐、幽默、生 动活泼，充分表达了新的课程理念，学生都喜欢听我的课。为 了上好每节课，我总是提前认真备课，写教案，精心准备。在 课堂上，我启发学生动手、动脑，大胆创新，力

3、求使教学与生 活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎 实过硬的基本功，我所教的学科成绩多年来名列前茅。作为一名班主任，在班里，我是与学生接触最频繁最紧密 的那个人。在学生眼里有时我是那个满面笑容、说话温柔的英 语老师，有时也是那个翻脸比翻书还快的“暴君”，我以最快的 速度变成了一个“双面人:但我也很快意识到，“专制”也许 是快，但并不一定是好的解决问题的方式。换句话说，在与学 生的相处上“以柔克刚”或许比以刚克刚更有效果。记得去年拔河比赛，赛前，我和班委组织全班同学积极报 名，踊跃参加。通过自愿原那么，让学生们自己报名。本以为， 天气寒冷，主动参加的学生应该不多。万万没想到，学

4、生的热 情高涨，大局部学生都举起了双手，都想参与进来，为班级挣 得荣誉。无奈之下，只好通过小游戏的方式，胜出者参加，选 出了参赛选手。接下来，就是后补选手，张晓靖直接来了句， 老师没必要，大家都不需要后补，都不舍得退场。整得我有点 哭笑不得。比赛中，我们采取的是敌动我动的策略，扎稳步子， 身体后倾，双手一起使劲的应战方式。参赛选手极其给力，没 等对手反响过来，就以最快的速度结束了比赛。啦啦队加油助 威，为赢得比赛贡献了自己的一份力量。每场比赛后，我和班 委挨个询问孩子的情况，逐个细心查看每个孩子的双手，看看 有没有被磨破，需不需要休息一下。孩子们的答案，都是没事， 不需要。看到孩子们被磨红的双

5、手，我的心里很不是滋味儿。 通过简单的言语、给每个孩子接杯热水，给每位孩子送上一颗 棒棒糖，体味到胜利的喜悦与滋味。作为班主任，我能做到的 就是，对每个孩子关怀备至，细致入微。还有平时我和学生的一些小互动。偶尔给孩子们带一个小 零食，他们高兴半天，其实现在谁家还少吃的喝的？可是老师 送给他的，孩子在乎，他在乎的不是一根小小的棒棒糖，一块 小小的糕点，他在乎的是老师对他的一份爱意和关怀。付出就会有收获，身处教师岗位，我觉得自己真的收获了 太多太多。孩子们的喜爱，家长朋友的认可，职业归属感，以 及一定的社会荣誉感。所以我也常常会思考自己该如何去回馈 这样一份职业，怎么样的付出才能够心安理得地去接受别人对 自己的尊重，对得起自己的所得。不是牢骚抱怨，不是应付供 事，而应该是对教育事业满腔的激情和热爱。我知道自己做的 还远远不够，我与优秀的教师之间还有很大的距离，所以在新 的学期里，我会继续努力，与时