名著名篇阅读课件

1、第二章名著名篇阅读考纲内容 名著阅读B 要求了解有关名著的主要内容、艺术特色等。名著名篇见附录。考纲阐释 名著名篇阅读。考查内容：考查对有关名著名篇的主要内容、艺术特色等的了解、评价与鉴赏。这部分“加试题”，要求学生阅读24部名著，2008年的命题范围在以下10部著作内：罗贯中三国演义；曹雪芹红楼梦；鲁迅呐喊；巴金家；沈从文边城；郭沫若女神；曹禺雷雨；巴尔扎克欧也妮葛朗台；莎士比亚哈姆莱特；海明威老人与海。相应能力层级：理解B。题量、赋分、试题类型：考查3道题，共15分；其中“多项选择题”1道5分(一般选两个错误项，答对一个得2分，答对两个得5分)，“简答题”2道各5分。命题特点：3道题所考查

2、到的名著名篇一般不会有重复现象，且会照顾到古今中外多种时空，常识、内容、艺术多个侧面，小说、诗歌、戏剧多种文体这些“面”；出于对试卷长度和学生阅读总量的考虑，本部分试题可能不出现原著文本，而会直接出现题干；“多项选择题”的考查重点主要落在对名著名篇的说明上，从知识层面上讲，这种题型类似于以往试卷中的“文学常识多选题”，但侧重点有所不同，“文学常识多选题”的知识点主要涉及作家、作品、体裁、年代、国别等方面，而“名著名篇阅读多选题”则主要涉及原著的重要情节、著名事件、精彩场面、关键细节、人物形象、人物关系、重要语句、主题思想、标题内涵、艺术特色等方面；“简答题”的设题方式主要有复述原著情节(如“简

3、述家中有关血光之灾的故事情节”、“简述欧也妮葛朗台中梳妆匣的来历”等问题)、简析人物形象(如“简析晴雯在抄检大观园时表现出的性格特征”、“简析家中觉慧这一人物形象”等问题)、品味重要语句(“家中有这样一段话：他的存在比她更重要。她不能让他牺牲他的一切来救她。对她来说，他比她自己还更宝贵，她甘愿牺牲她自己，她这样想着，就定下了最后的决心。这最后的决心指什么事？她为什么要下这个决心？”等问题)、简析主题思想(如“简述红楼梦的多重悲剧意蕴”等问题)、说明标题内涵(如“简析边城这一书名的含义”等问题)、简析艺术特色(如“小说老人与海中的独白有什么特点？在小说中起什么作用？”等问题)等情况，其中，前三种

4、题型应是2011年江苏高考命题的重中之重。出于对试卷长度和学生阅读总量的考虑，本部分试题可能不出现原著文本，而会直接出现题干；“多项选择题”的考查重点主要落在对名著名篇的说明上，从知识层面上讲，这种题型类似于以往试卷中的“文学常识多选题”，但侧重点有所不同，“文学常识多选题”的知识点主要涉及作家、作品、体裁、年代、国别等方面，而“名著名篇阅读多选题”则主要涉及原著的重要情节、著名事件、精彩场面、关键细节、人物形象、人物关系、重要语句、主题思想、标题内涵、艺术特色等方面；“简答题”的设题方式主要有复述原著情节(如“简述家中有关血光之灾的故事情节”、“简述欧也妮葛朗台中梳妆匣的来历”等问题)、简析

5、人物形象(如“简析晴雯在抄检大观园时表现出的性格特征”、“简析家中觉慧这一人物形象”等问题)、品味重要语句(“家中有这样一段话：他的存在比她更重要。她不能让他牺牲他的一切来救她。对她来说，他比她自己还更宝贵，她甘愿牺牲她自己，她这样想着，就定下了最后的决心。这最后的决心指什么事？她为什么要下这个决心？”等问题)、简析主题思想(如“简述红楼梦的多重悲剧意蕴”等问题)、说明标题内涵(如“简析边城这一书名的含义”等问题)、简析艺术特色(如“小说老人与海中的独白有什么特点？在小说中起什么作用？”等问题)等情况，其中，前三种题型应是2011年江苏高考命题的重中之重。(2)简答题。(10分)老人与海中，桑

6、提亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”结合人物形象，说说你对这句话的理解。(4分)答：_三国演义“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节，表现了曹操什么样的性格特征？(6分)答：_答案在恶劣环境和不可抗拒的命运面前，人会失败，肉体会被消灭，但抗争到底、决不屈服的精神和意志是无法摧毁的；作为一个硬汉形象，体现了永不屈服、保持尊严的人格力量。一方面，曹操礼贤下士，不计前嫌，虚心求教；另一方面，曹操步步设防，虚虚实实，奸诈诡谲。 (2009江苏高考附加题)名著阅读题(15分)(1)下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分) ()A鲁迅呐喊风波中的九斤老太固守旧制度、旧习惯，她的口头禅是“一代不

7、 如一代”，这表明她与赵七爷一样，是维护封建统治势力的代表人物。B沈从文边城叙写了一个情节曲折的爱情故事，描绘了优美的自然景物和独特 的民俗风情，歌颂了淳朴善良的人性，洋溢着浓厚的湘西乡土气息。C曹禺雷雨中有多组戏剧冲突，如周朴园与繁漪之间、周朴园与侍萍之间、周 朴园与鲁大海之间，其中以周朴园与繁漪的冲突为中心。D三国演义中，吕布追赶曹操时，曹操以手遮脸，轻松逃脱；马超紧追曹操 时，曹操“割须弃袍”，狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。E海明威老人与海中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中 与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。答案AE (2

8、)欧也妮葛朗台中的老葛朗台是个什么样的人？(4分)答：_答案吝啬鬼，投机商，暴发户。(3)概括说说红楼梦“冷子兴演说荣国府”的主要内容。(6分)答：_答案介绍贾府的历史与人物，点出贾府存在的危机，介绍主要人物贾宝玉的特点。 (2008江苏)名著阅读题(15分)(1)下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分) ()A郭沫若创作的凤凰涅槃和女神之再生，分别借用了我国女娲炼石补天和 天方国古代的神鸟“菲尼克司”从死灰中更生的神话材料。B巴金的家写了一个封建大家庭的历史，写它必然地走上崩溃的路，走到了它 自己亲手掘成的墓穴。其中写了一个幼稚而大胆的旧礼教的叛徒觉慧。C三国演义写赤壁之战中，曹操败走华容

9、道，脱险后到达南郡，突然大哭，说 如果荀彧在，决不会遭此大败。这是曹操在痛骂诸谋士无能。D哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象，他赞美人类“是一件多么了不 起的杰作！”“在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精 华！万物的灵长！”E巴尔扎克笔下的老葛朗台，除了金钱，对任何人都没有感情，他破例为病危的妻 子花钱求医，也是因为妻子一死，她名下的财产就要分给女儿。答案AC 本类试题题型新鲜，阅读量较大，应视为复习重点。1要明确文学名著题的命题范围，了解名著的梗概、主要人物性格特点及相关的情 节(事件)等。 文学名著简述题的常见设题方式有：比如，三国演义，就应该大体了解以下 几个

10、方面： (1)作者：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。 (2)内容概要：东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄之机发展势力。 曹操挟天子以令诸侯，实力最强。连年混战，弱肉强食。官渡之战，曹操灭袁 绍，统一北方。赤壁之战，吴国大将周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以 南，形成三足鼎立、相对稳定的局面。三国是曹操的魏国，孙权的吴国和刘备的 蜀国。曹操死后，曹丕称帝。大将司马昭统一全国，结束了三足鼎立之局面，夺 魏为晋，建立晋朝。 (3)主要人物性格特点：曹操的“奸绝”奸诈过人；关羽的“义绝”“义重如 山”；孔明的“智绝”机智过人。2要明确文学名著题的拟题角度和形式，了解这种题型的

11、规律、特点。 文学名著题多从检测考生对具体名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容 理解、阅读感受等角度拟题，又多以填空、选择、简答等题型方式对考生的阅读 情况进行检测。 (1)提要 提要，即针对摄取名著中重要的故事情节作简明扼要的介绍。从概括对象的内容 繁简性看，可以是对一部书、一个章节的提要，也可以是对一个重要事件、一个 精彩场面的提要，这种题型侧重考查学生对名著故事情节的识记能力和概括复述 能力。复习备考中，考生宜在直接读原著的基础上有选择地加强提要编写的训 练，尤其是对表现主要人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概 括复述。(2)列述列述，即针对名著中重要的人物形象的某一

12、典型性格特征作简洁明了的列举描述。从人物形象在名著中的地位看，可以是对在整个故事情节中起支配作用的主人公的性格特征的概括描述，也可是对次要角色的性格特征作简要描述。这种题型侧重考查学生对于人物思想性格的认识、理解以及对体现个性特征的典型情节的识记和复述能力。复习备考中，考生应加强对主要人物思想性格特征的归纳识记，并重点遴选充分展现该特征的精彩章节精读鉴赏。如：家中的主人公觉新遇事总是采用“作揖主义”和“无抵抗主义”，试列举小说中的一个事件加以简要阐述。答：_解析解答此类题，考生应注意扣紧题干中指明的人物的某一思想性格特征来准确筛选、提取典型情节或事例简述，力求过程完整，条理清楚，细节点到。答案

13、(示例)觉新和梅表妹青梅竹马，但冯乐山做媒、高老太爷做主，让他另有所娶时，他竟无力反抗，违心应允。过后，只得凭借梅花来慰藉那颗受伤的心，然而梅却终被折磨得香消玉殒、“零落成泥”。(3)释题释题，即针对名著标题命名(一般是具有深度隐喻色彩的标题，如雷雨边城呐喊等)的意图作简要诠释。它要求考生联系名著全书的内容来揭示标题的含义。这种题型侧重考查学生对整本书的情节梗概和主题意蕴的了解。复习备考中，教师应对那些富有隐喻色彩的名著标题作简要的分析，指出作者命名的意图，引导学生识记古典章回小说重要回目名称，或者对非章回体结构的小说的重要章节自拟标题，以加深理解。解答此类题，考生应立足于名著全书的故事梗概，

14、抓住主要角色的人生与心路历程，以高度概括的语言简述故事脉络，并从作品的主题层面切入，扼要解释标题的内涵。(4)赏析赏析，即针对名著的人物形象、结构模式、思想主旨、表现手法、语言风格等作简要的鉴赏分析。这种题型侧重考查学生的对名著的鉴赏评价能力。它要求学生在识记作品人物、情节的基础上，根据自己的阅读感受作出相应的评判。复习备考中，教师可精选重点章节，通过读书随笔、读后感、文学评论、评点等丰富多样的写作训练，来培养学生的鉴赏性阅读能力。如：简要评述家中觉民这一人物形象。答：_解析解答此类题，考生在依题干要求组织答案时应将述与评、引(“引用”)与析、叙与议结合起来，力求叙述概括精炼，引用(原著中的相

15、关内容，如精彩的语例等)准确精当，分析言简意赅，议论要言不烦。答案(示例)觉民的性格介于觉新和觉慧之间，他性格温和稳健，不好激动，不爱参加社会活动，对学生运动缺乏应有的关注。但作为“五四”新思潮唤醒的年轻一代，他也向往民主自由，当祖父为他一手包办婚姻的时候，他毅然离家出走，公开反抗，表现了不妥协的斗争精神，和琴成为小说中唯一的一对胜利者。名著名篇阅读 要想解答好这块“加试题”，就必须努力做好如下七项工作。第一，既要精读名著内容，记住名著细节，理清事件脉络，理解人物形象，品味重要语句，把握主题思想，明了标题内涵，掌握艺术特色，又要了解相关介绍，观看相关影视，聆听相关讲座，以保证对所要考查的所有文

16、学名著有个较为细致、较为深入的了解。 第二，针对每部名著，结合自己的理解，选做一些相关的模拟考题，进行强化识记和实战演练，以提升自己的基本素养和应考能力。 第三，仔细分析2010和2011年福建省高考考纲中的相关样题、2010年福建省高考语文试卷中的相关试题、2011年江苏省高考考纲中的相关样题，具体感受命题特点，认真领会命题精神，准确把握命题方向。 第四，复习要有侧重点，一般来说，容量大、情节复杂的作品如三国演义红楼梦家欧也妮葛朗台雷雨哈姆莱特等用来出主观题的可能性比较大，其他作品的相关“文学常识”在客观题中出现的概率比较大。 第五，由于江苏省语文高考并不刻意避开人教版教材，所以除了要关注苏

17、教版教材中的相关内容以外，我们也应该关注人教版教材及其读本中所出现的涉及到名著名篇的片断。 第六，做“多项选择题”时，要逐字逐句认真分析，注意一些小细节和关键点，且要兼用排除法。 第七，要了解各类“简答题”的解答思路和注意事项：解答“复述原著情节”类的题时，考生应注意准确交代主要人物与关键事件，理清人物间的关系，明晰事件的来龙去脉，突出描写重要细节，而不要过多穿插分析、议论；解答“简析人物形象”类的题时，考生应结合原著的情节内容和主旨思想对人物形象作出切合题意、有理有据、客观公允、要言不烦、要点全面的分析；解答“品味重要语句”类的题时，考生应结合原著的情节内容和主旨思想去体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力，切忌脱离语境，不着边际；解答“简