暑期教师实践报告

1、2012暑期实践报告暑期最后一次社会实践时机，我很珍惜。固然有学习上的重要安排，可是仍是不想错过这个大学最后一次暑期实践的时机。此次我没有持续创办自己的暑期指导班，而是选择到其他的培训机构去学习知识、方法、经验等，为此后指导班的完美、发展以及壮大打下基础。经过几日的求职、面试和试讲，我最后选择了培训中心，在该培训中心担当小学英语老师。我的工作基本能够分为两个内容，即讲堂教课和班主任工作。在讲堂教课方面，我每日坚持上六节课，四五六年级各两节，正午或下午放学对部分孩子进行针对性的补习，批阅三个班的作业练习。在班主任工作方面，主假如组织主题班会，比如：“学习英语小诀窍”、“读万卷书，行千里路”、“风

2、趣且存心义的校园生活”等等。此外与班上孩子进行一对一的交流，实时认识孩子们的问题及心理趋势，并将孩子的学习及心理问题与家进步行交流，以期两方共同促使孩子的成长与发展。走开自己领导的天地，到达他人的地盘，工作的心态、心理仍是有所差其余。纯真的最为一名老师，不用分心到管理等其余方面，只需最好自己的本员工作就好，能够悉心全力的教授孩子知识，心理上更为安稳。不用为了管理整其中心而要建立自己的威严形象，自己能够真实的成为孩子的朋友与玩伴，良师与良友。心态上变的更为平和，对孩子犯的小错误不会严苛责备，而是不胜其烦的教育、频频纠错，对孩子更为宽容。固然有不同样的地方，但也有共通之处。从第一次创办指导班，我就

3、已经深深的感觉到，知识学问浩如烟海，仍是要不停的学习。作为一名老师，渊博的学问还远远不够，语言用词、表达方式、办事方法，甚至动作和神情都要“三思尔后行”。特别是儿童子，要给他们以踊跃、乐观、向上的学习和生活态度，帮助他们建立信心，要特别注意一些细节，不要敏感的他们感觉被忽略被嫌弃。从前我的老师说过这样一句话：“要给孩子一碗水。自己就要有一桶水。”经过这三年的教课实践，我深刻的领会到了这句话的正确性。作为老师，要把负责的这门课的课本研究透辟诚然重要，可是为了讲堂上对知识的充分论证，免不了还要引经据典。而作为小学老师，不单对孩子提出的一些书本外的知识要认识，还要用孩子能够理解的平实语言解说给孩子听

4、。能够在仍是孩子的状态下做老师我感觉很好运。由于为我供给了一个特别好的孩子与老师换位思虑的时机。在学校做孩子的时候，关于老师讲的一些知识老是需要频频记忆。有时即便频频记忆也仍是记不住。这时就很钦佩老师老是对自己讲过的知识记得紧紧的。到了自己做老师的时候，就发现，不是老师厉害，而是方式的问题。从外界无条件接受来的知识，与自己经过阅读、挑选、记忆、解说这样一个过程的知识记忆度是完整不同的。后者记忆程度要比前者深刻两倍以上。以前老师也用过同学间互讲知识的方法帮助孩子记忆知识，但实践得来的深刻感觉仍是要比老师直接教授更为“醍醐灌顶”。这个发现，关于做孩子的我来说，在听老师授课的时候，用想象自己就是老师

5、在授课的方式来记忆知识；关于做老师的我来说，在给孩子授课的时候，会想方法找寻一些更为风趣、令人印象深刻的方法教课。这关于两个身份的我，真的是一种财产，并且是我自己所拥有的财产！固然已有两次教课的经验，但仍是会碰到一些问题，需要讨教其余老师。所以，我常常与其余来实践或任职的老师在教课和孩子管理方面进行交流。从他们那边我也学到了许多可贵方法和经验。联合我自己的教课经验，我总结了一下几点。第一，教课工作需要老师与人谈心。在教课中不可以“凭空捏造”，只凭自己的主观想法行事，要多与外界交流，掌握更多信息，丰富自己的教育支撑信息。平常，要与孩子多谈心，让孩子把自己当作无话不谈的朋友，一遍布时认识他们各方面

6、的动向变化，以便有针对性的指导教育；与孩子家长多谈话，不单要把孩子近期的表现告诉给家长，两方配合教育，同时还要从家长那边认识到孩子在家里的一些状况，所谓“知音知彼，战无不胜”；与其余老师多交流，古人的经验就是“免费”的可贵财产，多学习，多累积，百利而无一害。第二，教课工作需要耐心。关于老师，有些知识与道理已经形成知识，可能会理所自然的以为是每一个人都应当理解理解的，但关于一个儿童子来说，有些东西倒是他们见都没见过，听都没听过的。并且，他们对知识的接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，对孩子在学习中所碰到的问题要耐心的解说，不胜其烦。同时也要反思一下自己的教课方法能否存在疏忽和缺点。第三，教课

7、工作需要专心。每次暑期的教课实践，我都会投入大批的精力准备，不论是课前备课仍是课后总结。关于一个大学生来说，特别是英语专业的大学生，小学英语自然不在话下，但为了不犯主观主义的错误，我仍是会找来教材和参照书频频研究，力争在知识上正确无误。除了认真认识教什么，我还经过各样门路研究怎么教的问题。比方，翻阅教育心理学等教育书本，网上查问教课特点方法，并且在大三时期旁听了教育心理学这门课。第四，教课工作要因材施教。每个孩子的接受能力不同，合适的学习方式不同，老师在经过一段时间的认识后，就要有针对性的改变对一些孩子的教育方式。要联系实质，摒弃填鸭式的教课，孩子们只有在他们感兴趣的事物上更关怀，只有在轻松快

8、乐的学习气氛中孩子们的才华才能获得更好的启迪，才能达到更好的教课成效。第五，教课工作不要急于求成。不论学习什么，什么人学习，都不可以急于求成，操之过急。关于小学生而言，不可以够对他们要求太苛刻，所选的背诵文章生词不宜太多，意思要易懂易记，生动风趣，能够惹起孩子们的学习兴趣。若学习任务太重，会给他们造成负担、压力，这样不只不利于他们达成任务，认知可能产生厌学的心理。固然实践的时间不足两个月，却给了我不同样的教课体验，让我从另一个侧面看到了自己在教课过程中存在的问题。在这不足两个月的时间里，我哭过，笑过，成功过，挫败过，喜悦过，失意过，全部的这些都是我人活路上的美好景色。大学上了三年，马上迈入非常宝贵的大四生活。回首这三年中我所做过的社会实践活动，我感觉我的每个假期都没有虚度，对得起这三年的青春。固然少了时间和往日同学相聚，没了时机出去看看外面的景色，但我的心里有一种饱饱的知足感、成就感。社会实践关于大学生这个介于社会与校园