(河南科学出版社)小学信息技术四上教案

1、信息技术教案四年级（上）辛占伟小学信息技术四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生刚接触信息技术这门课程， 部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生 ，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一层次的辅导。二、教材分析本学期教材内容包括以下几方面内容：本册总共 15 课，前三课主要是计算机的简单介绍；向学生介绍正确开机、关机的方法，以及认识电脑桌面，在“灵巧的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法，使学生能熟练控制鼠标，还介绍了计算器的应用和键盘。学习基本的计算机操作方法使用鼠标和键盘。 在此基础上，进行一些小游戏，既让学生熟练了计算机的操作方法，又使学生对计算机在生活、娱乐、

2、学习上的作用有一定的了解。第四五六课主要让学生认识 WINDOWS 桌面，“图标”的妙用，和认识键盘结构。第八九十课让学生练习指法，熟练掌握键盘，能进行肓打。 第十一至第十五课让学生学会汉字的输入方法。三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。（）知识与技能要求掌握的具体知识点如下：2教育文档交流（）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。2、质量目标：数字和汉字的输入速度是本学期的教学重点。五、教学措施

3、1落实教学“五认真”的具体措施。教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：3教育文档交流（）认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前 12 周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、 基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教

4、学的总设计。（）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的知识进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。2提优补差的内容、途径和方法。4教育文档交流积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，使自己不

5、断成长。六、教学进度周次 日期教学内容和课时安排备注1 8.27-8.302 8.31-9.53 9.6-9.12准备工作正式上课第一课 信息技术与生活 1 课时第二课 认识计算机 1 课时4 9.13-9.19 第三课 灵巧的鼠标 1 课时5 9.20-9.26 第四课 桌面 1 课时6 9.27-10.3 第五课 打开精彩的“窗口”1 课时7 10.4-10.10 第六课 “图标”的应用1 课时8 10.11-10.17 第七课 认识键盘 1 课时5教育文档交流第十三课 制作“计算机科技”展板1 课时20 1.3-1.102013 年 9 月6教育文档交流第一课 准备课 -走进机房一、教学

6、目的掌握基本计算机操作方法二、教学重难点知道在计算机室中的要求掌握开关计算机的方法三、教学地点：机房四、教学过程（一）进入计算机室的要求计算机对环境有一定的要求，必须放置在干净、整洁、温度适中的地方。计算机是比较贵重的设备，使用时又离不开电，因此，同学们在使用中，要养成良好的习惯 ：注意安全，不乱触摸各种电源；爱护计算机， 不随意按动按钮；保持机房清洁，不乱涂乱画、乱仍东西等。特别注意，当计算机发生故障时，要及时告诉老师。看一看：操作计算机的正确坐姿。（二）打开计算机步骤：、按下显示器上的开关按钮，打开显示器的电源开关。7教育文档交流、按一下标有“POWER ”对应的按钮，打开主机上的电源开关

7、。计算机运行片刻，显示器上就会出现如图的图案，说明计算机已经打开，Windows 操作系统启动成功。就像我们上课时，总要将课本文具放在桌子上一样，在 Windows “桌面”上放置着操作中经常要用到的“工具”，如“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等。（三）关闭计算机步骤：、移动鼠标指针到屏幕下端“开始”处，单击鼠标左键，打开“开始”菜单。Windows ”对话框。、移动鼠标指针，选择其中的一个项目，如“关闭计算机”，并单击“是”按钮。一般情况下，显示器与主机相连，关闭后，主机与显示器会自动关闭。如果不是这样，需要再按一下显示器的开关。五、课后练习、练习开机方法。、练习关机方法。六、课后小结

8、学生初次上机，比较兴奋，对计算机非常爱惜，学习习惯很好，课堂纪律井然。大部分学生对开关电脑的基本用法掌握得不错。8教育文档交流第二课 信息技术与生活一、教学目的知道信息的意义和了解常用的信息技术二、教学重难点知道信息的意义了解常用的信息技术三、教学地点：教室四、教学过程讨论题：什么是信息？在我们生活的周围到处都有信息，我们的生活也离不开信息。比如：天气预报，告诉我们每天的天气情况；走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告诉我们经营的内容。讨论题： 、上课前的铃声告诉我们什么信息？2、十字路口的红绿灯告诉我们什么信息？3、小黑板上的通知告诉我们什么信息？4、有火灾时打 119。说一说：请说出近两

9、天所知道的大事，怎么知道的。信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。在古代，为了抵御敌人的侵略，人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。在生产和生活中，人们发明了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就发明了文字。将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。9教育文档交流但是，记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在长期的劳动和实践中，我国人民发明了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。随着社会的进步和科技的发展，人们需要更快地搜集和传递信息。科学家经过不断研究，利用电地特性，先后发明了电报机、电话机、广播、电视等，从而彻底

10、改变了传递信息的方法和手段。现在，我们通过看报纸、听广播、看电视，就能及时准确地了解世界上每天发生的事情。报纸、广播、电视已经成为人们生活中不可缺少的一部分。当今世界是一个知识和生产技术飞速发展的时代，对信息技术的需求越来越高，新的信息技术也不断地出现并得到应用。讨论题：指出图中，人们正在使用什么工具传递信息？电子计算机产生于 1946 年，经过几十年地发展，如今 它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力，以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。现在，人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来 ，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机

11、就可以了解到地球上任何地方的信息。讨论题：下面人员需要知道什么信息？、汽车驾驶员、假期外出郊游的同学们、战场上的指挥员思考题：下面的通讯工具有什么特点？你使用过哪种工具？五、课后练习在家长的带领下，“上网”遨游一下，完成：10教育文档交流、找到介绍“北京”的资料、看一看，“中央电视台”当天有什么好节目。六、课后小结四年级学生刚接触计算机，同学们对计算机的兴趣非常浓厚，课堂气氛非常活跃。11教育文档交流第三课 认识计算机一、教学目的知道计算机地作用和了解计算机的组成二、教学重难点知道计算机的作用初步了解计算机的组成三、教学地点：教室四、教学过程未来的社会，是信息化的社会，谁掌握了先进的信息技术，

12、获得最新的信息，谁就掌握了未来。所以，人们常说：计算机是打开未来世界的金钥匙。（一）计算机的组成讨论题：从图中找一找这些计算机有什么共同点？、显示器像电视机一样，用来显示计算机运行的情况。、主机像个小箱子一样，它是计算机的核心，如果打开，会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。、键盘12教育文档交流带有许多按键，用来向计算机输入各种命令和数据。、鼠标拖着长长的尾巴，像老鼠一样灵活移动，用来方便地操作计算机。练习题：指出下面图中计算机各设备地名称。有了以上这些设备，计算机还不能使用，一台完整地计算机系统，必须由硬件和软件两部分才能够运行。我们学习计算机知识主要学习计算机的软件

13、部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如 Windows “视窗”操作系统。因为它是学习使用其他软件的基础。五、课后练习、计算机由哪两部分组成？、分别说出下列设备的作用。六、课后小结通过这节课的学习，学生对计算机有了初步的认识，而且有的学生对计算机的了解比较深入。13教育文档交流一、教学目的熟练掌握鼠标的几种基本操作方法二、教学重难点熟练掌握鼠标的几种基本操作方法学会鼠标的应用三、教学地点：机房四、教学过程（一）选定内容、选定“桌面”上“我的电脑”步骤：、移动鼠标，指向“我的电脑”图标，注意指针一定要在图标上。、单击鼠标左键，“我的电脑”图标就会变成另一种颜色。、选定“开始”菜单“

14、程序”中的“附件”步骤：、移动鼠标，指向“开始”按钮，单击左键，打开“开始”菜单。、向上移动鼠标指针，随着鼠标指针的移动，“开始”菜单上有一个光条快速移动。、鼠标指针停在“程序”处，“程序”一栏就被光条覆盖，表明“程序”一项已被选定。在“程序”一栏中，有一个小三角，说明此处还有下一级菜单。所以，当选定“程序”后，就会自动弹出它的下一级菜单。、横向移动鼠标指针到下一级菜单上，再上下移动指针到“附件”处。14教育文档交流（二）拖动连续快速敲击两下鼠标左键，主要用来运行或打开一个已经选定的应用程序或窗口。例如：要查看当前的日期和时间，我们就可以打开“日期 时间”对话框。移动鼠标指针到“桌面”右下角显

15、示当前时间处，双击鼠标左键，就会打开对话框。五、课后练习、分别选定“桌面”上“我的文档”、“回收站”图标。、选定“开始”菜单上“设置”中的“控制面板”，以及“附件”中的“画图”。、指出打开“附件”中“画图”窗口的操作方法。六、课后小结有些学生鼠标的握法不太正确，经过纠正，绝大部分学生已经掌握了鼠标得基本用法。 Windows 的 “ 桌 面 ”1. 课题（一课时）15教育文档交流（）教具2. 课型 新授3. 辅助工具（）多媒体（）教材简析和教学重、难点本课为河南科学技术出版社四年级上册第四课，以任务驱动为主的教材；重点：windows 桌面的作用、组成及简单操作。4. 教 学 难点：windo

16、ws 桌面的简单操作，“开始”菜单的操作。内容（）根据学生实际需要补充的内容无（）课堂练习设计同桌合作指认说，动手操作（）学生年龄特点分析好动，好奇，对电脑新知识技能的学习需要很高（）学生已有知识经验分析5. 学 情前面几节课对电脑的熟悉和基础知识的掌握；学生已经掌握了分析“关闭计算机”这个“开始”按钮的操作。（）学生差异分析接触电脑多少的不同导致的熟练程度的不同，在学习和接受新知识方面基本上没有差别。16教育文档交流1、教师教授6. 教 学 2、任务驱动方法3、学生合作4、实际操作（）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标1、认识 windows 的“桌面”作用。2、了解 windows

17、的“桌面”的组成。3、掌握 windows 的“桌面”简单操作。（）本节课的三维目标7. 教 学 知识与技能：通过学习 windows 的“桌面”的基础知识，在教师目标的演示和自己动手操作中掌握对 windows 的“桌面”的简单操作能力。过程与方法：教师的讲授和演示、示范相结合，学生的动手和动脑相结合。情感态度与价值观：培养学生兴趣爱好，培养学生严谨的学习和操作态度。8.教与学教师的教学过程学生的学习过程17教育文档交流一、导入得？2、找多个学生回答， 打开2、看上去有些同学已经忘记了，那 电脑的正确方法和顺序。好吧，让我们开启我们的电脑，进 学生动手自己启动电脑。去看看是什么？3、学生观察

18、、回答。（学生开启电脑）3来再说一说？任务一学生听，观察，理解。任务一、认识桌面上的“图标”1、认识桌面。2、桌面上都有些什么？（桌面背景、桌面图标、开始菜单、任务栏）3、什么是桌面图标？（是 windows 中对使用的程序、文件的一种表示方式，图标可以通过双击打开。图标一方面告诉你它的名字，另一方面告诉你它和其他的 4、学生同桌合作，指认桌18教育文档交流不同，是自身的一个标志，像自己 面上常用的几个图标。的脸，让别人看到后认识，也犹如一扇门，你可以打开他看到里面的很多东西）4、认识常用图标5、学生动手打开“我的文任务二我的文档我的电脑回收站其他图标的初步了解（程序、文件）5、桌面图标打开的

19、方法（ 双击打开后关闭的方法。3、学生动手通过“开始”菜任务二、掌握“开始”按钮的操作 单打开“写字板”程序。1、教师讲解“开始”菜单的作用，使 学生根据自己的操作，交学生初步理解。流操作步骤，然后回答。2、对“开始”菜单进行操作演示，使 （开始程序附件写字学生明白，电脑中有更多的东西他 板）们都有一个犹如封皮的图标放在“开始”菜单里方便我们查找和使用。3下 级菜 单 的 打 开 方法 （ 小 黑 三角）菜单内程序或者文件的打开方法（单击）19教育文档交流任务三、认识“任务栏：通过讲解和演示来学习“任务栏”的作用和组成介绍，学生初步认识。三、学生练习动手操作：通过“开始”菜单打开“记四、课堂小

20、结总结本节课所学知识及所掌握了的技能。四、作业布置3、对开始菜单操作练习。（1）当堂教学效果反馈（作业）解还是很模糊，但是，多数学生知道其作用，我想如此便是了。当堂的学生实际操作绝大多数学生能够按要求完成，极个别学9.反馈 生在哪些是双击，哪些该单击上分不清。（2）教学反思本课整体教学顺利，学生掌握知识和技能很迅速，理论 +实践操作的教学方法能很好地强化学生的记忆和对理论知识点的理解20教育文档交流的太深，只要让学生明白其作用即可，用想象的且切合的比喻来使抽象的东西具体化能较好地帮助学生理解知识。学生语言表达能力还有待进一步提高，要让学生会化繁为简，会抓重点。桌面图标开始菜单10.板书任务栏设

21、计3我的文档我的电脑回收站4、打开“写字板”步骤开始程序附件写字板打 开 精 彩 的 “ 窗 口 ” 世 界1. 课题（一课时）（）教具2. 课型 新授3. 辅助工具（）多媒体21教育文档交流（）教材简析和教学重、难点重点：窗口的作用、基本组成及基本操作。4. 教 学 难点：对窗口的理解及简单操作。内容（）根据学生实际需要补充的内容窗口的作用及优点。（）课堂练习设计同桌合作指认说，教师指、学生回答，动手操作（）学生年龄特点分析学生好动，好奇，知识很直观，较简单，学生很容易学会和掌握。5. 学 情（）学生已有知识经验分析分析已有信息技术知识的学习和掌握、基本的鼠标操作的掌握。（）学生差异分析熟练

22、程度上有差异，有个别学生由于接触电脑少，对前面的知识有些许的忘记，操作有些许生疏。6. 教 学方法1、教师教授22教育文档交流2、教师演示3、任务驱动4、学生合作5、实际操作6、学生竞赛（）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标1、认识窗口的基本组成。2、掌握窗口的简单操作。（）本节课的三维目标7. 教 学 知识与技能：目标学生自学完成对窗口的组成的知识学习，通过集体指认和教师演示巩固窗口的组成知识并掌握窗口的基本操作技能。过程与方法：讲授和演示相结合，学生动手操作小竞赛曾其兴趣，促其学习。情感态度与价值观：培养学生兴趣爱好，增强学生曾做最好意识。8.教与学教师的教学过程学生的学习过程23教

23、育文档交流一、导入个单词引入。2二、新授任务一任务一、认识窗口1、认识桌面。2、学生看书自学，回答。2、提问：窗口有那些内容组成，基 口进行认识和简单操作。标 题 栏菜单栏工具栏地址栏垂直滚动条任务二水平滚动条1、学生动手操作练习。任务二、操作窗口1、最小化与还原操作2、学生动手操作练习。教师讲解、演示。（注意强调其和关闭的区别）3、学生练习。2、最大化与还原操作教师讲解、演示。4、学生动手操作练习。24教育文档交流（2）变“高”（3）变“宽”5、学生动手操作练习。（4）变“窄”（5）窗口角落调整大小5、移动窗口用鼠标拖动操作。（将鼠标放在标题栏上拖动）三、学生练习1、 打开并对“我的文档”进

24、行窗口大小位置调整。四、课堂小结总结本节课所学知识及所掌握了的技能。四、作业布置1、熟记窗口的基本结构。2、自己动手探索关闭窗口的其他方法，下节课上课前大家来说一说。25教育文档交流（1）当堂教学效果反馈（作业）9.反馈打开精彩的“窗口”世界1控制按钮 标题栏菜单栏控制按钮10.板书工具栏设计地址栏垂直滚动条水平滚动条2、窗口操作26教育文档交流最小化最大化关闭第七课 图标的妙用教学目标：1、熟练掌握鼠标的各种操作方法。2、熟练掌握开始菜单的操作方法。27教育文档交流教学重点：熟练掌握鼠标的各种操作方法。教学难点：如何将桌面上的图标排列整齐。教 具：在多媒体机房上机。教学过程：一、导入新课同学

25、们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，桌面上的图标都是整整齐齐地排列着， 其实呢，它们可以使我们的桌面更美丽。二、讲授新课任务一 用图标排列图案为了熟练掌握鼠标的操作，可以利用“桌面”上的小图标组成一些有趣的图案，大家一起看课本二十二页的由图标组成的运动员图案。那么如何做出来的呢？通常我们在操作中，一定会让“桌面”的图标保持整齐。WINDOWS 为我们提供了几种图标排列的方法。标”，在下一级菜单中就显示图标排列的情况。可以按“名称”“大小”“类型”来排列图标。请同学们动手利用桌面上的图标仿照书上的例子组成一个自己喜欢的图案。任务二 玩扫雷游戏28教育文档交流在 WINDO

26、WS 中有一个有趣的扫雷游戏，既锻炼我们的思维能力，又比赛鼠标操作的技巧。今天我们学习了如何利用图标使电脑桌面背景更美丽， 大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来，我们可不能按自己的习惯随便改变桌面背景。因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。第八课 认识键盘一、教学目的1. 了解键盘的作用。2. 了解键盘的分

27、区。3. 掌握键盘中常用键的使用方法。二、教学重难点29教育文档交流、键盘中常用键的使用方法。、培养良好的学习习惯三、教学地点：机房四、教学过程引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握相应的知识是必须的。任务一 看看主键盘区。自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它们的名称和功能。教师重点讲解 ENTER、BACKSPACE 、CAPS LOCK 、SHIFT 键。任务二 了解小键盘。同桌互相自学，教师讲解。任务四 处识功能键教师着重讲解 ESC、ALT+F4、F5 键。练一练：同桌二人面对键盘互相提问。五、课后小结因为学生对键盘不熟，学习起来有些困难，不

28、过学生的学习积极性还是很高，练习很认真。30教育文档交流第九课 手指在键盘上“飞舞”（一）一、教学目的1掌握正确的键盘操作姿势。2掌握键盘基本键的操作指法。3了解“金山打字通”软件的功能。二、教学重难点31教育文档交流、了解练好指法的意义三、教学地点：机房四、教学过程引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握正确的指法是操作计算机的一项基本技能。要想弹指如飞，除了掌握良好的指法外，还要有顽强的毅力。任务一 正确的键盘操作姿势（一）坐姿操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。（二）手形双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手指接

29、触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。（三）打字要领开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ ASDFJKL; ）。打字速度要均匀，不可忽快忽慢。在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。打字口诀： 电脑打字真重要，良好姿势不可少。手脑并用认真练，弹指如飞功夫到。看一看：参观打字好的同学的表演。任务二 手指的分工结合课本三十一页的手指分工示意图， 对照键盘了解手指分工的原则。32教育文档交流任务三 基本键的指法初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入盲打。（一）基本键基本键就是手指的“家”基本

30、键包括： A S D F J K L ;左手的分工：左手食指击打字母“F”键左手中指击打字母“D”键左手无名指击打字母“S”键左手小指击打字母“A”键右手的分工：右手食指击打字母“J”键右手中指击打字母“K”键右手无名指击打字母“L”键右手小指击打字母“;”键练习：1、左手小指 AAA2、左手无名指 SSS3、左手中指 DDD4、左手食指 FFF5、右手食指 JJJ6、右手中指 KKK7、右手无名指 LLL33教育文档交流8、右手小指 ; ; ;任务四 指法训练软件“金山打字通”五、课后练习两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。字母范围为八个基本键。六、课后小结因为学生对键盘不熟，

31、学习起来有些困难，不过学生的学习积极性还是很高，练习很认真。第十课 手指在键盘上“飞舞”（二）一、教学目的1在基本键的基础上，掌握 GHYBN 键的练习方法。2会应用“金山打字通”软件进行练习。二、教学重难点掌握以 G 键和 H 键为主的基本键输入方法。三、教学地点：机房四、教学过程34教育文档交流.引言：初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入盲打。一、教学目的掌握 GHYBN 键的方法三、教学地点；机房四、教学过程任务一 G H 键的练习练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是 G 键；同样，右手食指向左移动一个手指

32、的位置，就是 H 键。练习：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg任务二 T Y B N 键的练习、在练习 T、Y 键时，左手食指离开 F 键，向右上方移动一个键的位置，、在练习 B、N 键时，左手食指离开 F 键，向右下方移动一个键位，就是B 键；右手食指向左下方移动一个键位，就是 N 键。练习：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn任务三 利用“金山打字2006”练习五、课后练习练习 G、H、T、Y、B、N 键，直到练熟为止。六、课后小结35教育文档交流有部分

33、学生的手指移动不太正确，不够熟练，还需多加练习。第十一课 手指在键盘上“飞舞”（三）一、教学目的正确练习剩余的字母键二、教学重难点、正确练习其他的字母键、要求能够进行盲打三、教学地点：机房36教育文档交流.四、教学过程（一）Q、W、E、R、U、I、O、P 键的练习在基本键的基础上，左手小指向上方移动一个键位，就是 Q 键；同样，基本键所对应的手指向上移动一个键位，分别是 W、E、R、U、I、O、P 键。练习：q w e r u i o p qweo poui weo wooq quiw qeepo poquie（二）Z、X、C、V、M、,、.、/键的练习在基本键的基础上，左手小指向下方移动一个

34、键位，就是 Z 键，同理，基本键所对应的手指向下移动一个键位，分别是 Z、X、C、V、M、,、.、/键。练习;cxzc nmcx c x z , . / cxm mzvxc czzxc,n zxc., xc,m xcm,（三）利用“金山打字通”练习剩余的字母键。五、课后练习利用“金山打字通”，进行上一排和下一排字母的练习，直到练熟为止。六、课后小结学生练习非常认真，键盘已经比较熟悉，有较大的进步。第十二课中文信息输入1、汉字输入的方法。2、掌握常用的中文符号的输入方法。37教育文档交流.三、教学地点：机房四、教学过程出示喜羊羊和灰太狼的动画人物， 让学生说说自己最喜欢哪一个， 并且比一比谁能用

35、尽可能多的词汇来描述你心中的动画人物。继而引出课题：智能 ABC 输入法。在计算机中显示和输入汉字是中国人的一大研究发明， 极大地方便了我们中国人使用计算机。汉字的输入类似于英文的输入。在输入内容之前，我们要决定把汉字打在什么地方，下面我们通过下边的方法启动“写字板”文字编辑程序。方法：单击“开始”菜单“所有程序”“附件”“写字板”任务一：看书自学，自主探索出智能 ABC 输入法。让学生自己通过单个字和词组输入的比较，自己体验词组输入的优点：可以减少重码选择， 加快输入速度。 用板书列出词组输入方法不同途径 （智能 ABC 输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼），让学生都试一试，从中得出窍门

36、。如：输入“计算机” jisuanji全拼简拼混拼jisuanjijsjjsuanjjisjjisji小组合作填写喜羊羊和灰太狼人物大家谱。 通过学生的合作学习， 体验灵活运用输入法的重要性。 一般情况下， 用全拼输入重码率最少， 但简拼输38教育文档交流入的键最少， 混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。 1.在输入汉语拼音时，大写字母锁定键必须关闭。如果是大写状态，输入的将是大写字母而不是汉字。按课本提示，自行操作，体现中文标点和英文标点的不同，全角和半角的不同。五、课后练习在“写字板”中输入下列内容：锄 禾锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。六、课后

37、小结学生练习非常认真，只是速度有待提高。39教育文档交流第十三课建立班级“通讯簿”教学内容：“通讯簿”和“计算器”的使用方法教学目标：1熟练掌握汉字输入法。2掌握“通讯簿”的使用方法。3使用“帮助”菜单学习“计算器”的使用方法。教学重难点：1、“通讯簿”中新建联系人的添加。40教育文档交流2、利用“计算器”进行四则混合运算。教 法：自学探索、任务检测教 具：电脑教 程：师生一起明确本课的教学目标。在我们学习之前， 老师给同学们一个小提示。 因为我们的开始菜单可以进行个性化设置， 同学们可能会发现某些程序找不到了， 那怎么办呢？我们可以通过下列方法来启动这些程序。通讯簿程序：“开始”菜单“运行”命令输ab计算器程序：“开始”菜单“运行