小学科学苏教六年级上册3单元物质在变化蜡烛的变化董婉君

1、蜡烛的变化 授课人:董婉君【教学目标】1能从加热蜡烛和燃烧蜡烛的现象中，发现物质变化的主要特点。2初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。3知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新的物质；另一类是产生新的物质的变化。【教学重点】通过加热蜡烛和燃烧蜡烛的实验，认识物质的两类变化。【教学难点】寻找证据判断物质变化的种类。【教学准备】教师材料：课件、酚酞、澄清石灰水、白醋学生材料：每组蜡烛1个、火柴1盒、酒精灯1个、三脚架1个、蒸发皿1个、蜡块1个、涂有石灰水的烧杯1个、干燥烧杯1个、勺子1个、抹布1个一、创设情境，引入课题同学们，喜欢看魔术表演吗？（学：）之前老

2、师学过一个魔术表演，我们一起来看一看，这两个烧杯里装着不同的液体，现在我们把它倒在一起看看会出现怎样的现象？（变红了）你们觉得神奇吗？（学：）神奇在哪里？谁来说一说？（学：）；我们再来看看，把另一种透明的液体倒进这个杯子里又会出现怎样的现象？（又变成了透明的液体了）神奇吗？（学：）神奇在哪里？谁来说一说（学：）。液体发生了不同颜色的变化，其实吧！在生活中我们每天都会遇到许许多多的变化。大家看就像老师手里的蜡烛，如果把它点燃过一会儿会发生什么变化呢？学：学生猜测那如果老师手里的蜡烛不小心掉在地上又会发生什么变化呢？（学：）也就是说它会改变蜡烛的形状。今天呢，咱们就拿我们最熟悉的蜡烛来研究一下他的

3、变化？（板书课题：蜡烛的变化）二、小组学习，自主探究探究蜡烛的物理变化和化学变化（一）了解蜡烛的特点：提问：怎样研究一个物体？就让我们从观察开始吧。提问：请同学们仔细观察手中的蜡烛，尽可能多的说出它的特点。比比看，哪组观察的最仔细。（生：白色，固体、圆柱形、较软、光滑、易断、易碎、有气味等。）小结：同学们观察真仔细。那如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？（师生互动，板书方法：切割、受热、燃烧）谈话：刚才，同学们说出了这些好办法，下面我们就来试一试。演示：折断的方法，提问：蜡烛有变化吗？有什么变化？（长变短，形状发生了变化）切碎的方法，提问：蜡烛有变化吗？有什么变化？（大变小，形状发生了变化）

4、谈话：刚才，同学们说出了这些好办法，下面我们就来试一试。演示：折断的方法，提问：蜡烛有变化吗？有什么变化？（长变短，形状发生了变化）切碎的方法，提问：蜡烛有变化吗？有什么变化？（大变小，形状发生了变化）（二）用加热的方法探究蜡烛的变化（物理变化）谈话：下面我们用给蜡烛加热的方法来试一试。在实验前大家先猜测一下：加热以后，它会有什么变化？冷却以后又会有什么变化呢？学生猜测。谈话：这几位同学的猜测究竟对不对呢？我们还要通过实验来验证。认识实验器材实验时注意事项学生实验汇报交流。蜡烛在加热的过程中，固体变成了什么？加热过的蜡烛冷却以后，你们发现了什么？小结：通过同学们刚才对蜡烛的加热，发现蜡烛加热前

5、是圆柱形的固体，加热后已经变成了液体，这说明加热蜡烛后，蜡烛的形态发生了变化。（板书：形态变化）通过用大家说的方法：折断、碾碎、加热这些方法确实使蜡烛发生了变化，都发生了形态的变化。（三）、点燃蜡烛探究谈话:下面我们用点燃蜡烛的方法,(点燃蜡烛)观察蜡烛有什么变化？学生汇报（发光发热）谈话、除了发光发热外，蜡烛还发生了什么变化？你们想不想像科学家那样利用实验仪器进行探究呢？讲解实验要求及注意事项生分组实验，填写记录，师巡视指导。汇报实验结果。小结：通过刚才的三个实验，我们发现点燃的蜡烛在燃烧时产水、二氧化碳、黑烟等，这说明了蜡烛已经不仅仅是形态发生了变化，还产生了一些与蜡烛本身不同的新物质。（板书产生新物质）三、走进生活，探究物质的变化谈话：我们已经知道物质变化的特征，现在我们走进生活中，一起来辨别身边的这些现象属于什么变化？说出你的证据。（出示：生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头、树叶颜色变化、铁水变钢锭、火柴燃烧、水的三态变化、盐酸滴在石灰石上） 学生讨论、汇报。形态变化（铁水变钢锭、水的三态变化）生成新物质的变化