德育年度工作计划范本5篇

1、德育年度工作计划范本5篇 时间过得可真快，从来都不等人，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候写一份详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下我在这给大家整理了一些德育年度工作计划范本，希望对大家有帮助！ 德育年度工作计划范本篇1 一、指导思想 进一步专心贯彻落实_中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中小学德育纲要精神。根据市教委德育工作会议精神，紧紧围绕学校教育教学工作中心，坚持“育人为本、德育为先”，牢固树立“德育就是生产力”、“德育就是质量”的理念，以提高学生的思想道德素养、文明素养、争创“四好”少年为目标。进一步整合德育资源，丰富德育内涵，优化德育内

2、容，创新德育工作机制，改进德育工作方法，强化德育管理，以务实精神提高德育工作实效。 二、工作目标 本着“抓德育，强素养，促教学，提质量”的工作原则，努力营造“学校行政管理育人，全体老师教书育人，后勤工作服务育人，校园文化环境育人”的氛围，切实增强德育工作的主动性、针对性和实效性，促进我校学生全面健康进展。教育活动要坚持面对全体学生，贴近学生实际，寓教于乐，乐中明理，增强教育的针对性要关爱特殊学生，通过心理辅导等多种途径，指导学生正确处理青春适龄期的身心变化和困惑，增强教育的实效性要乐观引导广阔学生树立珍爱生命意识，学会熟悉自我、调适自我和承担人生责任，增强教育的主动性要从细节处入手，加强对学生

3、的评价、班主任评价、领导评价以及老师评价要以校园文化建设为载体，以法制教育为重点，以学生养成教育为突破口，强化德育常规管理，以点带面抓好文明礼仪教育、平安教育、公德教育、诚信教育和爱国守法教育，全面提高我校师生的思想道德素养。 三、主要工作 夯实基础，才能给德育工作提供有力的保障。德育工作要持续进展，必须加强德育队伍、课程、文化、制度等方面的基础建设。 1、管理育人，加强德育队伍建设 进一步健全以校长室、德育处、班主任为主线的德育网络，树立“人人都是德育工，处处事事皆育人”的思想。进一步提高全体老师，特殊是班主任的责任意识。 (1)树立一种责任：学校德育工作是育人工作中的头等大事。每个人都应乐

4、观参加其中，充分体现一个教育工的责任感和使命感。 (2)树立一种观念：树立“德育就是生产力”、“德育就是质量”的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和冲突，帮助学生自主熟悉、实现自我成长。 (3)形成一种合力：树立德育教育无小事，人人参加，齐抓共管，形成教育的合力，让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。 (4)抓好一条主线(班主任队伍)： 班级学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素养的提高是德育成功的基础，因此，学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的

5、整体素养，形成一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。 a、每月召开一次班主任例会。听取反馈、布置和沟通工作，同时组织学习德育工作理论、少先队工作理论及优秀班主任事迹等，提倡新班主任拜有阅历的班主任为师，要求师徒之间常常互听晨会课、班队课，工作之中遇到问题准时沟通。不断提高班主任工作能力和水平。 b、规范班主任工作考核，不断提高班主任工作乐观性。为了激励先进，让班主任在工作中不断体现自身价值，进一步激发大家的上进心，学校组织各条线负责人、班级组长等成员，对班主任工作进行量化考核，将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参加、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为班主任工作月考核

6、、期末考核重要依据，考核结果直接与班主任费的发放挂钩，跟评先、评优挂钩。 2、环境育人，加强校园文化建设 校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力气。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向进展。 (1)精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪才智，陶冶情操。 (2)在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好

7、的秩序环境地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴做到以美丽的校园环境熏陶每一个师生的心灵。 (3)搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、学校园地、等阵地在班级环境建设中体现学生全员参加的主体意识。 (4)开展丰富多彩的校园文化活动。加强文化校园建设，乐观开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动 结合艺术竞赛等形式展现学校的文化传承和时代特色，培育学生的精神归属感和集体荣誉感，形成团结和谐、特色鲜亮的校园精神风貌。 3、教书育人，加强学科渗透德育讨论 要进一步强化老师对学科渗透

8、德育的熟悉，提高广阔老师课堂主阵地育人、过程育人、学科育人的自觉性，按阶段、分班级、根据不同学生特点，通过课堂讲授、课堂训练、课外活动等环节加强德育渗透，形成富有特色、比较完整的德育目标任务体系和考核机制。 (1)深入开展德育课程的教学与讨论，发挥主渠道作用。老师应转变观念，深刻熟悉德育为首，专心上好思品课、晨会课。加强班会、主题队活动课的讨论。探究规律、总结阅历，乐观撰写教育论文。 (2)充分利用和整合各种德育资源。挖掘语文、数学、美术、音乐等各个科目的德育资源。并与社会实践相结合，把弘扬和培育民族精神纳入小学教育的全过程。 4、加强日常行为规范教育 根据学校的实际，根据江苏省中小学管理规范

9、相关要求，把中小学生守则、小学生日常行为规范详细化、条目化，使之更具有可操作性，将行为规范养成教育融入学生的日常生活之中。把规范上墙，并多设置一些富有教育内涵、学生易于接受的宣传标语，营造良好的育人环境。每位班主任都要利用“晨会、班会、班队活动课”等有计划地进行适合各年龄段学生特点的教育，坚持从细节着手，开展以“讲究卫生、不乱吐乱扔举止文雅、不喧哗打闹语言文明、不污言秽语文明乘车,主动让座不抢座遵守交通法规、不闯红灯爱惜公物、不乱涂乱画”六项基础文明习惯为内容的“争做文明人”教育活动。循序渐进，持之以恒，加强训练，使学生学会文明健康的生活方式，养成良好的行为规范。结合寒暑假开展“会休息、会自学

10、、会健体”活动，继续引导学生争当“学校好学生”、“家庭好孩子”、“社会好公民”。 德育年度工作计划范本篇2 一、德育状况 上学年，经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作取得了较突出的成果，学生思想稳定，学生已养成了良好的生活、学习习惯，校风处于一个良性循环的氛围中。 二、指导思想 坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为全校师生营造一个良好的教学环境。 三、工作目标 以“争当现代文明人”为学期教育目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，执行切实有效的措施，增强以德治校的实效性，培育更多德才兼备的好学生。 四、工作要点 （一）加强德育队伍建设。 1、每月进行12次班主任工作

11、例会，学习理论，总结阅历，不断提高班主任的工作水平和思想素养；特殊加强青年班主任的培育工作；继续开展青老“传帮带”活动。 2、落实班任常规工作，如班会课、“问题学生”转化等。 主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录； 有的放矢地建立“问题”学生的分类档案，有针对性地执行准时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，削减违纪现象。 3、校长、主任带头营造良好教书育人氛围。如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。 4、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性。通过评比考核评估制度，构建学校班主任学生的逐级管理

12、体系，层层落实，在竞争环境中执行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”，准时彰先励后。 （二）加强学生养成教育和法制平安教育。 1、落实小学生日常行为规范监督自查自律自爱，深入持久地抓好“建设文明校园，离别不文明行为”的活动。 2、抓反复，反复抓，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。 3、充分发挥少先队组织的作用。发扬学生当家作主精神，增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。 4、继续督导“爱心联盟”的管理工作，帮助校内“急、危、困”学生，奉献爱心。 5、留意培育学生良好的卫生和生活习惯。 （三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面功能。 （四）留意学

13、生心理健康健康教育。 本学期将开展学生心理健康教育课程，完善心理健康教育设施，开辟板报心理专栏，培育学生健康向上的心理素养。同时要加强家长的心理健康教育指导。 德育年度工作计划范本篇3 一、年度工作目标 1.构建工作室运行机制，健全制度，明确职责，初具活动形态。 2.工作室成员制定三年专业成长计划，并按计划开展实践讨论。 3.完成“小学生班级日常生活与学生进展”现状调查与问题诊断讨论，熟悉学生班级日常生活与学生进展的关系，形成调查报告，并基于调研启动专题讨论。 二、主要工作安排 （一）专题学习 1.工作室成员自主学习推举书目：专著“新基础教育”学生进展与教育指导纲要教育常识、杂志人民教育班主任

14、班主任之友中小学德育辅导员等，不断提升教育敏感和理论素养。 2.工作室成员每月通过博客推举阅读一篇文章，其他成员选择性阅读。 3.工作室定期组织阅读共享活动。 （二）专题调研 1.完成市区样本学校问卷调研信息输入、分析研讨并形成调研报告。 2.完成工作室成员学校问卷调研信息输入,初步清晰工作室成员所在学校班级日常生活的问题诊断和后续讨论方向。 3.问卷调研情况汇总并进行比照分析，调研报告递交相关教育行政部门及科研单位，为后续讨论巩固行政支持和专业指导互惠平台。 4.随着专题研讨的推动，完成成员所在学校、所在班级日常生活与学生进展状态的第一次实地观察、学生访谈等专题调研。 （三）专题研讨 1.各

15、工作室成员根据已有实践讨论基础在班级文化生活、组织生活、主题活动、班级与班级（班级）交往、班级生活与学校活动整合、班级与自然界交互作用、班级与社区（社会）交互作用等与班级生活相关的领域中选定讨论主题，形成讨论计划，开展讨论活动。 2.根据工作室成员讨论意向，组建小课题组开展合作研讨，资源共享，协作共进。 3.工作室层面本年度讨论将以班级活动的现场研讨为抓手，做好前移性策划和后续性反思重建，初步形成基于学生进展的班级主题活动选题设计和评价参照。 （四）工作室建设 1.建立健全工作室各项管理制度，并按制度要求开展活动。 2.工作室成员制定个人三年专业成长计划，并按计划开展实践讨论。 3.按要求建好

16、博客群，完成相关过程资料积累。 4.做好工作室活动宣传报道工作。 5.加强工作室与相关科研人员、其他德育工作室的沟通，开展合作研讨活动。 三、年度工作月历 一月：1.与教育局、工作室成员签订协议书。 2.制定年度工作计划。 3.撰写市区样本学校调研报告。 二月：1.各工作室成员制定个人三年专业成长计划。 2.各工作室成员完成所在学校调研报告。 三月：1.个人三年专业成长计划、学校调研报告沟通。 2.讨论个人年度讨论意向，组建合作研讨小组。 3.专题研讨活动：班级文化生活与学生进展（一）。 四月：1.阅读共享。 2.专题研讨活动：加强班级生活与自然世界的交互作用（一）。 五月：1.外出学习活动。

17、 2.专题研讨活动：班级文化生活与学生进展（二）。 六月：1.阅读共享。 2.专题研讨活动：加强班级生活与自然世界的交互作用（二）。 七-八月：1.暑假读书活动。 2.完成学期专题小结。 九月：1.专题小结沟通。 2.专题研讨活动：班级组织生活与学生进展岗位建设（一）。 十月：1.阅读共享。 2.专题研讨活动：加强班级生活与自然世界的交互作用（三）。 十一月：1.外出学习活动。 2.专题研讨活动：班级组织生活与学生进展岗位建设（二）。 十二月：1.阅读共享。 2.专题研讨活动：加强班级生活与自然世界的交互作用（四）。 3.工作室以及成员年度工作总结。 德育年度工作计划范本篇4 一、指导思想 本

18、学期政教处以学校工作为指导，以养成良好行为规范为教育基础，以学生健康进展为中心，始终坚持“乐观激励，耐心诱导、多方启发、全面提高”的教育原则，切实抓好思想教育、形象教育和常规管理三个环节。在德育形式和方法上想方法，在平安管理上花力气，拓宽拓深德育工作空间，提高德育工作实效，巩固德育工作特色，为学校教育教学质量的提升保驾护航。 二、工作目标 围绕一个中心“以服务教学为中心”，抓住两个重点“加强学生的思想品德教育、加强校园常规管理”，凸显三个亮点“主题班会特色化、主题活动多样化、宿舍管理规范化”，坚持以爱国教育、国学教育、平安教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德教育、心理健康教育等为重点，形成

19、“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育模式，彰显我校德育工作特色，开创我校德育工作新局面。 三、工作思路 （一）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。 1、明确目标，提高政教工作人员综合素养。 本学期，政教全体工作人员要专心学习学校各项规章制度、全面提升自身业务水平，留意亲近学生、讨论学生，做到明确分工、协作默契，实现责任到人、工作到位。政教人员详细负责思想工作、纪律卫生、班级管理、宿舍管理、平安管理等事宜，因此，既要有责任心，能吃苦耐劳，又要懂管理，熟悉管理过程，在管理过程中发挥自己的聪慧才智，找出的管理方法，制造出团结协作、群策群力、全面提升的管理佳绩。 2、抓住关键，提升班主任工作能力。

20、 学校是一个整体，班级是构成这个整体的基本单位。班主任是这个基本单位的执行者、组织者、指导者，其职责是执行学校的规章制度和工作安排，组织和指导学生完成德、智、体全面进展的的修业任务。教育是一种唤醒，一种激励，一种提升。教育本身意味着用一个灵魂唤醒另一个灵魂，因此世界各国的政治家、教育家都认为“老师是人类灵魂的工程师”。 教育也是一种发现，作为班主任，就是要每日都有新的发现、新的领悟、新的收获。在育人工作中，人人都会、时时都有点点滴滴的体会，或深刻，或肤浅，这就是思考，只有思考才会发现。“班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去制服学生；用崇高的事业心和高度的责任感去感染学生；用真诚、爱心和

21、无私奉献的情感去打动学生；用以身作则、表里如一的人格魅力去影响学生。”其实，“每个孩子都有自己的思考、发现，无论他们的想法是多么的离题、荒唐和出人意料，我们都应该给予真诚的理解和激励，给予真诚的爱”。 只有我们理解了这些道理，我们才可以走进学生的内心世界，使自己成为让学生心悦诚服的班主任。 德育年度工作计划范本篇5 一、指导思想： 专心学习“_”的主要思想，坚持党的教育方针，贯彻北京市中小学德育工作会议精神，抓好“文明礼仪伴我行”主题教育活动，让学生团结友爱、文明守纪，提高全面素养。 二、工作目标： 完善德育管理制度，形成稳定坚实的德育队伍，让学生树立远大的奋斗目标，发挥班级组的作用，形成良好的校风、班风和文明习惯，使学校成为精品学校。 三、工作重点： 1、加强班级组工作建设。在学校德育工作总