《出行指南》教学案例设计

1、课题：四年级下册第三单出行指南备课教师：武昌区白鹭街小学 洪智学情分析：四年级的孩子活泼好动，喜欢直观形象思维，有着极强的求知欲和表现欲。该年段是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的社会生活技能成为迫切的需要。这一课与学生的生活非常贴近。特别是城市的学生，外出多搭乘公共汽车、地铁、轻轨等交通工具，而且随着人们生活条件的不断改善，利用节假日和黄金周外出的家庭越来越多，所以掌握一些出行的学问是必需的，对学生走向社会，学会选择合适的交通出行方式，学会解决现实生活中遇到问题的各种方法，

2、有着很现实的指导意义。教学目标：学会收集、整理、分析和运用信息，能运用所学的知识为自己的出行做好计划和安排，培养学生的责任感。出行时遇到危险会自护、自救，能够解决一些实际问题，激发学生学会独自处理问题的自主意识。教学重点：使学生学会在出行前，根据不同的情况、不同的要求做出最合适的选择与安排。教学难点：使学生知道出行在外如何进行自护、自救，引导学生掌握一些解决现实生活中各种问题的处理办法。教学活动：活动一：视频播放2015武大樱花节1、师：同学们，据湖北气象部门预计，今年武汉大学樱花的初花期是3月13日左右，盛花期在3月17日前后。本周正是赏樱的最佳时节，老师想带家人去看看，请大家帮老师出出主意

3、，看看可以选择什么交通工具出行？2、小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。3、小组PK:评选小组最佳出行方案。4、师：根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具需要考虑到哪些因素呢？生:起始地点周边交通状态。生:家庭交通工具购置情况。生：天气情况。5、师:原来，一次我们身边的赏樱活动就有这么多的学问。像刚才大家提到的这些交通工具电动车、自行车、公交车、的士、地铁还有轻轨（教师边说边出示交通工具图片）它们比较适用于？生：短距离的出行。师：而对于较长的线路，比方出武汉市、出湖北省乃至出国旅行或者学习，我们又当如何选择交通工具呢？又要考虑哪些因素呢？生：起始距离的远近与到

4、达时间生：所需及能承受的费用生：舒适性与安全性5.师小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。活动二：快乐出行，我作主！测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。我的选择： 出发地：_ 目的地：_选择交通方式：_行车时间：_与其他交通方式比较，它的优势是：_。 2、评一评：全班交流：评选最佳出行安排能手。活动三：乘坐飞机、火车的学问多。师：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，其实，出门在外还有很多很多的学问需要我们了解呢？师：大家看，（出示一张飞机票和一张火车票）从飞机票和火车票上我们可

5、以获得哪些信息？师：学会了看飞机票和火车票，对于我们把握出发的的时间和对号入座有很重要的作用。那么是不是一票在手，就全程无忧呢？（视频：赵小瑞为什么会误了火车？） 生：出门时间太晚，乘坐火车可以提前进站。 生：不熟悉乘火车的程序。师：那么现在就把我们的教室变成一个模拟火车站，我们一起来演一演乘火车的程序。(角色扮演)师：同学们的方法对不对呢？让我们一起听听列车站的站长是怎么说的吧！（视频：乘火车的程序）师：不管是飞机还是火车，只要我们正确行使乘坐程序，就能够达到安全出行第一步活动四：迷路我不怕，智慧出行顶呱呱。 1、师：我们顺利地坐上了火车，来到了目的地。可来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、识路，顺利到达目的地呢？2、游戏小测试：“我迷路了，请你支个招”，分组抽取老师课前准备好的迷路情景纸条，找到相应的解决方法。情景一：刚下火车，发现自己提前下车了，这时该怎么办？情景二：到达旅游景点后，与父母走散了，这时该怎么办？情景四：由于城市变化太大，在网上查的路跟现实不符，这时该怎么办？3、师小结：当我们来到不熟悉的地方，我们要学会识路、寻路，这样才能顺利、安全地到达目的地。4、师：安全出行，还