劳动课特色教案7、8、9年

1、 12 劳动课7、8、9 年级特色教案大洼县开学校2022 9 月【课题】蔬菜的种植【课题】走进蔬菜世界【教学目标】12、通过调查争辩，激起学生对学习蔬菜栽培学问的兴趣。【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及有名遐尔的中国蔬菜同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与安康也越来 越重视了。家里的菜篮子里每天都装着很多颖的菜。每天 板书课题：走进蔬菜世界二、学问探讨出示一些蔬菜图片，引导学生探讨以下问题：你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人宠爱吃哪些 蔬菜？青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的 菜是蔬菜？你肯定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点

2、?露天菜摊、室内菜场、超市菜柜什么是“净菜”？净菜有什么特点？购置净菜有什么好 处？干净卫生，食用便利卫生，对人体安康有好处人们常把蔬菜分为哪几类？依据是什么？蔬菜生长发育的习性和栽培特点在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从 外地运来的？我们经常食用的蔬菜有哪些？蔬菜市场有哪几种主要类型？蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？教学目标：【课题】塑料棚栽培学问与技能：通过本课学习，懂得塑料棚栽培的一般学问， 感受农业工作制造性劳动的艰辛和宏大。过程与方法：在观看过程中了解塑料棚栽培的一般学问。情感态度价值观：让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶， 享受制造的愉悦。教学重点：懂得塑料棚栽培的一

3、般学问。教学难点：了解室内温度调控与作物生长的关系。 教具学具：图片多媒体。一、看一看观看图中塑料大棚和棚中生长的农作物。二、做一做 空气和阳光。种植在塑料棚里的农作物，对这些生长条件也是缺一不行的。因此，塑料棚栽培要求的学问、技能水平更高，是更辛苦的劳动。三、拓展练习思考：1、怎样使土壤疏松？2、怎样施肥和浇水？四、评一评组织学生对全部的图片进展评议。反响形式及效果：在观看过程中，各组组长负责帮助解决疑难。板书设计：1、怎样使土壤疏松？2、怎样施肥和浇水？3、怎样把握温度、湿度？【课题】给菜地翻土、收获教学目标:学习翻土翻土、收获过程。情感、态度、价值观；培育学生的观看力量和动手力量。 难点

4、: 把握技巧教学环节:一、教师布置劳动任务：给菜地翻土、收获二、学生自由结组三、教师示范怎么翻土和收获四、学生动手实践操作：学生以小组为单位进展劳动实践，经 过学生们的辛勤付出，学生们的脸上满是汗水，但更多的是灿 烂的笑容，这次劳动学生们不仅收获了劳动的欢快，更多的是 付出的满足。，看着自己动手的菜地长势良好，心里满是劳动的满足和喜悦，劳动带给他们与众不同的欢快。难，最终选出优胜组和优胜同学。板书设计:给菜地翻土、收获一、教师布置劳动任务：给菜地翻土、收获二、学生自由结组三、教师示范怎么翻土和收获四、学生动手实践操作：五、劳动完毕，师生总结：教学目标：【课题】无土栽培试验 过程与方法：在动手操

5、作过程中，探究无土栽培试验。情感、态度、价值观：让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，享受制造的愉悦。 教学重点：动手制作过程中，探究无土栽培的根本方法。 教学难点：对植物生长状况做好观看和记录。教具学具：无土栽培花卉盆钵文竹教学程序：一、看一看：看图，了解无土栽培是一种不用土壤的栽培方 法。用水、沙子、蛭石等当基质，使植物固定位置，施用无 机肥料供给植物生长发育所需要的养分物质。二、做一做：1、预备无土栽培花卉盆钵。2、预备栽培的花卉。3、栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入 清水或养分液。三、拓展练习：记录植物栽培的试验周期四、评一评：组织学生对全部的作品进展评议，比一比，看哪个作品制作

6、得最精巧。反响形式及效果：在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑 难。完成作品后让各组同学分别进展呈现，最终选出优胜组 和优胜同学。板书：1、预备无土栽培花卉盆钵。23入 清水或养分液。教学目标:【课题】翻土，收获学问与技能；通过劳动学习翻土，收获。过程与方法：通过动手操作把握根本的动作方法。教学重点: “翻土”的制作过程和细节。翻土的根本要领。教学程序:教学环节:一、呈现提问，导入课题:教师布置劳动任务：年级菜地翻土、收获。二、演示讲解，动手操作学生自由结组。三、教师示范怎么翻土怎么收获惜劳动果实。五、劳动完毕，师生总结： 学生们纷纷表示，今日劳动收获很多，说要将这种劲头带到学习中去，信任学生

7、们会越来越好！六反响形式及效果：在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让 各组同学分别进展呈现，最终选出优胜组和优胜同学。七板书设计：翻土，收获二、演示讲解，动手操作三、教师示范怎么翻土怎么收获四、学生动手实践操作五、劳动完毕，师生总结：六反响形式及效果：【课题】种菜的工具和过程【教学目标】1、生疏种菜的常用工具及其用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。【教学重难点】了解种菜的工具和过程【教具预备】图片，工具实物“工欲成其事，必先利其器。”要想种好菜，必需先了解和熟悉一些常用的工具。同时你有没有观看过你的父母种过蔬 解了解种菜的工具和过程。板书课题：种菜的工具和过程 二、学问

8、探讨这些工具是什么？用途是什么？学生答复后，教师总结：铁耙主要用于翻地，粉碎大土块等；锄头主要用于整地作畦，也用于除草等； (3)喷雾器喷洒液体农药、喷施叶面肥；水桶、水勺浇水、施液体肥料；簸箕装运固体肥料和土.2、引导学生思考争辩以下问题：种菜的一般流程图是什么？确定工程选种育苗定植田间治理收获我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选 择栽培这些品种的蔬菜呢？选种的要求有哪些？用优良的品种、进展种子处理“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？田间治理需要做好几方面的工作？在蔬菜的收获阶段，怎样进展适时采收和科学贮藏？ 种菜的常用工具有哪些？它

9、们分别有什么用途？种菜的一般过程有哪些？怎样进展采收和贮藏？【课题】种 大 蒜教学目标：1、通过搜集资料、实际操作，把握种大蒜的方法。2、培育学生搜集信息、整理资料和实际操作的力量。致的劳动态度。教学重点： 教学难点： 指导思想：本节课教师引导学生经过探究和实践，把握种大蒜的方法， 并在活动中培育学生的合作意识，表达团结互助。学情分析：我校地处农村，虽然学生看过家长种大蒜，但是亲自实践过的却很少。课上让学生主动探究学习，并亲自实践，把握种 并感觉到生动、好玩。设计思路：1、问题导入，激发兴趣。2、学生分组探究学习，争辩种植技术。教学过程：一、课前调查：1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用

10、价值等。2、请教家长或菜农怎样种大蒜。二、课堂沟通：1、谈话：同学们，现在春天到了，风儿变柔了，天气变暖 季节，你们想不想参加这播种的行列中呢？想，那么这 板书：种大蒜2、汇报搜集信息：师：今日，大家带来了好多蒜，你们宠爱吃蒜吗？蒜是什 么味道？辛辣师：蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很生疏了，但是 分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗？ 好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。生汇报搜集材料：师适时补充课件：有关蒜的产品、蒜的品种，市场价格。、蒜的食用价值。3蒜的药用价值。3、生疏蒜的构造以及和蒜有关的蔬菜。师：同学们的任务完成得格外好，让大家了解这么多 的学问。听了刚刚同学们所说

11、的，我们知道了大蒜对我们很 重要，下面我们就来好好争辩争辩它。下面你们自己剥开蒜 头看一看它由那些局部组成？课件：蒜头示意图 师提问：大蒜发芽的是哪一局部？鳞芽师：有句话说“种瓜得瓜，种豆得豆下去就肯定是长出蒜来呢？不同意地说说理由。师：同学们，这么小小的一粒蒜真的这么奇特吗？不 仅能长出蒜苗，还能长出蒜毫和蒜黄，那你们想不想亲自来 种蒜验证一下？三、探究方法1、师：种蒜的方法有好几种。方法不同、大蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。今日大家来学习在土壤中种 蒜。看看将来我们能收获什么。学校后面有一块地，土壤比 较肥沃，有一些沙质，疏松通气，正好适合大蒜生长，一会 儿我们就去那里种大蒜。可

12、是，在种之前我们应当做些预备 工作。课前，大家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种大蒜。 下面以小组为单位争辩种大蒜的实施方案并填写好方案表。 生小组争辩并填写实施方案表。2、生汇报种大蒜的实施方案。师板书：选种 挖沟浇水 插蒜埋土四、实践种植师：同学们，马上拿起你预备好的东西，我们去种大蒜吧！1、生排好队来到绿色实践基地。2、师演示种大蒜的过程。师：种大蒜的每一步应当怎么做和留意些什么呢。认真的看 教师演示一遍。讲解安全事项种植过程中师适当指导五、评价、总结。1、师：说说你们此时的心情吧！谈一谈你种大蒜的体会。2、师：现在你最期望看到什么？你有什么问题没有？比方：大蒜什么时候发芽？什么时候长叶？那

13、么就需要我们 共同去观看了。我们以小组为单位每天做好观看记录，把你 观看到的状况填在这张表上。附：大蒜生长观看记录表每天观看大蒜生长的情形，然后在记录表上登记重要事情。种植时间种植时间发芽时间 长叶时间 长出蒜薹时间收获大蒜时间()年()月 第()第()天第()天第()天()日 天生长状况备注3、师：种完了大蒜，大家就等着收成了吗？我们要对他进展治理，那么我们又要去做调查了，向你身边的人请教如何 治理大蒜。下节课我们就共同争辩探讨怎样治理大蒜。【课题】蔬菜与土地【教学目标】1、进一步具体了解蔬菜的种类及特点；2、了解经常食用的蔬菜的养分成分。【教学重难点】蔬菜的种类、特点及养分成分【教具预备】

14、几种蔬菜实物量元素，食用时对人的安康有极大的好处。今日我们将一起 来了解蔬菜的种类、特点及养分成分。板书课题：蔬菜的分类及养分成分 二、学问探讨蔬菜可分为哪几类？依据是什么？总结：依据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬 瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。2、小组争辩以下问题：分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各 类蔬菜至少三种具体蔬菜。各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点 是什么？放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机 食品五类各有什么特点？检测的标准是什么

15、？蔬菜的养分主要表达在哪几方面？你知道你平经常常食用的蔬菜有哪些养分成分？三、实践稳固出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及养分成分。 四、布置作业答复以下问题简洁介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。蔬菜的养分主要表达在哪几方面？【课题】蔬菜的来源与生长【教学目标】1、了解蔬菜是从哪里来的。2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。【教学重难点】蔬菜的来源与生长蔬菜是从哪里来的呢？这个问题好似格外简洁，你们有 人会毫不迟疑地说：“蔬菜固然是从地里种出来的。”这个答 案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今日我板书课题：蔬菜的来源与生长 二、学问探讨1、出示一些图片，引导学生争辩：蔬菜

16、是从哪里来的？蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽 培引导学生比较四种栽培方式的优缺点。2、组织学生小组争辩以下问题：种好蔬菜的关键是什么？定要求，实行高效、低耗的栽培措施，制造满足蔬菜生长的 影响蔬菜生长的因素有哪些呢？土壤、水分、温度、 肥料、成熟、光照等适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？厚、肥、柔、 温、润常见蔬菜对水分的要求有什么不同？常见蔬菜对温度的要求有什么不同？蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？需肥量、 耐肥性、吸肥力量要种好蔬菜需要了解哪些状况？ 三、实践稳固引导学生完成1、学生自由结组2、 教师示范怎样平坦菜地3的是付出的满足。四、劳动完毕，师生总结：学生们畅

17、所欲言，争先恐后的说出自己的感受，都表示劳动带给他们与众不同的欢快。【课题】整地作畦和播种技术【教学目标】1、了解整地作畦的根本过程。2、生疏常用播种技术。【教学重难点】了解整地作畦的根本过程和播种技术11种菜的一般过程有哪些？育苗时需要做好哪三个方面工作？什么是“畦”？什么是间苗、分苗、炼苗？它们各起什 么作用？在种菜过程中，需要哪些播种技术呢？板书课题：整地作哇和播种技术二、学问探讨1、出示一些图片，引导学生争辩：蔬菜栽培的第一道工序是什么？整地作畦为什么说它是最根本、最花气力的工 作呢？它的根本过程是什么？翻地用农家肥作基肥晒 土作畦作好畦面2、组织小组争辩，出示如下问题：播种技术包括哪

18、几个方面？确定播种量、种子处理、播种怎样确定播种量？依据种植面积，推算所需苗数， 打算面积和播种量为什么要进展种子处理？种子处理的方法有哪些？作用：确保种子出苗快而整齐，幼苗强健，无病虫害方法有：种子精选、种子消毒、浸种催芽种子消毒的目的是什么？有哪些方法？杀死病菌、病毒等；消毒方法有干热消毒、药剂消毒、热 水消毒等蔬菜常用的播种方法有哪些？撒播、点播 三、实践稳固引导学生完成1、学生自由结组2、 教师示范怎样平坦菜地3的是付出的满足。四、劳动完毕，师生总结：学生们畅所欲言，争先恐后的说出自己的感受，都表示劳动带给他们与众不同的欢快。五、布置作业：答复以下问题播种技术包括哪几个方面？种子处理的方法有哪些？举例说明什么是撒播？什么是点播？【课题】整理菜地，收割【教学目标】学会干农活1、提问学生：种菜的一般过程有哪些？确定工程选种育苗定植田间治理收获2、在种菜的过程中，育苗时要进展苗期治理，苗期治理是育苗过程中时间长、技术性强的一项工作。苗期治理包括控 水、控温、控光、控肥、间苗、分苗、炼苗等多项工作。今 天我们就来具体地了解一下苗期治理学问和技术。二、学问探讨1、出示一些图片，组织小组争辩，出示如下问题：育苗治理的意义是什么？育苗是蔬菜栽培中的关键技术；苗期治理的质量，是蔬菜 苗期治理分为几个阶段的治理？出苗前的