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文档简介

1、北师大版三年级下册第三单元第一节是在学生学习并掌握了表内乘法、两位数乘一位数和一位数乘整十通过比较，沟通新旧知识的联系，形成基本的计算能力。教材设计了“算一算”、“试一试”、“练一练”等算法活动给学生提供了认真观察、独立思考、探索交流、概括总结的学习机会，学生可以在这些算法活动中体验和感受数学知识形成的过程，并能应用所学的知识解决一些简单的实际问题。基 1.探索两个个位都是 0 的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算本 的过程与方法。目 2.在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提标 出问题的能力。3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。尾有 0的乘法要怎样计算

2、呢？ 程。 书课题：两位数乘整十数）师：为什么 5010 等于 500呢？2.学生说算理这道算式的因数都是几位数？（两位数）算规律是否适用于两位数乘两位数，还有待于同学们去探索。能不能换一个角度来说明。师出示第二、三组算式3.计算第二、三组算式4.学生回答算式结果师：3020，1240，12040学 5.集体交流 3020，1240，12040 你是怎么计算出来的呢？的计算过程6.观察算式中的规律7.小组交流律？师：9.小结规律变，另一个乘数乘 10，积也乘10。变，另一个乘数末尾添一个零，积的末尾也添一个零。写出几组算式，赶快试一试吧。师：谁来说说你是怎么想的？2.展示学生的算式接受挑战吗？根据 163=48 你能直接写算式结果吗？学生解释计算过程一下，我们一起来玩个小游戏，照样子再写一组算式。师：知道了 2420=480 你能算出下面三个算式的结果吗？请你赶快算一算吧！学生运用规律计算名，请完成第三题。的？学 4.解决练一练第 4 4 分）（1）学生独立计算员阿姨算一算，能装多少个鸡蛋？（2）全班交流计算结果5.解决练一练第 5 5 分）活 （1）学生独立列式（2）全班交流你都发现了哪些数学信息？现在请你来帮学校解决这两个问题四、回顾总结，梳理方法（2 分）今天你都学习了哪些知识？找规律（两位数乘整十数）320603020600两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数乘

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