部编版语文三年级上册习作《我来编童话》精品课件【最新】

1、习作：我来编童话你读过哪些童话故事？ 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，出现于其中的“人物”是假想而非真有的形象，所讲述的故事也是不可能发生的。 童话的特点：鲜明的形象、奇妙的想象、有趣的情节、有益的启示。啄木鸟森林超市 啄木鸟是什么身份？它在森林超市里会发生什么事？会说些什么？做些什么？角色地点习作指导示例： （1）啄木鸟原来是个医生，专门给树木捉虫子治病。可是后来树木都挂上了吊瓶治病，啄木鸟失业了，就想着开一家森林超市 （2）啄木鸟太老了，飞不动了，很难抓到虫子吃，只好到森林超市买虫子啄木鸟森林超市玫瑰花厨房 啄木鸟和玫

2、瑰花有什么关系？在新的地方，它们之间又会发生什么事情？示例： （1）森林超市给大家带来了极大的便利，小动物们为了感谢啄木鸟，就送玫瑰花给它。啄木鸟精心照顾玫瑰花，每天用厨房的淘米水浇灌它。 （2）啄木鸟从森林超市回来，准备把买回来的虫子放进冰箱，突然发现厨房的餐桌上插着一朵玫瑰花。咦？这是谁放在这儿的呢？啄木鸟仔细一瞧，还有一张小卡片，上面写着：“亲爱的爸爸，我以后每天过来给您送虫子。小啄木鸟留。”啄木鸟森林超市黄昏冬天 在时间限定下，故事情节又会有怎样的发展或变化？厨房玫瑰花时间地点角色时间：_ 地点：_人物（角色）：_故事的起因：_经过：_结果：_说一说国王 啄木鸟 玫瑰花黄昏 冬天 星期

3、天厨房 森林超市 小河边 选用这些词语或添加自己喜欢的其他角色，发挥想象编故事。习作要求童话故事分享会 想一想：怎样让我们的故事更加丰富、生动呢？语言、动作、心理描写环境描写丰富细节渲染气氛 拟出题目在牛肚子里旅行卖火柴的小女孩那一定会很好一块奶酪新颖有趣文章的“眼睛”明确主题确定重点理清顺序表达感情、说明道理情节有趣、角色鲜明起因、经过、结果小结脑洞大开写故事修改习作李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。已戴着学会使用修改符号。啄木鸟的森林超市 森林里，啄木鸟开了一家超市。 开张的第一天，许多小动物都来购物。啄木鸟忙得像个大陀螺

4、，一整天没有休息，连午饭都没有时间吃。晚上，啄木鸟摁着计算器计算当天的收入。不算不知道，一算吓一跳。他一天竟然赚了1 000多块呢！开头交代故事发生的背景。范文点评 由于啄木鸟开的超市位于闹市区，所以生意真是芝麻开花节节高呀！不到一个月的时间，啄木鸟就挣了不少钱。 有了钱的啄木鸟开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务态度也不热情了，有时竟然和顾客争吵不休，甚至还在电子秤上动手脚，故意克扣斤两。恰当运用歇后语，写出了啄木鸟的超市生意红火。从多个方面具体地写出了啄木鸟趾高气扬的表现。 不久，就有顾客把啄木鸟给举报了。工商局局长老虎知道后很生气，马上带着工作人员来到了啄木鸟的超市。“当当当”“啄

5、木鸟，快开门，都十点了，你还不开门，快起床呀！”啄木鸟揉着惺忪（xn sn）的睡眼，打着哈欠出来了。“谁呀？星期天也不让人家睡一会儿，真讨厌！”“我！工语言描写写出了啄木鸟的懒惰，与上文“开门也不及时了”相呼应。商局的老虎局长！”啄木鸟一听，立马打了一个激灵，清醒了许多。他把局长请进客厅，又是倒茶，又是赔不是，还点头哈腰地问：“大局长怎么有空光临我这小店了？”“我是来执行公务的，你少给我套近乎！把你的营业执照拿来，快点儿！”“是，是，是！”啄木鸟把营业执照递给了老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，“请”“又是又是”“点头哈腰”写出了啄木鸟在老虎局长面前卑躬屈膝的丑态。有小动物投诉你服务态度不好，开

6、门不及时，商品缺斤少两。你的营业执照被吊销了，并且处以2万元的罚款，这是罚单，请你签字吧！”啄木鸟一听傻了眼，双腿一软，当时就瘫倒在地上了。 啄木鸟终于明白了：做买卖要讲诚信，热情服务，处处为顾客着想。只有方便顾客，守法经营，买卖才会越做越红火。对啄木鸟的神态、动作描写，写出了啄木鸟的震惊。结尾点明文章中心，主题突出。 小作者通过啄木鸟开超市的童话故事告诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄不躁，做生意更是要以诚待人，只有这样生意才能红火。关注社会问题是这篇童话的一大亮点，将社会上的不良风气通过故事的形式反映出来，使道理浅显易懂，引人深思。习作：我来编童话统编版语文三年级上册第1课时课前导入

7、你读过的童话故事中，有没有想象丰富、奇特，让你印象深刻的人物或情节呢？小姑娘长得还没有大拇指的一半大王子变成了野天鹅一只丑小鸭变成了美丽的白天鹅童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。 看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。习作内容国王 黄昏 厨房啄木鸟 冬天 超市森林玫瑰花 星期天 小河边 本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。1.选角色、时间和地点。写法培优国王 黄昏 厨房啄木鸟 冬天 超市森林玫瑰花 星期天 小河边角色时间地点除了这些词语，你也可以选择其他角色、时间和地

8、点进行组合，形成多样的故事情境。角色时间地点2.构思情节。先思考：故事中的角色都有什么特点？故事为什么发生在这个时间？为什么发生在这个地点？然后再构思具体情节。国王与玫瑰花角色善良的国王多愁善感的玫瑰花玫瑰花感到很孤独国王与玫瑰花相遇时间：黄昏地点：小河边示 例他们在那里做什么？它们之间发生了什么故事？最后结果怎样？示例：有一天黄昏，国王正在小河边散步，此时，玫瑰花无精打采，因为她感到孤单。国王把玫瑰花移到了自己热闹的王宫里。玫瑰花从此开朗起来，每天都笑得很开心，也更美丽了。国王与玫瑰花起因国王在小河边散步，发现一朵玫瑰花无精打采。国王把孤单的玫瑰花移到了热闹的王宫里。玫瑰花变得开朗，更加美丽

9、。经过结果3.编写故事。大胆展开想象，赋予主人公人的感情和行为，同时不要忘记主人公本身的特点。把故事的经过写清楚。可对故事中的角色进行语言、动作、心理描写，丰富故事中的角色形象。给童话拟一个题目，可用主人公命题，如善良的国王国王与玫瑰花等；也可用地点命题，如森林超市小河边等。注意题目要写在第一行的中间。4.修改习作。1.看句子是否通顺；2.看有没有错别字；3.尝试用修改符号进行修改。习作：我来编童话统编版语文三年级上册第2课时谁是最美的花 一年一度的最美花朵选拔赛，开始啦! 各种各样的花朵都聚集在春天，都想赢得比赛，获得“最美花朵”称号和专属皇冠。比赛由春姑娘当裁判，每个花朵都想把自己最美丽的

10、一面展示出来。范文展示 桃花最先开口:“桃花是最美的花。粉红粉红的脸蛋，多可爱呀!”听了这话，山茶花就不服气了:“我们山茶花才是最美丽的。多层的花瓣，火焰般红色的脸蛋，而且是纯天然的。”她们两族花吵了起来。 “别吵了!”春姑娘大声喊道，“桃花和山茶花因在公共场合大吵大闹，取消比赛资格。”什么?桃花和山茶花大吃一惊，却又没有什么办法，只好灰溜溜地逃出比赛场地。 春姑娘叹了口气，扫视全场所有的花朵，只见梅花一人站在角落里。她好奇地走了过去，问道:“你怎么不去争最美花朵呀?”梅花摇了摇头，小声说道:“有什么用呢?冬天一样会被冬爷爷的寒风吹碎的。” 春姑娘恍然大悟，原来眼前这个散发着一阵阵清香的梅花才

11、是真正的“最美花朵”。在其他花朵争吵之时，春姑娘已经把梅花拉到了评委区，高声宣布:“梅花，将成为本次最美花朵选拔赛的总冠军!”其他的花朵听了，很不服气:“什么呀，你看它的颜色，一点儿都不好看。”“就凭她能在冰天雪地里坚强地活下来。”全场顿时鸦雀无声。 就这样，梅花成了“最美花朵”。 本文开头交代了故事的时间、地点和角色，讲述了百花争夺“最美花朵”的故事，通过对话推动故事情节发展，强调了梅花的坚强、高洁，想象丰富，构思独特。总评开篇介绍了主人公的缺点，为下文描写伏笔。 啄木鸟今年上三年级了。可是它最不爱上的就是数学课。 啄木鸟的妈妈开了一个森林超市。森林超市 佳作引路 名师评价例文点评 星期天的

12、早晨，妈妈告诉它:“今天我要去照顾外婆，你能帮我工作一天吗?”“当然可以。”啄木鸟高兴得跳了起来，因为当售货员是它一直以来的梦想。为下文故事情节的展开做好铺垫。 妈妈刚走，山羊伯伯就来了。它拿了一块面包，说:“面包多少钱?”啄木鸟说:“2元”。山羊伯伯给了它5元，啄木鸟不知道该给山羊伯伯找多少钱。山羊伯伯说:“你应该找我3元。” 啄木鸟因为不喜欢上数学课，在日常生活中遇到了困难。 山羊伯伯走了一会儿，啄木鸟的好朋友叮当狗走了进来。叮当狗要买五个弹力珠。一个弹力珠是5角钱，5个弹力珠多少钱呢?啄木鸟说是3元，叮当狗说是2元。两人发生矛盾。啄木鸟说:“老师教我们的乘法口决上不是五五三十吗？”叮当狗

13、说:“你胡说，老师教我们背的乘法口决是五五二十。我们平时关系那么好。现在我来你家买东西，你不给我优惠，还多算我一元钱。哼，我要和你绝交。” 这段对话描写，让我们仿佛看到两个小孩子在闹矛盾的场景。 它们俩个谁也说服不了谁。于是，它们嚷嚷着去学校找老师。 老师正在批改作业，听完它们俩的倾诉，连话也没说，抬起头来指了指黑板。 啄木鸟和叮当狗这才看到黑板上一行整齐的乘法口决，第二行第一个就写着五五二十五。它们俩个的脸都红了。 晚上妈妈回来了，它问啄木鸟:“今天当售货员感受怎么样?”啄木鸟低下了头，羞愧地说:“妈妈，我以后一定要好好学习数学。”妈妈欣慰地说:“好孩子！” 啄木鸟认识到了自己的缺点，向妈妈

14、保证以后要好好学习。 小作者用“啄木鸟、星期天、森林超市”，讲述了啄木鸟因数学不好闹出笑话的故事，对人物进行了动作、语言、神态等描写，情节曲折，想象丰富。总评：开篇点明故事的角色、时间和地点，用上了本次习作提供的词语，构建了故事情境。 一天黄昏，国王来到郊外的小河边散步。走着走着，他发现一朵玫瑰花无精打采地站在那儿，孤零零的。国王与玫瑰花 佳作引路 名师评价 国王很疑惑，就问玫瑰花：“玫瑰玫瑰，今天天气这么好，你怎么垂头丧气的？” 玫瑰花说：“国王先生，我太孤单了！我在这里没有一个朋友。” 国王想了想，说：“我的王宫里有很多你的朋友，你愿意和我一起回王宫吗？”通过国王和玫瑰花的对话，推动故事情

15、节的发展，也表现了国王的善良。 玫瑰花一听，高兴极了：“尊敬的国王，我非常愿意！”于是，国王让仆人拿来铁锹和花盆，他要亲自移栽这朵玫瑰花。他先拿着铁锹，小心翼翼地扒开玫瑰花身边的通过“扒、挖、移、放、培、浇”等动作，详细叙述国王移栽玫瑰花的经过，突出了国王的细心、善良。杂草，然后一点一点地往下挖，边挖边问：“玫瑰，我没有碰到你的花根吧？”过了很长时间，国王才把玫瑰花从土中连根移出来。他把玫瑰花慢慢地放进花盆，培好土，并给它浇了点儿水。玫瑰花看着自己完好的身体，感激地说：“谢谢您，国王先生。” 回到王宫，国王把玫瑰花移栽到花园中，和她的朋友紧挨着，玫瑰花渐渐开朗起来，变得更加美丽。 春天到了，国王来到花园欣赏美景，忽然看到一朵玫瑰花美丽绽放，他开心极了！运用拟人手法