三年级数学几分一比较大小教学

1、三年级数学几分之一比较大小李依潼一、教课目的知识与技术：能够比较分子是一的分数大小培育学生的着手能力和剖析比较能力，过程与方法:金立分子是一的分数的大小比较过程掌握比较大小的方法，感情态度与价值观:指引学生着手比较使学生感悟到数学的知识魅力。二、教课重难点进一步稳固几分之一的意义，掌握分子是一的分数的大小比较方法。三、教课方法教法：指引发现法学法：实践操作法四、教课准备馕饼模型、圆形纸片、课件五、教课过程（一）创建情境、引出问题1.课件展现每课三分钟：三进两联一交友。2.故事导入（课件出示）唐僧师徒西天取经，唐僧师徒西天取经，经过分焰山，饥饿难耐，孙悟空说我从热忱的新疆人那化斋到一个馕，我们分

2、了吃吧。八戒一听有吃的，可快乐了就抢着说我来分。我的饭量最大，吃的多，因此我吃1，师傅吃1，沙师弟吃1，大师兄的饭864量最小就吃1吧，八戒说的话，孙悟空笑得前仰后合你这个八戒啊，2聪慧反被聪慧误发问：请同学们想想孙悟空的话，有道理吗？分数其实和我们以前学习的数同样也是有大小的，我们一同来研究一下吧（板书课题）（二）研究新知、解决问题1.分一分、比一比分别请四位同学到台上分一分盘中的馕（教师指引均匀分），再请四位同学挨次从每一个盘中选出想要的一份馕与分数卡片一一对应，请这位同学描绘各分数表示的含义，并将手中的馕展现给大家。合作沟通：这四位同学都很有主见的选了盘子里此中的一份馕。请同学们仔细察看

3、并思虑。出示课件（分馕的动画）：察看比较1和1，假如让你来拿一块，24你想要哪一块？为何？学生：我会选1的馕，由于它很大。2师：同学们很诚实，我们能够直观地看到被分红两份中的一份的馕大于分红被四份中一份的馕，说明分数1大于1。24假定：是否是分子同样为1时，分的份数多的，分母越大分数越小呢？我们一同来做个小实验。自主研究：1和1的大小48师：我们的馕的形状像数学中间的什么图形啊？（圆形）请同学们取出大小同样一个红色（折涂1）和一个蓝色（折涂1）的圆形纸，48两人一组合作，把圆折分别折成4份和8份。一人折一折，两外一位同学把此中的一份涂上颜色并表示出来。学生着手操作，教师巡视指导。报告结果：老师

4、请两组达成的又快纪律又好的小组上讲台来展现一下他们的手工成就，其余同学一同来察看，看看把圆折成4份中的一份和8份中的一份谁大？学生：4份中的一份比较大，说明1涂色部分大于1涂色部分48概括总结：同学们我们联合方才发现的11、11，也就是12448211，分子同样都是1的分数，分母越大，分数越小。48（三）稳固练习，提高认识1.看图写分数，比较大小（出示课件）指名同学回答，全班集体校正给这些数依据从大到小的次序排排队(出示课件)学生独立达成，教师巡视，指名同学报告3.用分数解决问题（出示课件）课件展现动画，学生察看，全班集体达成校正（四）课后小结经过这节课的学习，你学会了什么数学知识？六、板书设计几分之一比较大小11112448分子同样都是1的分数比较大小：分母越大，分数反而越小。七、课后作业基础作业：小练习册40页第2题，41页第3题提高作业：大练习册第70页八、教后反省这堂课主要内容是让学生掌握怎样比较分子同样的分数大小。成功之处在于课前准备充分，设计教课以学生为主体，讲堂上氛围活跃踊跃，学生的注意力比较集中，教课环节设计故事引入故事结束，巩固练习设计了“梯度”练习，加深要点内