探究物体受力时怎样运动教学设计

1、7.4探究物体受力时怎样运动教材分析本节主要内容有：二力平衡和二力平衡的条件，物体受平衡力作用时的运动状态。这些内容是运动和力关系的深化。教学目标知识与技能1.知道二力平衡的条件，知道二力平衡时物体的运动状态。2.了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。过程与方法3.通过实验探究得出二力平衡的条件。4.通过实验、观察、讨论等学习活动，认识物体受非平衡力作用时运动状态是变化的。情感态度与价值观5.乐于深入探究运动和力的关系，有对科学的求知欲和好奇心。教学重点：二力平衡的条件，物体受平衡力作用时的运动状态。教学难点：物体运动状态的改变的判断。教学准备：小车、砝码、小盘、定滑轮、细线。教学过程一、

2、组织教学二、检查复习提问：什么叫惯性？惯性与惯性定律有什么区别？学生回答，集体补充。三、探究新知1、引入新课师：我们已经知道物体在没有受到力的作用的运动情况，那么物体受到力的作用会怎样运动呢？下面我们来研究这个问题。2、问题设计（一）什么是二力平衡？学生自学这部分内容，教师巡回指导（注意概念中的物体的运动状态，并结合生活实例来分析。）学生展示自学成果，师生交流。小结：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二力平衡状态。如，停在树枝上的小鸟受到的重力和支持力就是一对平衡力。（二）二力平衡的条件是什么？师：两个力作用在同一个物体上，在什么情

3、况下这两个力相互平衡呢？下面我们来通过活动1来研究。学生完成活动1 探究二力平的条件教师巡回指导（注意控制好变量，并完成好数据记录。）学生分析数据，展示学习成果：二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力，必须大小相等、方向相反，并作用在同一条直线上。师：二力平衡的条件可以简记8个字：同体、等值、反向、共线。平衡力容易与相互作用力混淆，它们都有等值、反向、共线的特点，但后者是作用在两个物体上，前者是作用在同一个物体上。（三）物体在平衡力作用下怎样运动？让学生完成活动2 讨论与二力平衡有关的问题学生活动，教师巡回指导（抓住二力平衡的条件及平衡力的概念。）学生展示学习成果：只有c、e两个物体受平

4、衡力的作用，它们可以处于静止状态，a组中两力不在同一物体上，b图中，不共线。师：正确。物体在平衡力作用下原来静止的物体将保持静止，原来运动的物体将保持匀速直线运动。如，在平直公路上匀速行驶的汽车，受平衡力的作用等。（四）什么叫非平衡力？师：物体受一个力作用或几个力作用，但这几个力不满足二力平衡的条件，这样的力叫做非平衡力。同一直线上的几个力可以合成，同向时力的合成为，大小为两力之和，方向与两力方向一致。反向力的合成是，大小为大力减小力，方向与大力的方向一致。练习有关习题。（五）物体在非平衡力作用下怎样运动？让学生完成活动3 观察物体受非平衡力作用是怎样运动，教师巡回指导（注意观察小车的受力情况

5、及运动状态的变化。）学生展示学习成果，师生交流。小结：物体只在一个力的作用下将会改变运动状态，如由静止变运动或由运动变静止，或由慢变快，或由快变慢，或改变运动方向，或运动方向和快慢同时改变。既当运动方向与力的方向相同时加速，方向相反时减速，方向不一致时将改变运动方向或大小也改变。物体在几个力作用下，取决于这几个力的合力方向与运动方向的关系。具体同一个力的情况。总之，物体在非平衡力作用下改变运动状态，即力是改变物体运动状态的原因。四、巩固应用小结本节内容课堂练习有关习题五、作业 自我评价与作业中任选三题板书设计7.4 探究物体受力时怎样运动1.什么是二力平衡？2.二力平衡的条件是什么？3.物体在平衡力作用下怎样运动？4.什么叫非平衡力？5.物体在非平衡力作用下怎样运动？教学反思本节课通过不断提问，引导学生思考并展