
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
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文档简介
1、提示语的标点符号(优秀版) 本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除 谢谢 本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除 谢谢提示语的标点符号(优秀版) 本课件仅供大家学习学习 小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停当。”“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来 ,鞠了个躬 ,“请让我进去吧!”你发现了什么? 相同点:这些句子都引用了人物说的话。 不同点:人物的话语位置不一样。小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停当。”“一定会飞回来的!” 小男孩摆弄了很久,说 :“一切准备停当。”“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来 ,鞠了个躬 ,“请让我进去吧!”引号里的部分都
2、是引用人物的语言。 小男孩摆弄了很久,说 :“一切准备停当。”引号里的部分都 小男孩摆弄了很久,说 :“一切准备停当。”“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来 ,鞠了个躬 ,“请让我进去吧!”引号外的部分叫提示语。 提示语用来交待说话者是谁,说话时的动作、神态、语气等。 小男孩摆弄了很久,说 :“一切准备停当。”引号外的部分叫 小男孩摆弄了很久,说 :“一切准备停当。”“一定会飞回来的!”男孩肯定地说 。“是的。”小男孩站起来 ,鞠了个躬 ,“请让我进去吧!”圈一圈提示语后的标点符号吧!提示语的位置不同,后面所用的标点符号也不相同。 小男孩摆弄了很久,说 :“一切准备停当。”
3、圈一圈提示语1、提示语在前小男孩摆弄了很久很久,说 :“一切准备停当。”2、提示语在后“一定会飞回来。”男孩肯定地说 。3、提示语在中间“是的。”小男孩站起来,鞠了躬 ,“请让我进去吧!”1、提示语在前小男孩摆弄了很久很久,说 :“一切准备停当。 小男孩摆弄了很久,说 :“一切准备停当。”“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来 ,鞠了个躬 ,“请让我进去吧!”1.提示语可以有“说话”意思的词语。2.提示语可以用“动作、神态”代替。 小男孩摆弄了很久,说 :“一切准备停当。”1.提示语可以1.小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”2.他仔细地打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后
4、用手指了指沙发,说:“请您坐在这儿看报纸。”提示语在前1.小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”2.他仔细地打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:“请您坐在这儿看报纸。”动作、神态强调说话前的内容1.小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”提示语在前1练习:提示语在前1.他轻轻地说( )我买不起,我的钱不够( )2.妈妈对我说( )我今晚要加班,不回家吃饭了( )3.蔺相如轻轻一笑( )往前一步( )说( )秦王我都不怕,我会怕廉将军吗( )4.小华从书包里拿出一本书( )递给我( )我的儿童时代先借给你看( )5.他用力一推( )大喊道( )明明不是我,你为什么就一定觉
5、得是我的错呢( )练习:提示语在前1.他轻轻地说( )我买不起,我的钱不练习:提示语在前1.他轻轻地说( :“)我买不起,我的钱不够( 。” )2.妈妈对我说( : “)我今晚要加班,不回家吃饭了。”3. 蔺相如轻轻一笑(, )往前一步( , )说(: “)秦王我都不怕,我会怕廉将军吗( ?” )4.小华从书包里拿出一本书( , )递给我(:“)我的儿童时代先借给你看( 。” )5.他用力一推( , )大喊道( :“)明明不是我,你为什么就一定觉得是我的错呢( ?” )练习:提示语在前1.他轻轻地说( :“)我买不起,我的提示语在后着急强调人物说话内容1. “是你扔的纸团吗?”高尔基问。2.“
6、是那个小男孩吗?”高尔基问。1. “是你扔的纸团吗?”高尔基问。2.“是那个小男孩吗?”高尔基问。提示语在后着急强调人物说话内容1. “是你扔的纸团吗?”高尔练习1. ( )我买不起,我的钱不够( )他轻轻地说( )2.( )我今晚要加班,不回家吃饭了( )妈妈对我说( )3. ( )秦王我都不怕,我会怕廉将军吗( )蔺相如轻轻一笑( )往前一步( )说( )4. ( )我的儿童时代先借给你看( )小华从书包里拿出一本书( )递给我( )5.( ) 明明不是我,你为什么就一定觉得是我的错呢( )他用力一推( )大喊道( )练习1. ( )我买不起,我的钱不够( )他轻轻答案1. ( “)我买不
7、起,我的钱不够(。 ” )他轻轻地说( 。 )2.( “)我今晚要加班,不回家吃饭了(。 ” )妈妈对我说(。 )3. ( “)秦王我都不怕,我会怕廉将军吗( ?” )蔺相如轻轻一笑( , )往前一步( , )说( 。 )4. ( “)我的儿童时代先借给你看( 。” )小华从书包里拿出一本书( , )递给我(。 )5.( “) 明明不是我,你为什么就一定觉得是我的错呢( ? ” )他用力一推( , )大喊道(。 )答案1. ( “)我买不起,我的钱不够(。 ” )他轻把提示语在前改为提示语在后1.高尔基问:“是你扔的纸团吗?”2.高尔基问:“是那个小男孩吗?”“是你扔的纸团吗?”高尔基问“是那
8、个小男孩吗?”高尔基问。把提示语在前改为提示语在后1.高尔基问:“是你扔的纸团吗?”练习:把提示语在前改为提示语在后1.老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里吗?”2.工程师无奈地说:“计划是不可以改变的。”3.工人们坚定地说:“橡树也不可以砍掉。”4.他们不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里吗?”老翁看了看我们说。“计划是不可以改变的。”工程师无奈地说。“橡树也不可以砍掉。”工人们坚定地说。“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”他们不约而同地赞叹道。练习:把提示语在前改为提示语在后1.老渔翁看了看我们说:“孩提示语在后改为提示语在
9、前1. “是你扔的纸团吗?”高尔基问。2.“是那个小男孩吗?”高尔基问。1.高尔基问:“是你扔的纸团吗?”2.高尔基问:“是那个小男孩吗?”提示语在后改为提示语在前1. “是你扔的纸团吗?”高尔基问。练习:提示语在后改提示语在前1. “孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里吗?”老翁看了看我们说。2. “计划是不可以改变的。”工程师无奈地说。3. “橡树也不可以砍掉。”工人们坚定地说。4. “筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”他们不约而同地赞叹道。老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里吗?”工程师无奈地说:“计划是不可以改变的。”工人们坚定地说:“橡树也不可以砍掉。”他们不约而同地赞叹道
10、:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”练习:提示语在后改提示语在前1. “孩子们,你们知道翠鸟的家1. “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”2. “看看你,记性多差!”妈妈走了几步,又停下来说,“这件东西很重要,不能落在家里。”提示语在中间中间要停顿说话内容比较长,或者有两层意思1. “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”2. “看看你,记性多差!”妈妈走了几步,又停下来说,“这件东西很重要,不能落在家里。”1. “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”提练习:提示语在后1. 眼睛是心灵的窗户 妈妈顿了顿又说 要保护好眼睛 2. 安静 老师大声说 请回
11、到自己的座位上3. 不,安利柯 克莱谛微笑着用手拨开尺子 温和地对我说 让我们像从前那样做好朋友吧 4. 去,我也去 伯父拿起篮子 笑着说 她没见过柚子 我也40年没吃过柚子了5. 怎么不会 他晃了晃手中那张票 冲我嚷道 看,1排6号,正是这个座位 那还有错呀练习:提示语在后1. 眼睛是心灵的窗户 妈妈顿了顿练习:提示语在后1. “眼睛是心灵的窗户。” 妈妈顿了顿又说 , “ 要保护好眼睛。” 2. “ 安静 !” 老师大声说 , “ 请回到自己的座位上。” 3. “不,安利柯 。”克莱谛微笑着用手拨开尺子, 温和地对我说 , “ 让我们像从前那样做好朋友吧!” 4.“去,我也去 。”伯父拿起
12、篮子,笑着说 , “ 她没见过柚子 , 我也40年没吃过柚子了。” 5. “怎么不会? ”他晃了晃手中那张票, 冲我嚷道 , “看,1排6号,正是这个座位 , 那还有错呀!”练习:提示语在后1. “眼睛是心灵的窗户。” 妈妈顿了顿又说提示语在中间改为提示语在前1. “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”2. “看看你,记性多差!”妈妈走了几步,又停下来说,“这件东西很重要,不能落在家里。”1.小男孩站起来,鞠了个躬:“是的。 请让我进去吧!”2.妈妈走了几步,又停下来说:“看看你,记性多差!这件东西很重要,不能落在家里。”提示语在中间改为提示语在前1. “是的。”小男孩站起来,鞠
13、了练习:提示语在中间的改为提示语在前1. “眼睛是心灵的窗户。” 妈妈顿了顿又说 , “ 要保护好眼睛。” 2. “ 安静 !” 老师大声说 , “ 请回到自己的座位上。” 3. “不,安利柯 。”克莱谛微笑着用手拨开尺子, 温和地对我说 , “ 让我们像从前那样做好朋友吧!” 4.“去,我也去 。”伯父拿起篮子,笑着说 , “ 她没见过柚子 , 我也40年没吃过柚子了。” 5. “怎么不会? ”他晃了晃手中那张票, 冲我嚷道 , “看,1排6号,正是这个座位 , 那还有错呀!”练习:提示语在中间的改为提示语在前1. “眼睛是心灵的窗户。答案1. 妈妈顿了顿又说 :“眼睛是心灵的窗户。要保护好
14、眼睛。” 2. 老师大声说 : “ 安静 !请回到自己的座位上。” 3. 克莱谛微笑着用手拨开尺子, 温和地对我说: “不,安利柯 。让我们像从前那样做好朋友吧!” 4. 伯父拿起篮子,笑着说 :“去,我也去 。她没见过柚子 , 我也40年没吃过柚子了。” 5. 他晃了晃手中那张票, 冲我嚷道 : “怎么不会?看,1排6号,正是这个座位 , 那还有错呀!”答案1. 妈妈顿了顿又说 :“眼睛是心灵的窗户。要保护好眼睛提示语在中间改为提示语在后1. “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”2. “看看你,记性多差!”妈妈走了几步,又停下来说,“这件东西很重要,不能落在家里。”1. “是
15、的。 请让我进去吧!”小男孩站起来,鞠了个躬。2. “看看你,记性多差!这件东西很重要,不能落在家里。”妈妈走了几步,又停下来说。提示语在中间改为提示语在后1. “是的。”小男孩站起来,鞠了练习:提示语在中间的改为提示语在后1. “眼睛是心灵的窗户。” 妈妈顿了顿又说 , “ 要保护好眼睛。” 2. “ 安静 !” 老师大声说 , “ 请回到自己的座位上。” 3. “不,安利柯 。”克莱谛微笑着用手拨开尺子, 温和地对我说 , “ 让我们像从前那样做好朋友吧!” 4.“去,我也去 。”伯父拿起篮子,笑着说 , “ 她没见过柚子 , 我也40年没吃过柚子了。” 5. “怎么不会? ”他晃了晃手中
16、那张票, 冲我嚷道 , “看,1排6号,正是这个座位 , 那还有错呀!”练习:提示语在中间的改为提示语在后1. “眼睛是心灵的窗户。答案1. “眼睛是心灵的窗户。要保护好眼睛。”妈妈顿了顿又说 。 2. “ 安静 !请回到自己的座位上。”老师大声说 。3. “不,安利柯 。让我们像从前那样做好朋友吧!”克莱谛微笑着用手拨开尺子, 温和地对我说。 4. “去,我也去 。她没见过柚子 , 我也40年没吃过柚子了。”伯父拿起篮子,笑着说 。 5. “怎么不会?看,1排6号,正是这个座位 , 那还有错呀!”他晃了晃手中那张票, 冲我嚷道。答案1. “眼睛是心灵的窗户。要保护好眼睛。”妈妈顿了顿又说 常
17、用的对话表达方式(提示语位置不同): 1.提示语在前 XXXXX说:“XXXXX,XXX。” (提示语+人物语言) 2.提示语在后 “XXXXX,XXX。” XXX说。 (人物语言+提示语) 3.提示语在中 “XXXXX,” XX说X ,“XXXX。” (人物语言+提示语+人物语言) 妈妈说:“今天天气真好啊!”1、拉车式。(说话人在前) 妈妈说:“今天天气真好啊!”1、拉车式。(说话人在前 妈妈说:“今天天气真好啊!” “今天天气真好啊!”妈妈说。1、拉车式。2、推车式。(说话人在前)(说话人在后) 妈妈说:“今天天气真好啊!” “今天天气真好啊 妈妈说:“今天天气真好啊!” “今天天气真好啊!”妈妈说。 “今天天气真好啊!”妈妈说,“我们出去走走吧!”3、挑担式。1、拉车式。2、推车式。(说话人在中间)(说话人在前)(说话人在后) 妈妈说:“今天天气真好啊!” “今天天气真好啊 妈妈说:“今天天气真好啊!” “今天天气真好啊!”妈妈说。 “今天天气真好啊!”妈妈说,“我们出去走走吧!” “今天天气真好啊!” “是啊!” “我们出去走走吧!” “好啊!”3、挑担式。4、空车式。1、拉车式。2、推车式。(说话人在前
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