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文档简介

指导学生怎样捕获信息指导学生怎样正确写作合作沟通法，小组议论，基础教课让学生课前准备：（学生自主达成） 达成信息卡 假定你是小明，要给你的美国笔友 _ _Yours truly, Xiaoming ： （ 时候庆贺？春节时期人们做什么，吃什么？和喜爱这个节日的原由和你的感觉。（ 2）可分三步：第一，介绍这个节日及庆贺的时间。而后，描绘过节日时吃什么做什么。 利用多媒体教室的幻灯片展现学生的作文，并进行必需的改正，评出谁是最优异 开放性小结本课的内容。教师用上个任务的活动结果引出本单元的重点句型，并越多越好。要修业生把自己所写的句子在小组内进行沟通，同时记下其余组员所说的 经过小组议论的形式睁开教课，学生参加的踊跃性较高，思路宽阔，让学生领会到学习的“主人翁”的身份。本节课环绕“创建情境、见告目标提分表现了学生是学习的主体，有益于学生创新思想、创新能力的培育和提高。为了达成本节写作课的教课目的“大部分学生可以依据题目要求，剖析写作要求，向笔友介绍你最喜爱的节日 - 春节。本课的设计经过让学生讨论中国传统节日，介绍自己最喜爱的节日，提高了学生学习兴趣 , 增添了学生的知识面，提供了必定的语言

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