第18课《中国石拱桥》第一课时课件-部编版语文八年级上册

1、八年级语文统编版上册导学案课堂同步导学第五单元文明印迹18.中国石拱桥第1课时合作探究预习导学单元主题学习目标文明印迹1.掌握说明文文体特点，把握说明对象的主要特征。2.学习说明方法，学会抓住特征说明事物。3.体会说明文语言的严谨性和准确性，增强思维的条理性与严谨性。4.增强学生的民族自豪感，激发学生探索自然和社会的兴趣教材内容阅读18.中国石拱桥茅以昇19.苏州园林叶圣陶20.人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑周定舫21.蝉法布尔22.梦回繁华毛宁写作说明事物要抓住特征学习活动情境任务:在名胜古迹的情境中，阅读欣赏说明名胜古迹的经典名篇，学习观察说明的方法，感受前人的非凡智慧与杰出的创造

2、力，激发热爱祖国的情感。1.名胜古迹寻踪【在网上搜索名胜古迹，并将图片配上简短的古迹介绍，上传班级群。根据自己对古迹的观察，写一段说明性文字，完成自己的“美篇”】2.名胜古迹展评【采用口头介绍、微信美篇等方式评论名胜古迹。建立班级“交流群”，和同学们分享自己的评论，并在“评论区”发表见解】评价与测评口语交际1.了解复述与转述的含义和区别。2.区分详细复述与简要复述。3.掌握变换人称、转换时空等转述方法 1.本单元以事物说明文为主，如中国石拱桥苏州园林梦回繁华，蝉则既介绍事物又阐述事理。教学时，教师可将记叙类文章与说明类文章相比较，引导学生深入认识说明文，特别是事物说明文的特点，学习理解和分析说

3、明文的文体特点。2.以“说明事物要抓住特征”为核心安排本单元教学。如何将某一事物与其他事物区别开来，就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。3.了解和掌握几种常用的说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、列数字、分类别等。具体教学过程中，要结合课文内容，让学生通过阅读、比较，分析、领会这几种基本的说明方法，掌握它们各自的特点，体会其作用。4.体会说明文语言的准确性。说明文不求以情动人、以理服人，而重在给读者以知识，所以说明文的语言讲究准确性、科学性。准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点，可以引导学生反复阅读、体会。 1.快速阅读。快速阅读课文，通过关键语

4、句了解说明对象，把握说明对象的特征，体会说明文语言准确、严密的特点，体会作者在文中流露出来的思想感情。2.收集资料。通过上网查找、阅读课外图书等方式，收集相关资料，增加对我国传统文化和自然知识的了解。 1.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。2.品味说明文语言的准确性和严密性，掌握本文的说明顺序。3.了解我国桥梁事业所取得的光辉成就，领会我国劳动人民的勤劳和智慧。重点:把握赵州桥、卢沟桥的结构特点，掌握常见说明方法及其表达作用。 桥梁专家茅以昇曾经这样风趣地说:“桥是经过放大的一条板凳。”不错，日常生活中的桥，的确平凡而简单；然而，它又充满魅力:形式优美、结构坚固、历史悠久。今天，就

5、让我们跟随桥梁专家茅以昇，走进中国石拱桥，领略石拱桥的无穷魅力！1.走近作者。茅以昇(18961989)，字唐臣，江苏镇江人。桥梁专家、教育家，被誉为“中国桥梁之父”。20世纪30年代主持设计并建造了钱塘江公路铁路两用大桥，中华人民共和国成立后培养了大批桥梁专家。他在中外报刊发表文章200多篇，其中包括钱塘江桥武汉长江大桥中国古桥与新桥，并主持编写了中国古桥技术史等。中国桥梁之父2.给加点字注音。洨河(xio)饮涧(jin)石砌(q)张 (zhu)拱桥(gng)匀称(chn)记载(zi)桥墩(dn)推崇(chn)混凝土(hn)惟妙惟肖(xio)xiojinqzhugngchnzidnchnhn

6、xio拓展:“称”的另两个字音分别读“chng”“chng”，可以分别组词为“称量”“称杆(秤杆)”；“载”的另一个字音读“zi”，可以组词为“载重”；“肖”的另一个字音读“xio”，可以组词为“姓肖”。chngchng称量称杆(秤杆)zi载重xio姓肖3.解释下列词语。(1)雄姿:威武雄壮的姿态。(2)合拢:合到一起，闭合。(3)古朴:朴素而有古代的风格。(4)推崇:十分推重。(5)胜景:优美的风景。(6)序幕:比喻重要事件的开端。威武雄壮的姿态。合到一起，闭合。朴素而有古代的风格。十分推重。优美的风景。比喻重要事件的开端。(7)巧妙绝伦:(方法或技术等)灵巧高明，没有可以相比的。文中形容造

7、桥技术高超。(8)惟妙惟肖:文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。(方法或技术等)灵巧高明，没有可以相比的。文中形容造桥技术高超。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。(9)交头接耳:形容两个人凑近低声交谈。形容两个人凑近低声交谈。拓展:“惟妙惟肖”与“栩栩如生”是一对近义词，二者都是褒义词，都形容非常形象、逼真。“惟妙惟肖”常用来形容艺术表现力、人的表演和模仿能力等；“栩栩如生”多指书画、雕塑等艺术作品，不能用来形容人的活动。非常形象、逼真书画、雕塑等艺术作品人的活动4.中国石拱桥具有形式优美、结构坚固、历史悠久、分布广泛的总体特点。形式优美结构坚固历史悠久 整体感知，完成填空。把握文章的主

8、题:介绍我国石拱桥的悠久历史与光辉成就，赞扬古代劳动人民的智慧与我国社会主义制度的优越性。全文以赵州桥和卢沟桥为例，抓住中国石拱桥的特点，具体介绍了中国石拱桥设计施工的独特创造和辉煌成就，概述了我国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的勤劳和智慧，以及中国社会主义制度的优越性。赵州桥卢沟桥中国石拱桥独特创造辉煌成就智慧中国社会主义制度的优越性 精读课文，重点探究。1.对比赵州桥与卢沟桥的特点，完成下面表格。桥名位置历史和修建年月结构特点赵州桥横跨在洨河上修建于公元605年左右，到现在已经1300多年一个大拱；大拱两肩各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼；全桥结构匀称修建于公元605年左右，到现在

9、已经1300多年大拱由28道拱圈拼成卢沟桥位于永定河修建于公元1189至1192年间，至今已有800多年历史由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，几乎与河面平行；每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥位于永定河上由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，几乎与河面平行2.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？可以从赵州桥与卢沟桥的特点入手，分析它们作为中国石拱桥典型代表的理由。因为这两座桥是我国千万石拱桥中的杰出代表，既具备石拱桥的共同特点，又各有各的特色，所以重点介绍赵州桥和卢沟桥。 细读课文，分析方法。1.我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把

10、水上拱桥形容为“长虹卧波”。从句中的“比作”一词，可以判断是打比方的说明方法。打比方，简洁生动地说明了石拱桥的外形特点，给人以美感，表达了作者对石拱桥的喜爱与赞美之情。2.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。句中的三个数字，明确表明是列数字的说明方法。采用列数字的说明方法，准确具体地说明了赵州桥的规模，突出了赵州桥雄伟的特点。3.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。作比较，将卢沟桥与两岸河堤相比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点。4.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙

11、惟肖。“母子相抱”“交头接耳”“倾听水声”“注视行人”等词语生动地描绘了卢沟桥石狮子的“状貌”，运用了摹状貌的说明方法。采用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了卢沟桥石狮子的各种姿态，说明了卢沟桥装饰优美，从而突出了石拱桥形式优美的特点，使读者印象深刻。导学建议学生答题之前，教师可将说明文常见的说明方法列一表格，详细指出其特点、作用等，让学生分析比较，牢牢掌握。 本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做铺垫。由整体到局部，自然过渡到写特殊的石拱桥，从而遵循了由一般到特殊的逻辑顺序。 把握说明对象的特征 分析标题法。有的标题在指出说明对象的同时，也指出了其特征。可以根据标题中表修饰或评价的词语把握说