关联词的八种类型(直接打印)

1、关联词的八种类型一什么叫关联词： 把两个或两个以上在意义上有密切关系的单名组合在一起，成为比较复杂的复句，常常要用 一些关联词语来连接。二、八种关系的关联词（一）并列关系又又既又（也，又，还）一边一边那么那么是也是（不是）不是而是一会儿一会儿有时（候）有时（候）既不也不有有有有还有既更既还既又既也时而时而既不又不有的有的一来二来一则二则一方面（另）方面（二）承接关系刚（一）就首先其次然后最后先再先是接着然后（取后）首先然后先然后一就（便）（三）递进关系不但而且不但不反而不仅还更（还）甚至 连也 何况 不但（不仅、不只、不光）而且（还、也、又、更），而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且何况（

2、更不用说）别说（慢说、不要说）连（就是）（四）选择关系不是就是不是而是不是是或者或者是还是要么要么与其不如 除了就或许或许之所以是因为宁可（宁愿）也不五）转折关系虽然但是虽然可是虽然却虽然还疋虽然可虽然然而虽说但虽说也尽管但是尽管还是尽管却尽管可尽管也固然但幸而否则 虽则也幸亏不然不是而是尽管可疋（还疋）六）因果关系因为（由于）所以因为才因为便（就）因为以致因而（因此）“因为既然所以之所以疋因为所以（是）因为所以疋为了 由于因此由于所以惟其所以为了所以因为因而因而既然就（七）假设关系如果就即使也 即使还（总）就疋还就疋也哪怕也 哪怕都假使也（就）倘若便就算也要不疋还（就）纵使也廿曰 若疋则如果

3、连也要疋那么如果那么就算也八）条件关系只要就凡疋都除非才不管也不管都不论都不论也凡疋都任凭也无论都无论也只要都只有才一旦就无论惟有 只要1、并列关系概念：各分句间的关系是平行并列的，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。如：“这衣裳既漂亮，又大方。”常用的关联词语有：又又、既又（也，又，还）、一边一边、那么那么、是也是（不是）、不是而是、一亠方面（另）-方面、一会儿一会儿、有时（候）有时（候）、既不也不、有有、有有还有、既更、既还、既又、既也、时而时而、既不又不、有的有的、一来二来、一则二则。1水（ ）能载舟，（ ）能覆舟2我们（ ）要经得起失败的考验，（ ）

4、要经得起胜利的考验。3下课了，低年级的小朋友（ ）跳橡皮筋，（ ）唱儿歌，真高兴。4在演示时，小红（ ）唱歌，（ ）跳舞。5狼装出一副（ ）憨厚，（ ）可怜的模样。6小芳穿了一件新衣服（ ）漂亮，（ ）大方。7决斗者的手中，（ ）没枪，（）没有剑。8渔夫拖着湿淋的撕破了的鱼网，（ ）走进来，（ ）疲倦地说太累了。9杨梅的颜色（）真的黑的，（）太红了，所以像黑的。下班后，妈妈（ ）做好家务，（ ）照顾有病的奶奶。天（ ）高，（ ）蓝，真是让人心旷神怡啊!湖水是（ ）清，（ ）静。一本好书，（ ）人类进步的阶梯，（ ）人类智慧的钥匙，（ ）人类 的好伙伴。小红这次考试全班第一，（ ）运气好，（ ）

5、自己倍加努力的结果。想学好语文（）要多积累，（）要多运用。16美丽的珊瑚，（ ）像鹿角，（）像扇面，（）像菊花，（ ）像树枝。16. 假期外出旅游，（）放松心情有益身心健康。16. 假期外出旅游，（）放松心情有益身心健康。2、承接关系概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：刚（一）就、首先其次然后最后、先再、首先然后、先然后、先是接着然后（最后）、 就（便）。1同学们（ ）听见上课铃响，（ ）迅速走进教室坐好。2每天放学后，小琴（ ）回到家，（ ）做作业，复习功课。3每天早晨第一次铃响后，同学们迅速跑到操场上，（ ）是整

6、好队伍，（ ） 在庄严的国歌声中升旗，（ ）做广播体操。4（ ）看到老师来了，我们（ ）赶紧坐好了。5（ ）我们要打好基础，（ ）巩固成绩，才能成功。6如果你发现有一道习题不会做，（ ）要自己仔细思考，（ ）分析查找不会 的知识点并把它弄会。7妈妈教我做饭，（ ）把米洗干净，（ ）把米放进锅中，（ ）插上插头8天空（ ）乌云密布，（ ）狂风大作，再是电闪雷鸣，（ ）大雨倾盆9他（ ）放学回到家（ ）马上钻进自己的房间里玩游戏。10 同学之间，（ ）旦有了误解，（ ）是一件很痛苦的事情。11早上，我（）穿衣，（）刷牙，（ ）再洗脸，（ ）再吃早饭。12我每天来到教室，（ ）放下书包，（ ）打扫教

7、室，（ ）拿出课本， （ ）把昨天学习的课文朗诵了一遍。 洗衣服时，（）把衣服打湿，（）打上香皂，（）漂洗干净。 学写毛笔字，（）准备好笔墨纸砚，（）静心提笔。15要想提高写作水平，（ ）要仔细观察，（ ）要用心思考。16我（）走出门，对面（ ）便利商店。17学习（ ）要努力，（）要讲究方法。老师组织劳动，同学们热情很高，（ ）把地扫了一遍，（ ）又拖了一遍 （ ）又把窗户擦的很干净，（ ）擦了黑板。3、递进关系概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。 分句间是 进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”常用的关联词语有：不但而且、不但不反而、不仅还、

8、更 （还）、甚至、连也、何况、不但（不仅、不只、不光而 且（还、也、又、更），而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且何况（更不用说）， 别说（慢说、不要说）连（就是）。1李老师（ ）会上课，（）会写文章。2小强和小刚（ ）在生活上互相关心，（ ）在学习上互相帮助。3俞洁（）认真读书，（）积极思考。4我们上课时（ ）要专心听讲，（ ）要积极开动脑筋。5海洋（ ）是一座自然资源的宝库，（ ）是一座知识的宝库。6冬泳（ ）锻炼了人的身体，（ ）锻炼了人的意志。7雨花石（ ）像晶莹圆润的珍珠，（ ）像玲珑剔透的翡翠。8参观上海博物馆，我们（ ）看到许多珍贵的历史文物，（ ）受到了一次深 刻的爱国主义

9、教育。9祖国的西沙群岛，（ ）风景优美，（ ）物产丰富。10学习开展各种兴趣小组，（ ）丰富了同学的课余生活，（ ）促进了学生全 面发展。11苏州（ ）是著名的“苏绣”产地，（ ）我们南方的游览胜地。上课时，我们（）要动脑筋。（ ）要动手记，这样效果才好。临近考试，他（）抓紧时间复习，（ ）玩得更加起劲。如果你那样懒惰，那样固执，就连孔圣人在世也教不了你了。15.你把我的书弄脏了，（）道歉，（ ）出言不逊，对吗？16不仅小孩，就（）爷爷奶奶（ ）喜欢看这部动画片。15.你把我的书弄脏了，（）道歉，（ ）出言不逊，对吗？16不仅小孩，就（）爷爷奶奶（ ）喜欢看这部动画片。17他看到残疾人（ ）同

10、情，（）嘲笑他们。临近考试，他（）抓紧时间复习，（）玩得更加起劲。临近考试，他（）抓紧时间复习，（）玩得更加起劲。4、选择关系概念：各分句列出几种情况，不能同时并存，而是从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡 皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：不是就是、不是而是、不是是、或者或 者、是还是、要么要么、宁可(宁愿)也不、与其不如、 除了就、或许或许、之所以是因为、所以因为1星期天，你()是去公园，()是看电影。2这道数学题( )用除法解呢，( )用乘法？我一时搞不清。3对待困难，()被它吓倒，()将之克服。4他今天没来上课，( )家里有要紧的事，()生病了。5我们俩形影不离的好朋友，( )到你

11、家，()你来我家。6关于我俩的事，( )你别管，( )你就管到底。7雨来( )牺牲自己，( )泄露机密。8共产党人( )牺牲自己的生命，( )暴露共产党的组织。9. 凡卡()在城里受罪，()回乡下爷爷那里去。10小明()每天早上被老师批评，()每晚抓紧时间完成老师布置的作业。11我们()在家闲着，()去图书馆看看书。12书桌上()铅笔，()橡皮。13冬日里的阳光()微弱，()温和，但总能在刺骨的寒冷中给人以温暖。14他()有今天的成就，()他努力的奋斗过。15他()能做出这道题，是()他上课认真听讲了。16我()自己把作业做完，()不愿抄袭。17你()零用钱买玩具，还()用来救助山区的孩子。1

12、8我们( 中。)浪费一点一滴的时间，还()珍惜每一分每一秒来投入到学习当19. 这次考试( )我，()就一个小明考一百分了。5、转折关系概念：后一个分句（正句）表述的意思与前一个分句（偏句）的意思相反或相对，或部分相 反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”常用的关联词语有：虽然但是、虽然可是、虽然却、虽然还 是、虽然可、虽然然而、虽说但、虽说也、尽管 可是（还是） 、尽管 但是 、尽管 还是 、尽管 却 、尽管 可 、 尽管也、固然但、幸而否则、虽则也、幸亏不然、 不是而是、然而、却等。1（ ）天下雨，（ ）运动会的各项比赛还照样进行。2（）今天不是张峰值日，（）他早就到教室打扫

13、卫生。3（）这篇文章在写法上有些不足之外，（）感情真挚，内容具体充实。4（）太阳离我们很远，（）它和人类的关系非常密切。5前进的道路（）千难万险，困难重重，（）它挡不住我们前进的步伐。6（）上面压着很重的石头，小草（ ）从下面钻了出来。7王老师（）已经退休了，（）经常到学校来看望同学们，关心学校的工作8（）三伏天的气温很高，（）乒乓球队的小运动埚们仍然坚持训练。9爷爷（）六十多岁了，（）精力仍然十分旺盛。10张老师）身体不好，（）一直坚持给我们上课。11延安小学的学习条件（）十分艰苦。（）同学们的仍然坚持学习。12（）我使出全身力气，（）没能搬动讲台。13（）我还考的不错，（）的话老师绝对放不

14、过我。14我（）不吃饭，（）要先写完作业。15星期天我不出去玩了，（ ）我不想去，而（ ）我要先完成作业。16提前说好了一起去看电影的，（）他（ ）迟迟未到。17钓鱼岛（）日本的，（）中国的。18课外书（）不可以读，（）要有选择的读。20.这些题目都很难，（）老师解说了半天，我（）一知半解。6、因果关系概念：分句间是原因和结果的关系，偏句说明原因，正句表示结果。 如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有：因为（由于）所以、因为才、因为便（就）、 因为以致、因为因而、因而（因此）、既然就、既然 所以、之所以是因为、所以（是）因为、所以是为了、由于 因此、由于所以、惟其所

15、以、为了所以1（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。2（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有盘子那么大。3（）冬天的气候严寒，（ ）河里结了冰。4（）时间是保贵的，（）我们要珍惜时间。5无论时间有多紧，我们都不该闯红灯，（ ）绿灯可以等，生命不再来。6（ ）小明取得了优异成绩，（ ）他学习态度认真、又有刻苦学习的精神。7（ ）华佗人们称为神医，（ ）他医术高超，又最早发明了麻醉剂。8（ ）你已经认识到自己的错误，（ ）应该坚决改正才好。9（ ）同学们选拔担任中队委员，我（ ）应该尽力搞好中队工作。10（ ）你答应了别人，（ ）应该说话算数。11小明（ ）坚持锻炼身体，（ ）长得很结实。12（

16、 ）今天下大雨，（ ）我和同学不能一起出去玩。13（ ）你现在学习成绩不好，（ ）以前你没有努力学习。14（ ）你的文章写不好，（ ）你没有用心去体会生活，感悟万物。15（ ）外面风这么大，那么我们（ ）别出去了。16（ ）提出问题，（ ）要想办法解决。17（ ）比赛还没开始，（ ）他先在场外做一下准备.18（ ）辛苦养育我们的家长，（ ）我们要努力学习；（ ）虚心教育我 们的老师，（ ）我们要努力学习；（ ）我们自己的未来，（ ）我们更应 该努力学习。7、假设关系概念：一个分句（偏句）提出假设的情况，另一个分句（正句）表示假设实现后的结果 如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”常用的关联词

17、语有：如果就、即使也、即使还（总）、就是还、就是也、哪怕也、哪怕都、假使也（就）、倘若便、就算也、要不是还(就)“、纵使也、若是则、如果连也、要是那么、如果那么、就算也等。1.()天下雨，运动会（）不开了。2.一个人（）骄傲自满了，（）会落后03.()人人都能做到“七不”，我们的城市（）会变得更美好。4.()没有荷叶的衬托，荷花（）不会显得那么美丽。5.()没有青年志愿者的参与，奥运会（）不会如此圆满成功。6.()你每门功课都取得很好的成绩，（）不能沾沾自喜，自满自足。7.()你在学习上取得了优异的成绩，（）不能骄傲自满。8.()是我费了好大劲才写出来的作文，（）还是被老师批评，内容枯燥。9.

18、()你不坚持锻炼，（）你就不会有一个健康的身体。10（）学习很苦很累，（ ）要尽自己最大努力做到最好。11.（）眼前的苦难深沉，（）决不会退缩，勇往直前。12一本你喜爱的书（ ）一杯耐人寻味的绿茶，（ ）是一盏陈年的佳酿。（）你仍然不信时代在改变，你看（）我们的学校（）在变。（）没有绿叶的衬托，（ ）花儿（ ）没有那么香艳了。（）因为这场雨，今天的比赛（ ）能继续进行。（）春天来了，我（ ）以为桃花还没开?（）是最小的事情，（ ）要投入你的心、智慧和精神，这便是成功的秘密只要心灵美，（）是个萝卜，（ ）是让人喜欢的。18.（ ）同学们帮助我学习功课，我考试（ ）会不及格。8、条件关系概念：偏句

19、提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果， 如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” （说明：偏句指出充足条件，正句说明具备 这种条件便能有的相应结果。）常用的关联词语有：只要就、凡是都、除非才、不管也不管都、不论都、不论也、凡是都、任凭也无论都、无论也、只要都、只有才、一旦就无论、惟有、只要（一）、多种条件1（）严格遵守交通规则，（ ）不会出交通事故。2（）是对集体，对别人有益的事，我们（ ）应该努力去做3（）上课用心听讲，（ ）可以提高学习成绩。4（）不懈地锻炼身体，你的体质（ ）会好起来。（二）、唯一条件1（）珍惜时间，勤奋刻苦地学习（ ）能取得优异成绩。2（）细心观察，（ ）能获

20、得丰富的写作材料。3（）不怕困难的人，（ ）能战胜困难，取得成功。4（）到过海边的人，（ ）才能领略真正大海的自然风光。5我们（ ）自学地保护生态环境，同大自然和谐相处，（ ）能生活得快乐、 和谐。（三）、无条件1（）在校内校外，我们（）应该讲文明。2（）时间有多紧，我们（）不应该闯红灯。3（ ）盛夏严冬，刮风下雨，民警叔叔（ ）坚守岗位，指挥交通。4（ ）路有多远，他（ ）会准时到达。5在叙利亚境内，（ ）大街小巷，（ ）白天晚上（ ）有着各式各样买 水的人。6他（ ）漂流到哪里，（ ）怀念着祖国。二根据需要来加关联词分句与分句之间有时不需要关联词，表达的意思同样明确，为了句子的简洁，可以不加关联 词。通常表示并列或递进关系的句子可以不加关联词。