人教版初中八年级生物上册《第一章-第二节-线形动物和环节动物》课件

1、人教版初中八年级生物上册第一章_第二节_线形动物和环节动物ppt课件人教版初中八年级生物上册第一章_第二节_线形动物和环节动物线形动物蛔虫你能想象，这是从一个人体内取出的蛔虫吗？线形动物蛔虫你能想象，这是从一个人体内取出的蛔虫吗？雌雄蛔虫形态有何区别？蛔虫寄生的部位？蛔虫的食性如何？(3)蛔虫的身体结构怎样？蛔虫有哪些适于寄生在人体内的特点？ (4)蛔虫是怎样运动的？(5)蛔虫是如何进入人体的？蛔虫有哪些危害？如何预防蛔虫病的发生呢？(6)线形动物的主要特征是什么？(7)其他线形动物有哪些？自主学习、合作探究看书思考：雌雄蛔虫形态有何区别？自主学习、合作探究看书思考：1、蛔虫的体形体色圆柱形，

2、两端细长，约1535厘米；成体略带粉红色或微黄色，体表有横纹，雄虫尾部常卷曲。乳白色，微红。雌虫：体粗长、尾端尖直，生殖能力强；雄虫：体细小、尾端蜷曲。观察思考2、雌雄蛔虫形态区别1、蛔虫的体形体色圆柱形，两端细长，约1535厘米；成体略包裹着一层密不透水的角质层。消化管十分简单，有口、肛门。有发达的生殖器官。 体表 消化 生殖口肠体壁生殖器官肛门食道蛔虫适于寄生在人体内的特点 运动没有专门的运动器官，只能身体的弯曲和伸展缓慢的蠕动包裹着一层密不透水的角质层。消化管十分简单，有口、肛门。有发人教版初中八年级生物上册第一章_第二节_线形动物和环节动物ppt课件蛔虫寄生在人体小肠里，不仅争夺人的养

3、料，而且还会引起多种疾病。蛔星在肠内的蠕动会引起腹痛；蛔虫分泌的毒素被小肠及收，使人精神不安、失眠、烦躁、夜惊、磨牙、抽筋头痛等；如果肠道内蛔虫太多，会引起肠梗阻；蛔虫钻入胆管或阑尾，会引起胆道蛔虫病或阑尾炎；有时蛔虫甚至会突破肠壁，引起腹膜炎；过多的蛔虫侵入肺泡，会引起肺炎等疾病。蛔虫有哪些危害？成虫寿命约1年. 每条雌虫每日排卵约20万个。 宿主体内的成虫数目一般为一至数十条，个别可达上千条。蛔虫寄生在人体小肠里，不仅争夺人的养料，而且还会引起多种疾病蛔虫的一生 ： 卵（随粪便排出）在 土壤中发育成感染性虫卵（完成一次蜕皮）幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮，发育成成虫成虫交配产卵（20万/天

4、）入肠卵在十二指肠内孵出幼虫蛔虫的一生 ： 人教版初中八年级生物上册第一章_第二节_线形动物和环节动物ppt课件蛔虫病预防第一：注意个人卫生：不喝不干净的生水生的蔬菜瓜果洗净饭前便后洗手第二：严格管理粪便：不随地大便，粪便要处理后作肥料。蛔虫病预防第一：注意个人卫生：其它线形动物-蛲虫寄生部位：大肠传播途径：经口感染、逆行感染 成虫常在夜间爬到肛门处产卵，引起肛门骚痒，卵在肛门处孵化后，幼虫可经肛门侵入大肠，行逆行感染其它线形动物-蛲虫2. 钩虫寄生部位：小肠症状：严重贫血 消化功能紊乱 异嗜症2. 钩虫寄生部位：小肠症状：严重贫血3. 丝虫 传播媒介：蚊子 寄生部位：淋巴系统 病症：乳糜尿、

5、象皮肿乳糜尿象皮腿3. 丝虫 传播媒介：蚊子乳糜尿象皮腿细长口肛门角质层消化管前端有_,后端有_;体表有_。 线形动物的主要特征：身体_;呈_秀丽隐杆线虫：它是一种自由生活的线形动物其个体小，成体仅一毫米左右。它全身透明，为雌雄同体，容易繁殖。生活周期短，在20摄氏度下平均生活史为3.5天是人类研究遗传，发育，衰老等过程的重要实验动物。圆柱形细长口肛门角质层消化管前端有_,后端有_;体环节动物环节动物阅读书本9-11页，观察思考并讨论：蚯蚓的外部形态结构是怎样的？蚯蚓的运动是如何完成的？蚯蚓体表的黏液有什么意义？蚯蚓的消化如何完成？蚯蚓对人类的益处有哪些？其他环节动物有哪些？环节动物的主要特征

6、是什么？其他环节动物与人类生活有何关系？自主学习、合作探究阅读书本9-11页，观察思考并讨论：蚯蚓的外部形态结构是怎你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?答：蚯蚓生活在潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?答：蚯蚓生活在潮湿，疏松，富蚯蚓的体色为暗红色或灰黑色，身体长而圆。不一样，在硬纸板上运动速度快。蚯蚓体表湿润、粗糙。体表有黏液，腹面有许多小突起（刚毛）蚯蚓的前端有环带。观察思考1、观察蚯蚓身体的体型、体色。2、靠近身体前端的部位有什么特殊结构？3、蚯蚓体表是干燥还是湿润？光滑还是粗糙？4、蚯蚓在硬纸板上与在玻璃板上的运动速度一样吗？蚯蚓的体色为暗红色或灰黑色，身体长而

7、圆。不一样，在硬纸板上运前端环带体节后端前端环带体节后端蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，其呼吸要靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁来完成，故又称体壁呼吸。其过程是：空气中的氧气首先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，经血液循环输送到全身的每一个细胞，细胞分解有机物所产生的二氧化碳经血液循环输送到体壁的毛细血管中，然后渗入体壁，在渗入体表黏液里，由体表排出。如果蚯蚓的体表干燥，蚯蚓会因窒息而死亡。所以蚯蚓的体表始终保持始终保持黏滑湿润。湿润的体壁蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，其呼吸要靠能分泌黏液，始蚯蚓的身体分节，分节可以使其运动更加灵活。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉

8、和刚毛配合可以完成运动。另外，蚯蚓的肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动。蚯蚓的运动蚯蚓的运动1）、蚯蚓的生态价值与人类的关系1）、蚯蚓的生态价值与人类的关系2）蚯蚓是一种优良的蛋白质饲料，用以饲养鱼类和家禽；干物质蛋白质含量5065%，含1820种氨基酸；3）可以利用蚯蚓处理废料、垃圾，防除公害；4）蚯蚓还可人药，中药称为“地龙”；5）水栖种类是淡水底栖动物的主要组成部分，它可将湖底腐殖质疏松并转变为淤泥。有些种类亦可作水质污染情况的指示生物。 2）蚯蚓是一种优良的蛋白质饲料，用以饲养鱼类和家禽；水蛭沙蚕其他环节动物水蛭沙蚕其他环节动物（1）身体 。（2）由相似的 组成。（3）依靠 或 运动圆筒形

9、体节刚毛疣足环节动物的主要特征：（1）身体 。圆筒形体节刚毛疣足环节动物的主课本练习P11 1、（）（)P11 2、（B、E、F)属于环节动物 (A、C)属于线形动物P11 3、环节动物和线形动物最大的区别是环节动物有许多相似的体节组成。P11 4、爬到地面上来呼吸；农作物的生长会受到影响；因为土壤会板结，肥力会下降。课本练习P11 1、（）（)P11 2、（B、E、F)属1、线形动物的主要特征（1）身体 。（2）消化管前端有 ，后端有 。（3）体表有 。细长口肛门角质层2、环节动物的主要特征（1）身体 。（2）由相似的 组成。（3）依靠 或 运动。圆筒形体节刚毛疣足1、线形动物的主要特征（1

10、）身体 。细长口肛盘点收获盘点收获1、蚯蚓的呼吸靠湿润的 来完成。空气中的氧气渗进体壁里的 ，由它带给身体各细胞。为了保证蚯蚓的呼吸作用，课堂实验中，要经常用 轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。毛细血管浸水的湿棉球体壁1、蚯蚓的呼吸靠湿润的 仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一

11、年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融

12、入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的

13、地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已

14、经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写

15、的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！

16、一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展

17、课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来