10沙滩上的童话导学案初案

1、课题：10、沙岸上的童话指导学生认识“堡”“插”等16个认读字，会写“周、围”等9个会写字。能听写课后词语。知识与能力2.有感情地朗诵课文，读好对话。读懂课文内容，教想象孩子们在沙岸上嬉戏的场景。学联合自己的生活，领会童年生活的快乐，培育热爱目过程与方法生活的质量。标感情态度与价值领会童年生活的快乐，培育热爱生活的质量。观教学重点认识16个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的构造把字写正直、均匀。1、借助生活经验及累积的识字方法以小组合作的重突破方法形式自主识字、组词。点2、朗诵理解。难想象孩子们在沙岸上嬉戏的情形，领会童年生活的点教学难点快乐。突破方法1、师指引。2、多种形式朗诵

2、理解课文，教课教师创建情境法、指引点拨法、讲解法方法学生自主学习法、合作研究法、朗诵理解法教课多媒体、小黑板准备第一课时教课流程导案学案讲话导入，引入课题：同学们，你们（一）激发去过沙岸吗？你们往常会在沙岸上做些什么活动？今日我们来学习沙1、学生跟老师互动。兴趣，导滩上的童话，看看文中的几个小伙入新课：伴放学后在沙岸上做了什么？1自由认读文后生字表的生字。（二）学习2.出示文中由生字构成的词语。生字新词（1）指名读，评论。1、检查学生朗诵状况。，读通课（2）自由读一读课文，划着出本课2、检查字词书写状况。文生字，指名读，齐读。（3）认读生字，读准字音。1（4）指名读词，其余同学评论正音。（5）

3、开火车读词语，理解词语意思。自由读课文。（要求读通句子）指名逐段开火车读课文。集体评论，纠正错误。1.学生齐读课文。2.分组议论：谈谈课文主要写了什么1.（三）整。学生齐读课文。3.指导反应，介绍文章的主要内容。2.依据课文内容填空。体感知4.教师总结：海边的沙岸是我们快乐（1）是我们，描绘的天地，在沙岸上，我们用沙子堆起的快乐天地。城堡，筑起围墙，插上树枝，开始编（2）我们在沙岸上堆起粗心织猛士攻打魔窟，挽救漂亮公主的童话故事。（四）教学生字认读田字格中的生字。说一说书写这些字时要注意什么。1.学生认读生字。3.学生自由讲话，畅所欲言。2.谈谈写这些字时要注意4.要点指导“补”。什么。第二课

4、时1.抽读文中的生字新词。（一）复习2.指名复述课文主要内容。1.听写词语。旧课，导3.导入：这节课，我们就来好好了四周火药增补入新课解一下孩子们是如何在沙岸上编织一句协力忘掉童话的。21自由读课文，想一想：孩子们编织了一个什么样的童话故事？（1）小组内议论。（2）初步认识：“我们”在沙岸上编织了一个猛士救公主的童话故事。2.追问导读，进一步认识童话故事，1.生自由读课文。想象孩子们嬉戏的情形。（二）课文（1）为何要救公主？猛士又是谁2.依据老师提出的问题，小组想象，体？议论，学习，沟通会嬉戏的（2）孩子们是如何攻打魔窟救出公3.小组指派代表讲话，其余小快乐主的？组评论增补。（3）公主被救出来了，但是公主在哪儿呢？3.教师总结：孩子们在沙岸上堆着沙子，编织着感人的童话故事，故事中的它们多么聪慧，多么英勇，沉醉在故事中的它们多么天真，多么快乐！1.小组长检查课文朗诵状况。2.指名分段朗诵，用小礼物奖赏读（三）通的好的同学。3.分角色朗诵。指导读好对话。过理解1、生疏角色朗诵课文。，归纳4.小组内开始讲故事。选出讲得好