教师课堂评价用语有效性研究调查问卷(教师)

1、教师课堂议论用语有效性研究检查问卷(教师版)敬爱的老师：您好！我们正在做一个关于老师上课时议论用语使用状况的检查，请您依据提示，依据个人的实质状况和真实想法进行答题。问卷无需署名，所供给的资料和回答状况仅供研究参照。真挚地希望能获取您的合作，衷心感谢您的支持与配合！说明：除特别注明外，均为单项选择题。注：课堂议论用语是赐教师在课堂中对学生的回答、作业、演示和表现所做出的议论性语言。1.您所在的年段（）A.一二年级B.三、四年级C.五、六年级2.在课堂上,一般在什么状况下您会夸奖您的学生（）A学生回答以下问题正确时B学生踊跃配合教课时C学生表现优异时D其余3.在课堂上,一般在什么状况下您会责备你

2、的学生（）A学生回答以下问题错误时B学生不配合教课不时C学生表现不好时D其余4.在课堂上，在您对学生做出议论后，能否会留意学生的反响()A.大多数时候会B.有时会C.向来不会5.课堂教课中您一般是让哪一各种类的学生起往返答呢?（）A成绩好的B在课堂上表现踊跃的C有举手的同学D其余6.在课堂上您一般对学生的哪方面进行议论（）A回答以下问题的结果B课堂表现C上课的踊跃性D其余在课堂教课过程中，教师议论语言的作用是(依据重要性摆列，最重要的排在首位，挨次摆列)()请选择所有选项并排序A.完成既定教课方案B.组织课堂教课与保持课堂纪律C.关注学生的获取感觉8.以下几种议论语言，在您的课堂教课过程中使用

3、最多的是()A.详尽议论B.比较抽象的议论C.很抽象的议论在课堂上，您对学生做出议论前能否会考虑学生个体差异并做出有针对性的.议论()A.大多数时候会B.有时会C.向来不会10.您在课堂教课过程中对学生的正确回答恩赐的议论是()A.“好”或“对的”B.详尽指出正确的方面C.不议论直接进入下一教课环节11.您在课堂教课过程中对学生的错误回答恩赐的议论是()A.不对或摇头B.坐下，不作回答或摆手表示C.连续追问其余学生D.详尽指犯错误所在关于学生的回答,您的议论关注的是以下哪个方面?(选您以为最重要的一项)()A.回答内容的知识性B.语言、逻辑能力C.学生的人品特色等D.课堂行为13.学生回答不正

4、确或不会回答时，您的课堂议论语言平时是()逐渐提示慢慢指引学生凑近正确答案B.直接告诉学生正确的答案C.责备否定学生在课堂教课中，您对学生的议论平时是()A.语言性议论B.非语言性议论(动作和表情)C.两种交替使用在课堂教课中，您的议论语言更关注的是()A.激发和保持学生的学习兴趣B.指引学生反思，帮助学生认识不足C.浸透学习方法指导，重申学习策略对学生的行为表现进行诊断及并做出反响16.在课堂教课中，您能否会依据学生反响，不停调整自己的课堂议论语言()A.大多数时候会B.有时会C.向来不会17.备课时您能否会关注自己的课堂议论语言，并做出相应的教课方案()A.常常B.有时C.向来没有课后您能否常常反思自己的课堂议论语言()A.常常B.有时C.向来没有请您议论自己课堂教课过程中使用的议论语言,以下哪一种看法最凑近()A.议论语言丰富,成效显然B.议论语言过于简单单调,成效不显然C.理想中的议论理念很难实现.D.踊跃运用发展性议论思想,以学生发展为本的议论理念2