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文档简介

1、第 第 页五年级下册教学工作计划五班级下册教学工作计划1 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重观测

2、试验中的测量，特别是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、着重证据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： 此处隐蔽26315个字联系。 三、教学重点难点 重点：落实课程标准中“让同学逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。 难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。、探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 四、同学状况分析 五班级同学已经具备了初步的科学知识和技能，

3、有肯定的探究技能，思维方式初步由详细转变为抽象，教学中将进一步扩高校生知识范围，进展同学创新技能，提高同学自主探究技能，培育同学学习科学的爱好，增加实践活动，联系实际生活，将科学知识应用到生活中去。 五、时间安排 略 六、教学措施及考前须知 1、留意让同学自己进行科学探究，经受科学探究的过程； 2、让同学了解生命的周期，感受生命，喜爱生命。 七、教学方法 课标中提到“科学学习要以探究为核心”“亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由老师和同学共同完成探究过程，即老师要参加探究。针对高班级教学特点和科学课的学科特点，主要让同学通过各种活动经受科学探究的过程，包括数据 数据的分析讨论等。 八、业务自修 1、深入学习有关科学课的资料； 2、仔细学习科学课程标准； 3、进一步了解科学教材； 4、仔细学习有关的杂志，如：学校自然、科学

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