《秋天的怀念》课时2_第1页
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文档简介

1、长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文执教马江杜班级七年级时间2022年 月 日课题秋天的怀念 第二课时教学目标知识与能力： 领会朴实语句中蕴含的丰富情感 了解借景抒情的写作手法感受母亲的伟大形象过程与方法：反复朗读，重点品读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象情感、态度和价值观：领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。教材分析本文重点：品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱本文难点：了解作者是如何借景抒情的教学过程设计教学过程设计合作探究1、说说课文几次写到了秋天，为什么文章的标题叫秋天的怀念？两次，一次在母亲即将去世前，一

2、次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。标题的寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得怎样面对生活的困境。2、文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀3、文章最后一自然段有何深意？菊花象征母亲的精神品格，结尾重复母亲的话，表明成熟的我们已经懂得了生命的意义和生活的真谛，会勇敢面对生活的磨难。品味语言1、研讨与复习第二题，通过分析母亲动作、语言、神情、心理等句子，剖析人物形象（1）“悄悄地”“偷偷地”表明母亲对作者的“暴怒无

3、常“表现出极大的理解、忍耐和宽容，表现出母亲的慈爱（2）“扑“、”抓“等词语表现的母亲反应的强烈；”忍住哭声“说出的话语，字字沉重，句句贴心。（3）“憔悴“写出母亲的神情，也表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”体现出母亲的耐心、慈祥。（4）语言描写，既写出母亲仅仅因为“我”的勉强同意就喜出望外，忽然不说了是怕勾起“我”的烦恼，比“我”还敏感说明母亲内心比“我”还沉重。2、找出第1段中的叠用词语，说说其表达效果悄悄地小心谨慎，宽容和忍耐偷偷地母亲不忍心打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等“我”安静下来的心理状态红红地母亲刚哭过，比“我”更痛苦，又无处可说去走走看似不经意的话，掩饰不住高度紧张的期待好好儿活口语化表达，质朴而亲切，万千牵挂与不舍，尽在不言中三、把握主旨本文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好

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