幼儿园中班教案

1、第 页幼儿园中班教案设计思路：这个活动来源于我在公路边的子主题中的一个点：“小明上学” 在设计“小明家到幼儿园的路途图” 时，我把教材上的图进行了改编，设计成不同长短的三条路，引导幼儿通过视察来发觉到一个地方可以有不同的路途，以及路程的远近。而设计第三个环节的目的则是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的店不见了吗？”“问路”等活动，对幼儿园的一些地方也都视察过并用标记式的方法记录、绘画过。另外，我们开展过“我是小司机”的活动，就是按标记提示学司机开车，幼儿对看标记有肯定的阅历，也很感爱好，所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节，但是增加了幼儿的合作，这一方面是为了

2、培育幼儿的合作意识和合作实力，也是为了让实力差的幼儿能在实力强的幼儿带动下完成任务，获得胜利的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到：到一个地方可以有不同的路途，以及路程的远近。获得更干脆的阅历。 活动目标： 1、在看看、试试中发觉到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。 2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。 活动打算： 线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有动身地点和终点及红、蓝、绿线路图。 活动流程： 一、问题导入 介绍小明。引导幼儿打招呼。 小明最近搬了新家，他第一天7点动身去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。 其次天他也是7点去上学

3、，当他到幼儿园时没有迟到，正好。 第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小挚友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？ 幼儿自由探讨。 二、视察探讨 老师出示线路图 看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？ 小明第一天上学走了哪条路？ 其次天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？ 老师把小明三天走的路途用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线；其次天是蓝色的线；第三天是绿色的线。比较三条路的长短。 老师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。 三、感知体验 今日我们也来试试不同的路能不能到

4、同一个地方。 1、 看，这是什么地方？（幼儿园的动物房） 这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。 2、 请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。 提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小挚友同时到。 3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路途到达动物房。 4、比较哪组先到，哪组最终一个到，找找缘由：为什么从同一个地方动身到同一个地方会有的先到，有的慢到？ 感受不同路途的远近。 四、延长活动 我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小挚友快点到达他们要去的地方。

5、 幼儿园中班教案2 教学目标： 从多个角度视察体会人物的相貌特征，学习绘画人物的心情，喜、怒、哀、乐。 教学重点和难点： 运用已有的学问结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。 教学时间： 一课时 课前打算： 卡纸、彩笔、课件 教学过程： 一、课前导入 1.先听几段音乐，看看能给你带来什么样的心情？ 让学生感受欢快、哀痛的音乐能给人带来什么样的表情。同时请学生上台演一演，体会表情改变。 总结：表情和心情有很大的联系，快乐时会笑，难受时会掉眼泪，生气时会瞪大眼睛，咬牙切齿。今日我们就来学习关于表情：喜怒哀乐（板书） 二、讲授新课 1.你猜表情 观赏图片通过看眼睛、眉毛、嘴巴来猜一猜表情。 问：一个

6、人的表情特点主要体现在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴） 2.朗读表情歌 请学生跟老师一起读，并伸出手指跟着做动作。 眉开眼弯嘴上翘（喜） 立眉瞪眼牙紧咬（怒） 眉掉眼垂嘴向下（哀） 眉弯眼弯嘴大开（乐） 老师在黑板上画出简洁的表情，同学们细致视察。然后观赏生活中同学们的喜怒哀乐照片。 3.贴五官嬉戏 请四名学生上台贴喜怒哀乐的表情。 4.贴色卡 提问除了能通过眉毛、眼睛、嘴巴这三个部分了解到人的表情，那能不能用颜色来表达心情呢？ 请两名学生上台分别贴出自己认为喜怒哀乐是什么颜色的。 总结：快乐的时候可以用比较温柔、光明的颜色如：大红、橙、黄、浅绿等等。难过的时候可以用比较深的颜色如：紫、蓝、黑色

7、或者灰色系。 不同的颜色使人物的心情更加明显、突出。 观赏图片 对比两幅不同形式的照片，体会颜色和表情的联系。 观赏学生作品，看看他们是如何运用色调来表现的。 三、布置作业 1.喜怒哀乐四种表情，任选其一。 2.用夸张、变形的绘画方法来表现。 观赏作品，参考别人是怎么画出来的。 四、点评作业，总结。 展示作品，集体沟通。 1.说说你画的是什么表情？ 2.你最喜爱谁的作品，表情好在哪里？ 总结：同学们，每天我们都会经验喜怒哀乐，老师希望大家可以笑口常开，因为大家笑的时候最好看。 幼儿园中班教案3 活动目标： 1、画出几只形态，大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置改变。 2、培育幼儿对改变构图的

8、意识。 3、体验胜利的喜悦，并会正确评价他人的作品。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、体验想象创建各种图像的欢乐。 活动打算： 1、视察各种燕鱼的形态，颜色，动态等，并激励他们自由想象，创建出新的形象。 2、教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像。 3、绘画用具：画纸、蜡笔，毛笔，蓝颜料。 活动过程： 1、起先部分、观看有关燕鱼的录像，以引起爱好。 提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征) 2、基本部分： (1)观看自制的燕鱼录像。 (2)提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的。 (3)幼儿绘画，老师指导

9、。 师：刚才，小挚友看了燕鱼的一家在大海里欢乐的游这个故事，现在你们想不想把它们画下来，给其他的小挚友们看?在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上漂亮的衣服、最终，用颜料涂上大海的颜色。 评价活动： 1、陈设作品。 2、提问：你喜爱哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时，老师就把哪张画显示到屏幕上)。 3、组织幼儿整理绘画用具、活动结束、(公开课)。 幼儿园中班教案4 活动目标： 区分颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色调显明。 在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。 活动打算： 彩色水笔，蜡笔，水彩色（粉红、粉蓝、粉黄）。 活动过程

10、： 1欣赏与演示： 伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么？ 拇指是鸽子的什么部分？四个手指是什么？鸽子的身体又是什么印成的？ 学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。 第一位幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家辨别描画的各个部位。 其次位启发幼儿变换一个位置描画，留意描画时手不移动。 第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。 小挚友你们平常望见过什么颜色的鸽子？但我们可以给小鸽子画上更多的颜色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更美丽。 2把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来翱翔。 3幼儿作画，老师指导： 启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。

11、 大胆地在鸽子上装饰花纹，并留意颜色深浅。 小鸽子飞向天空用水粉画云朵。 4展示作品 幼儿园中班教案5 活动目标： 1、用绘画方式表现各种人物的细微环节特征，学习有目的地选配颜色。 2、关注四周的人物外貌、服装等不同的特征。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动打算： 1、公路场景。 2、供添画用的背景画面画有很多人的轮廓，签字笔，油画棒。 3、大班幼儿作品在人群中。 活动过程： 一、再现情景 1、谈论师幼共同布置的场景“喧闹的大公路”。 一条喧闹的公路，路边种着很多高凹凸低的树，还盖起了美丽的高楼，越来越多的人搬进高楼里，大公路一

12、下子变得喧闹起来。我们每天走在公路上也会遇到各种各样的人。 2、每天走在公路上望见过谁呢？（依据幼儿的回答出示相应的人物图片） 幼：我遇见过老爷爷。 师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？ 师：我们望见老爷爷怎么打招呼？ 幼：老爷爷好！ 幼：我望见公路上有警察。 师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？ 幼：公路上还有外国人。 （老爷爷拄着拐杖，头发稀有等） （警察戴着警帽，穿着警服，很神气） 师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特殊的地方呢？（大多有卷卷的头发、高高的鼻子等） 师：有的外国挚友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国挚友，我们该怎么打招呼？ 幼：Hello！嗨！你好 二、探讨表

13、现方法 1、出示公路场景：“今日天气真不错，我们一起去公路上漫步吧。 2、添画人物特征。 公路上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？ （在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好） 3、观赏大班幼儿作品。 （出示大班幼儿作品在人群中）公路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到公路上漫步了。看一看哥哥姐姐在公路上遇见了谁。 三、创作表现 1、想不想和哥哥姐姐一起漫步去？第一个会遇到谁？ 2、他们有什么特殊的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿相互学习。 3、今日公路上的人真多呀！我们还望见了谁？ 四、共享沟通 1、我们来到公路上。（幼儿将作

14、品布置在大公路的背景画面中） 2、我们在公路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物） 3、公路上有很多我们不相识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。 活动延长： 选择颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。 1、公路场景。 2、供添画用的背景画面画有很多人的轮廓，签字笔，油画棒。 3、大班幼儿作品在人群中。 幼儿园中班教案6 活动目标： 1、通过故事，感受树木与人类相互依存的关系。 2、体验种树的欢乐，萌发爱惜树木，爱惜大自然的情感。 3、让幼儿尝试叙述故事树，发展幼儿的语言实力。 4、引导幼儿细致视察画面，

15、积发幼儿的想象力。 活动打算： 1、有关故事的课件。 2、幼儿每人一棵小树苗。 3、音乐录音。平衡木（小桥），四盆沙。 活动过程： 一、观赏故事一棵树，感受故事中小动物爱惜大树的情感。 1、出示图片，讲解并描述：春天到了，小熊在自己的花园旁种了一棵小树苗，小树苗嫩嫩的，绿绿的。 提问：你猜它会是一棵什么树呢？ 幼儿揣测，说出自己的想法。 2、老师边出示图片边讲解并描述故事，幼儿观赏。 讲完故事后提问： 这一棵树究竟是什么树呀？ 小猴猜这是一棵什么树，为什么，他做了什么事呢？ 小松鼠猜这是一棵什么树，为什么，他做了什么事呢？ 小象猜这是一棵什么树，为什么，他做了什么事呢？ 小熊为什么要种一棵伞树

16、呢？它又为什么要感谢小猴、小松鼠、小象呢？ 二、组织幼儿探讨，了解大自然与人类的关系。 1、提问：小熊种的伞树可以让小伙伴们在树下乘凉，小伙伴们还猜想树木可以结果子给他们吃，那树木还有什么好处呢？ 幼儿探讨回答，老师出示相应的树木的图片，让幼儿观赏，使幼儿了解树木能美化城市，使空气簇新，并减弱噪声，在沙漠地区防止沙化，可以造成各种工具，还可以给动物们安家等。 2、探讨：我们小挚友应当怎么样爱惜树木，爱护它们呢？ 激励幼儿依据自己的阅历讲解并描述，如给小树浇水，不摇小树苗，给树拔草等，老师出示相应的图片。 3、视察比较什么行为是爱惜树木的表现。 出示爱惜树木和损坏绿化的图片，请幼儿探讨哪些行为是

17、对的，哪些是错的，并试着说出理由。老师在爱惜树木的图片上出示五角星。 三、嬉戏“种树”。 1、师：因为种树有那么多的好处，所以我们国家规定3月12日是植树节，（出示植树节的标记。）每年的这一天，大家都要去种树，今日正好是植树节，我们小挚友一起去种一棵树，给大自然增加更多的绿色，好吗？ 2、讲解嬉戏规则。 每人一棵小树苗，自己选择高矮合适的小桥走过去，把小树苗种到对面的盆里。提示幼儿过小桥时，能排好队，有秩序地走过小桥，种好树后，还可以给小树苗浇点水，看一看别的小挚友种的小树，还可以数一数每个盆里种了几棵小树苗。 嬉戏起先，播放录音爱惜小树苗。 3、围着小树苗跳舞。 师：小树苗种好了，你们快乐吗

18、？我们一起围着小树苗来唱歌，跳舞好吗？ 老师和幼儿一起唱歌、跳舞，在音乐声中结束活动。 活动延长： 了解成人是怎么样爱护树木的。 收集一些图片，老师和幼儿一起边看边讲解并描述：如给树浇水，喷药水，施肥，修剪树枝。冬天要给树绑上稻草，树干上刷白水，夏天给树拦住太阳。对倾斜的树木，要用架子支撑等。 幼儿园中班教案7 设计意图： 活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简洁的手语动作，知道手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。 活

19、动目标： 1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等； 2.学习一些简洁的手语动作，尝试进行情景表演； 3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。 活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。 活动难点：学习一些简洁的手语动作，尝试进行情景表演。 活动打算：歌曲感恩的心、课件 活动过程： 一、体验聋和哑的苦痛，感知我们的身体是健康的 1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。 2.观看动画，但不能用语言和老师沟通，体验不能说话的苦痛，感知可以用肢体语言进行沟通。 二、看手语表演，引出聋哑人 师:小挚友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行沟通呢？

20、小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言手语。 三、学习感知简洁的手语，尝试进行情景表演 1.播放课件和小熊学手语 师：手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简洁的手语和他们进行沟通。 2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演 师:假如你遇到故事中的小姑娘，你情愿帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？ 四、观看千手观音，学会感恩 师: 小女孩很感谢小挚友的帮忙，她仔细学习，和她的同伴们给大家带来了一支美丽的舞蹈表达感谢。 师：我们也送给他们一首手语歌曲感恩的心。 五、初步了解一些特别行业的语言

21、 师：在我们的生活中有许多特别的行业，他们在沟通的时候也不能说话。1.交通手语 公路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？ 和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。 小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。 2.旗语 假如是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样沟通？ 和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。 小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的状况下。夜间距离较近时，一般运用灯光通信。 3.行军语 特种部队在抓捕坏人的时候，肯定要保持宁静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。

22、 和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。 总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特别的语言，是在没有方法说话的状况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是特别简洁、干脆的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必需是有回应的语言，我们就叫它特别行业语言。 教学活动反思： 本次活动,我以指南和纲要为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的苦痛，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简洁手语：“你好！感谢！我爱你”“你须要帮助吗？”“你家有电话号码吗？”激发孩子关切帮助聋哑人的情感；紧接着出示图片，逐步导入初步了解并

23、学习一些特别行业的语言，旗语“紧急停止”；交通语“向左、右直行”；行军语“望见”“好的，明白”等一些简洁的手语动作。最终观看千手观音，无声表演学会感恩。一曲感恩的心结束了整个活动，大家一起用着特别的语言手语进行表演，相互表达着自己的.心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有许多须要自己去关切，帮助的人。 活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行视察、分析、充分发挥了他们的主动探究精神，幼儿的探究精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩

24、子的怜悯心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感爱好的地方，孩子们学习的主动性很高。在今后的教学实践中,在新的教化理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探究,一起成长! 幼儿园中班教案8 活动目标： 1、尝试用线条、色调、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。 2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的爱好。 3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到骄傲。 4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 5、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。 活动打算 ppt、京剧视频、纸、蜡笔。 活动过程 一、导入，观赏脸谱，京剧表演，激发幼儿爱好。 师：今日，

25、老师带来了一个特殊的东西，想不想知道呢？（出示脸谱）来告知我，你看到了什么？（幼儿回答）师：今日，老师还带来了一段录像，你细致看就能想到答案。（出现视频），刚才我们看了录像，你有没有发觉唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫脸谱。 二、观赏四种脸谱了解脸谱的特征师：京剧脸谱有许多，今日老师带来了四种脸谱，我想请小挚友用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这

26、几张脸谱你最喜爱哪一张，你觉得这个人怎样？小结：小挚友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人特别英勇，黑脸的人就像包青天一样特殊聪慧，正直。黄脸的人在特别 ，别人都胆怯他，白脸的人特别狡猾，像狐狸一样师：我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿视察）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。师：这些脸谱除了颜色很美丽外还用了许多图案、花纹。（出示一张脸谱）这是什么形态？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。小结：这两个图案形态一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。 三、观赏脸谱师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有许多颜色

27、多样，图案对称的脸谱，我们一起来观赏吧。 四、幼儿作画师：我们观赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢？今日，老师给你们打算了一个空白的脸谱，请小挚友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。留意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、留意卫生，不要弄到衣服桌子上。 五、展示脸谱，相互观赏，结束活动。 教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏

28、对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题： 1、由于幼儿对美术的感受实力不一，部分幼儿不能很好地视察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。 2、由于幼儿对美术表现实力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色调夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色调较单一、配色不够显明等。 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿视察实力的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去视察，并在视察中发觉问题。平常

29、注意对幼儿线条练习及色调搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 幼儿园中班教案9 活动打算 多媒体课件萝卜兔。 相识了解萝卜的基本特征。 请家长共同参加，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。 活动目标 初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心 大胆想像，并能用较清楚的语言主动表达自己的想法 活动过程 1、分段观赏，理解故事内容。 （1）、第一幅画面定格（萝卜兔、很多萝卜的背景图）。 引出主题，提问：小挚友，你们看，谁来了。（要求幼儿完整的语句：一只小兔来了。） （向幼儿介绍萝卜兔由来）小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。 切人主

30、题。 a。天气真好，萝卜兔确定去旅行，它该怎么去呢？你们助它吧！（请幼儿自由表述）（此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的视察力、想像力，想像力方面可以让幼儿创建如兔子装上翅膀等，视察力是结合平常自己望见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。） 老师小结：感谢小挚友，帮萝卜兔想了这么多的好方法真棒。（激励幼儿，激发幼儿以后回答问题的主动性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。（在以上回答问题中，假如幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的老师小结中，就可以讲萝卜定用xxx小挚友想的好方法，用最大的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。同时，尽量确定

31、幼儿的回答。） 放课件，听故事录音第一段。图1（同上）、图2（萝卜车、一条小沟）。 （第一段故事内容：天气真好，萝卜兔确定去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟拦住了萝卜车的去路。） （2）、其次幅画面定格（萝卜兔、萝卜车、一条沟、） （老师指沟，做出焦急的表情）呀，前面的一条张车。 a。提问：聪慧的孩子，帮它想个好方法。（确定秀让幼儿知道自己是个聪慧的孩子，增加幼儿的自信念儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢？） b。请23名幼儿讲解并描述回答。_儿童网 c。幼儿一起商议帮萝卜兔想方法怎样过沟。要求，幼儿可以跟旁边、前后的小挚友探讨更好的方法；幼儿回答的确定，又对幼

32、儿提出了更高的要求。） 幼儿探讨好以后，提问：a。你为萝卜兔想了什么？你打算怎样帮助萝卜兔呢？c。你想好了吗？说说全部提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时留意幼儿讲解并描述语句的完整。） 小结：有的小挚友说造一座小桥，有的小挚友说详忙这些方法都很不错，其实萝卜兔也想了个方法 放课件，听故事录音其次段。图3（沟上出现一萝卜车向前至小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒）（其次段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢？）（理解词：推、摔） （3）、第三幅画面定格（萝卜兔、萝卜车掉进了沟里） （老师做出夸张的动作表情，表示焦急的样子

33、）不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢？挚友，你们还情愿帮助它吗？你帮助它呢？（分两个层次，第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔；其次层次主要是让幼儿开动脑筋想方法帮萝卜兔，如：我想帮助萝卜兔。） 小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简洁，请大家看课件（图4）萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车渐渐地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。（第三段故事内容：有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜车上来了。） 提问：a。萝卜兔想的方法是什么？b。萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（此提问为分步提问，逐步加深，在回答时，提示幼儿讲解并描述完整的语句：

34、萝卜兔想的方法是给萝卜浇水。） 小结：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带有神奇感让幼儿有一探究的想法。（放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟。）（第四段故事内容：这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。） 2、幼儿完整地听故事，看课件。 提问：故事的名称。（激励要求幼儿要讲完整的语句，故事名称叫萝卜兔。） 3、幼儿其次遍完整地听故事。 萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小挚友开动小脑筋，帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听萝卜兔的故事。 （对于个别实力较弱的中班幼儿来讲，听一遍完整的故

35、事并不能较好地驾驭整个故事情节，听两遍以后，效果有很大的改善。） 幼儿园中班教案10 【活动目标】 相识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。 通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。 在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 【活动打算】 小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。 【活动建议】 种植适合月份：11月份 【活动过程】 1、出示小麦，幼儿自由视察，了解小麦的外形及特征。 师：小挚友多见过小麦吗？它长的什么样？ 让孩子自由探讨小麦的外形特征和组成部分。 出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，相识其根、茎、叶的形态；小麦的茎俗称麦秸，空心、有

36、节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。 2、提出种植任务：种小麦。探讨：怎样种？ 3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将四周的土淋湿。 4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录视察到的小麦生长状况，将状况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本状况（配图）。 5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。 形式：个别操作。 评价：正确种植小麦持之以恒照

37、料小麦完成一个生长周期。 幼儿园中班教案11 活动目标： 1.能用一般话较清晰、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。 2.学习通过图标记忆诗歌内容。 3.增加做中班小挚友的光荣感，树立自信念。 活动打算： 1.图标：爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。 2.录音机。 活动过程： 1.老师播放录像，利用谈话导入活动。 播放录像（录像中小挚友在扫地、自己洗手等）。 请几名幼儿谈谈看到录像中的小挚友做了哪些事情。 师：录像中，这个小挚友在干什么呢？ 师：这个小挚友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小挚友可不兴奋了，有一天他对爸

38、爸、妈妈、奶奶说了一段话。 2.老师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。 师：诗歌里，小挚友对妈妈说了些什么？ 师：诗歌里，小挚友对爸爸说了些什么？ 师：诗歌里，小挚友对奶奶说了些什么？ 师：小挚友长大了，就怎么样了？对！“现在我呀长大了，会做的事儿真不少。” 3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。 幼儿看图标，集体学习整首诗歌。 请几名幼儿念诗歌，老师提示幼儿注意表情和节奏。 老师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。 4.幼儿分两组，用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 一组念上一句，另一组接念下一句。 两组换依次，再次朗诵诗歌。 5.老师小结。 激励幼儿在家中和幼儿园里，学习自己的事情自己做。 附：

39、儿歌别说我小 妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚， 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫， 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少。 幼儿园中班教案12 教学目标： 1、喜爱阅读这个读本，情愿主动和他人共享。 2、能发觉礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预料故事情节。 3、了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动打算： 物质打算：大书，事先包装打算好的礼物 学问打算：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物 教学过程： 一、导入活动 将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，干脆

40、告知幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。 （我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的爱好。） 二、阅读读本 出示大书 请你细致看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他打算去干什么呢？ （这个是大书的封面，主要让幼儿视察猴子四周的环境，小猴子的表情、动作等，发觉猴子身后有很多份礼物。） 第一页： 猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？ 小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形态的？ （这些问题幼儿可以促使幼儿视察得很细致，引导幼儿去视察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的

41、礼物的颜色、形态去揣测是老虎）。 其次页： 一翻开大书，孩子可能立刻就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答接着问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿视察小猴子和老虎的动作表情，并通过揣测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿视察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，其次页，发觉了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴 第三页： 看看小猴子手中的这个礼物是什么形态的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这份礼物小猴子准备送给谁呢？（提示幼儿视察右上角） 第四页： 原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表

42、情怎么样？他们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？ 第五页： 在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。 第六页： 这次我们的小挚友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢？ 第七页： 你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？ 出示这一页，孩子们立刻说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们依据原有的阅历，联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的孩子视察到了画面右上角的大象，我引导幼儿视察，大象

43、的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。我就留着这个问题，接着接下去的教学。 第八页： 小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢？再次让幼儿学说对话。 第九页： 你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那么多的小动物它们打算去干什么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事情呢？ 出示画面时，孩子们发觉了大象鼻子上钩挂着的礼物，许多小挚友都说大象去送礼物了是大象送给小猴子的。 第十页： 你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜现在小猴子的心情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉

44、得这份礼物是谁送的呢? 结合画面，全部的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子快乐的表情，让孩子们揣测大家的对话，了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。 幼儿园中班教案13 教材分析： 春天这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃朝气，使幼儿进一步萌发了对大自然的酷爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。纲要中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;老

45、师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展须要，适时地组织活动，培育孩子的新奇、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节改变的相识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感相识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。 活动目标： 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。 2.能够借助图片的排列依次，理解记忆歌词。 3.能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，酷爱祖国大自然。 4.随歌曲旋律唱出来。 5.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动打算： 1.幼儿已有春季特征的学问阅历。 2

46、.自制与歌词相匹配的课件图片。 3.春天、郊游的音乐。 活动过程 1.以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了?老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的主动性，同时引出歌词。 2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟

47、)这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列依次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3.让幼儿范听歌曲。 (通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。) 4.幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌

48、词。 5.进行集体唱，分组唱，个别唱。 老师：这节课我们学习了春天的歌，小挚友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，激励幼儿都敢大胆演唱。) 6.歌曲舞蹈创编。 老师：老师知道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。) 7.活动延长： 最终，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外接着演唱漂亮的