人教部编7年级历史上册第四单元巩固强化复习三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融课件

1、 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融单元巩固强化复习三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融综合点1：魏晋南北朝阶段特征(1)政治：国家大分裂，政权更迭频繁，各种矛盾交织。(2)经济：江南地区经济迅速发展，南北趋向平衡。(3)民族关系：五胡内迁，北魏孝文帝改革，民族大交融。(4)文化：科技继续领先，佛教盛行，艺术大放异彩。综合点2：比较商鞅变法和北魏孝文帝改革 改革项目商鞅变法北魏孝文帝改革异目的侧重点性质为了实现富国强兵以在兼并战争中取得优势地位为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态侧重于富国强兵侧重于制

2、度更新、迁都和移风易俗建立地主阶级统治的改革少数民族统治者自上而下推行的封建化改革综合点2：比较商鞅变法和北魏孝文帝改革 改革项目商鞅变法北魏孝文帝改革异主要矛盾内容奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾经济、政治、军事迁都洛阳、汉化措施综合点2：比较商鞅变法和北魏孝文帝改革 改革项目商鞅变法北魏孝文帝改革同改革成功原因启示(1)都顺应历史发展的潮流，与时俱进，因时改革。(2)改革措施都符合当时的实际，行之有效，都促进了政权的封建化。(3)都遇到了守旧势力的反对和阻碍。(4)改革者都有远见卓识和坚定的政治魄力改革要顺应历史潮流和生产力的发展。改革要有利于百

3、姓。改革要不畏权贵，不墨守成规综合点3：我国历史上民族交融的方式(1)民族迁徙，杂居相处：如五胡内迁。(2)友好交往：如张骞通西域。(3)联合斗争：如少数民族反抗西晋的民族压迫。(4)少数民族统治者的改革：如北魏孝文帝改革。(5)民族之间的战争：如卫青、霍去病出兵出击匈奴。(6)和亲政策：如西汉时期昭君出塞促进匈奴与汉族的友好往来与交融。综合点4：民族交融与国家统一的关系(1)民族交融促进国家统一。春秋战国时期，通过经济文化的交流和频繁的战争，民族逐步交融，为后来秦朝建立统一的多民族国家奠定了基础。魏晋南北朝时期，少数民族内迁，中原汉族南迁，北魏孝文帝改革，使各民族间差异逐渐减小，出现了民族交

4、融的高潮，为以后隋统一全国创造了条件。(2)国家统一加速民族交融。实行大统一后，强有力的中央集权国家加强对边疆地区的管理，从而使分裂时期民族交融的成果得以巩固与发展。如汉朝派张骞通西域、班超经营西域都加速了当地的开发与民族交融。综合点4：民族交融与国家统一的关系1D2B3A4A56CA7B提示：点击 进入讲评8912018聊城中考“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物应是()A刘备 B孙权 C诸葛亮 D曹操D22018滨州中考宋书记载：“江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下。”材料反映

5、的现象是()A两汉时期江南经济迅速发展起来B东晋南朝时期经济重心出现南移趋势C隋唐时期江南经济发展水平赶上北方D宋代我国经济重心正式转移到南方B材料反映了东晋南朝时期江南地区得以开发。江南地区的开发促进了经济重心南移。32018青岛中考“自东汉末年以来，情况逐渐发生了变化。苦于长期战乱的中原人大量迁移到他们视为畏途的南方而这里的局势又相对安定，往往能在较长时期内无风尘之警，水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江南地区尤为突出。”材料表明江南地区“情况逐渐发生了变化”的原因有()中原人大量南迁 社会比较安定统治者的重视 自然条件优越A B C D在材料中没有体现A42018株洲中考下图是

6、小华整理的学习笔记，请你根据笔记内容，概括他的学习主题()A江南的开发 B繁荣与开放的社会C经济重心南移的完成 D民族关系的发展A图片中文字信息“南朝”分析，南朝时期江南地区得到开发。52018德州中考如图反映了南北朝时期的一次著名改革，这次改革()A使秦国确立了封建制度B为三国鼎立奠定了基础C促进了北方民族大交融D推动了江南地区的开发C图片反映了胡人汉服，结合题干信息可知相是北魏孝文帝改革62018聊城中考“(魏孝文帝)雅好读书，手不释卷。五经之义，览之便讲史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，魏孝文帝()A重视汉族文化 B注重学以

7、致用C锐意改革旧俗 D潜心文学创作A72018日照中考阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。与下面目录相关的标题应该是()A统一国家的建立 B政权分立与民族交融C繁荣开放的社会 D国家产生和社会变革B材料一见下图材料二成皋之战、昆阳之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战等等有名的大战，“都是双方强弱不同，弱者先让一步，后发制人，因而战胜的”。82018临沂中考阅读下列图文材料，结合所学知识回答问题。材料一图(1)在上述“有名的大战”中，“弱者”战胜强者的共同策略是什么？在材料一图所示的“大战”中，强者是指哪一方？弱者是怎样战胜强者的？赤壁之战弱者先让一步，后发制人。曹操。孙刘组成联军(

8、或孙权与刘备组成联军)，共同抗击，采用巧妙的战术，取得胜利(或刘备采用了诸葛亮的建议，联合孙权，孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军)。材料三数百年来，历史学界对于“赤壁之战”发生的地点问题多有争论，诸说并起，被传媒称为“新赤壁大战”。根据诸说认定的湖北省各个不同地点进行统计，至少有七种“赤壁说”：蒲圻q说、黄州说、钟祥说、武昌说、汉阳说、汉川说、嘉鱼说。从当代观点来看，争论的焦点在蒲圻说和嘉鱼说之间。(2)赤壁之战发生的地点在今天的哪一省份？目前，“新赤壁大战”的焦点是围绕哪两个地点的争论？历史学界对“赤壁之战”发生的地点争论不休的原因是什么？湖北省。蒲圻和嘉鱼。原因：由于年代久远，历史

9、学出版物记载不够翔实；地名多次更改考证难度大，各地都没有找到能充分证明赤壁之战发生具体地点的历史遗迹等。(言之有理即可)(3)从赤壁之战中，你能吸取到什么经验教训？不能骄傲自大；战前要针对作战地点的天气、地形特点等进行适应性训练；战争中要根据实际情况运用恰当的战术战略等。(言之有理即可)92018盐城中考经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题。牛耕。百家争鸣。材料一“冉耕字伯牛”；“司马耕字子牛”。司马迁史记仲尼弟子传(1)材料一人名中蕴含了丰富的时代信息，据此你可以推论春秋时期农业生产领域出现了什么新现象？这一现象引发了急剧的社会变革，由此导致了当时思想领域怎样的局面？材料二“商君治秦，法令至行，公平无私期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”战国策秦策(2)据材料二并结合所学知识分析“商君治秦”的历史作用。使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为七国中最为强大的国家，从而为秦统一中国奠定了基础。材料三“时海内大乱中国士民避乱者多南渡江。”司马光资治通鉴卷