九年级历史教学工作计划

1、第 第 页九年级历史教学工作计划九班级历史教学工作计划 篇1新的一个学期又开始了。本学期我担负九班级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺当的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：一、总体目标：以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于同学的进展，着重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的技能，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析技能。二、教学内容：教学内容以

2、应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第六、第七、第八单元。运用的是世界历史中华书局版，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显著的特点是表达以同学为主体,充分发挥同学学习的主动性,培育同学的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。三、同学状况分析：九班级同学的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少肯定的积极性和向学性，需要老师采用方法培育同学的学习爱好，培育同学养成良好的学习行为习惯。从上学期的同学学习状况来看，综合来看，大多数同学基础知识掌控比较好，就是个别同学手懒，不

3、愿写，针对这种状况，本学期采用提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使同学的成果快速提高。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员同学思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。老师有责任援助他们正确认识历史，激发他们的学习爱好，端正学习立场，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的知识结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况出发，同时也要兼顾两头。使全部同学在中考中都能取得一个良好的成果。四、提高教学质量措施1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备同学、备教法、备

4、学法。课堂教学要面对全体同学，尊敬同学同等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个同学的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原那么，精确传授基础知识，切实加强基本技能训练。2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育同学技能为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循同学身心进展规律，以培育同学自主学习技能和积极参加意识，加强学习方法的指导，使同学在主动的探究中获得知识，提高自主学习技能。3、课堂教学坚持整体性原那么，教学过程中始终把知识与技能、过程与方法、情感立场与价值的全面整合，使同学全面进展，从实

5、际出发，积极探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。4、教学语言规范，精神兴奋，按时上下课，关怀同学，着重同学的学习方法指导，使同学学会学习，乐于学习。使同学逐步掌控历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。5、教学中从同学的认识水平出发，调动和激发同学的学习爱好和热忱，鼓舞同学积极参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于同学学习的角度出发，启发同学对历史的理解，避开死记硬背，减轻同学的负担。6、有效的作业，是同学复习巩固所学知识，老师发觉教学问

6、题的有效途径之一。在不增加同学学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的同学设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到实时批改和反馈。查漏补缺。五、自我提高1、仔细完成学校的教育教学任务，积极参与组内组织的学习活动，对于教学中涌现的问题实时最好归纳和总结。2、虚心向其他老师学习，积极参与听课活动。九班级历史教学工作计划 篇2本学期我担负了九班级1、3两个班级的历史教学任务。我的目标只有一个，那就是夯实基础，培育同学技能，争取中考成果稳中有升，打好中考这场攻坚战。为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作计划如下：一、指导思想:以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新

7、。积极参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于同学的进展。二、教学目标：以我校整体工作计划为指导，全面推动新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于同学的进展，着重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行自主学习，探究学习，着重培育同学中考的应试技能。力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。三、学情分析：我任教的两个班，从上学期的教学状况分析，1班优生教多，但后进生也多，也就是说同学成果两极分化严峻。大部分同学思路比较活跃，但是学困生厌学心情严峻，且基础知识不够

8、扎实；3班整体较沉闷，只有个别成果优秀的同学情愿动脑思索，其他同学遇到问题存在严峻的等靠思想，自己解决问题比较困难；但3班整体素养还可以，只是达优率不高。目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有焦灼感和学习的迫切感。针对以上状况，本学期我将对同学进行思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和燃眉之急的焦灼感，使同学尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点着重对基础知识的巩固，多着重对基础知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分同学进行拔高训练。四、复习计划:一复习要求：1、仔细研读历史新课程标准与考试说明，切实把握中考历史的方向。历史新课程标准与考试说明是历史教学和考试命题的依据

9、和准绳，是供复习时运用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。2、认真讨论教材，落实基础知识和主体知识。中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成果。历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事项、历史现象、历史概念和历史进展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思索问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌控基础和主干知识，老师要教会同学构建知识网络和线索，教会同学全面系

10、统地阅读教科书，娴熟运用教科书中提供的目次和大事年表，教会同学擅长归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。二详细工作：1、备课：针对九班级的复习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由同学自主完成基础知识的梳理。第二步，由争论思索题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，老师设计有肯定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热点、猜测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。第三步：巩固练习。同学完成本单元的试题，老师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。主要目的是让同学相互沟通，查漏补缺，共同进步。2、上课：

11、高质高效的上课，在课堂上落实同学的主体地位，关注同学的思维进展。随着命题思想的渐渐转变，中考改革的不断完善，对九班级老师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们需要要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥老师的“导”的作用，表达同学的主体作用。在教学中，我们要教给同学主动学习的方法，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给同学，提高同学的自主性，激发他们学习历史的爱好，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成果。3、习题与试卷训练:科学的布置作业，表达层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。第二、要精选习题与试卷。强化训

12、练主要表达以下原那么：、适量性原那么。事实证明，同学所做习题，并不是越多越好，而是精做肯定量的习题为最正确。九班级阶段的复习，时间紧，任务重，同学的学习时间特别有限，为了在短时间内最大限度地提高学习效益，在选题过程中，要坚持适量性原那么。要精选习题，让同学获得最大的学习效益。、整体性原那么。本学期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习依据中考历史新评价按章节顺次进行知识梳理，指导同学完成每单元的基础知识；第二轮复习进行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高技能的目的。、适应性原那么。着重同学对学科知识的把握，着重同学在知识迁移、问题思索和解决过程中表现出的技能、立

13、场、价值观。着重综合素养的提高和技能的形成。、梯度性原那么。同一班级或是同一班级的同学，在学习方法、知识水同等方面都存在着差异，因此，在选题过程中，要坚持梯度性原那么。保证做到对不同层次的同学要有不同的任务要求，做到激励尖子生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原那么。4、讨论典型试题及评析，把握命题方向。讨论试题是探究正确的解题思路和方法、提高解题技能的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视同学的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导同学关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。5、加强同学解题方法的指导，掌控答题技巧，规范答题语言。进

14、行解题方法的强化训练，提高同学的审题、构思、组织材料、解答问题的技能。通过自我测评，让同学了解试题类型、掌控解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应留意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要留意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答下列问题。6、关着重大纪念、社会热点和时政。重视历史与现实的结合，留意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。7、加强对学困生的辅导：强化

15、为同学服务的意识，让学困生学得轻松。在课堂上予以学困生更多的关注，在设计习题时，留意分层次和梯度，激发他们的学习爱好。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是那一份份充盈，沉甸甸的情感。我将用我的心去教导我的同学，我将用我的情去培育我的同学，无愧于我的.心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。五、教学进度安排1、15周完成九班级下册新课教学。2、69周结合中考历史新评价系统复习七、八、九班级的历史基础知识。3、1012

16、周进行历史专题复习。4、1316周完成中考历史综合复习卷。5、17周同学自己查漏补缺，自我调整，迎接中考。结语：以上是由我为大家整理的九班级历史教学计划表，盼望可以援助到大家！九班级历史教学工作计划 篇3一、努力作好九班级的教学1、深度挖掘教材。本学期我们历史组将会继续仔细学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合部分的内容，由于这部分内容是中考中的重中之重。同时，依据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课程标准的精髓，以便能更好的适应中考的敏捷多变性。2、仔细、全面备课，发挥集体备课的优势。在本学期的备课中，坚持先设计教学预案集体备课性格修改课后反思的过程，在每一个环节中仔细完成

17、，集体修改时，充分争论；性格修改时，表达性格；课后反思，着重总结。努力做到既充分发挥教研组的集体聪慧，又能着重发挥每位老师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。面对日益敏捷的历史中考，备课时肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的每一个环节。3、狠抓课堂效率，着重知识的落实。本学期我们深入贯彻学校提出的改革传统教学模式，更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教学，充分调动同学学习的积极性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益。初三的历史要面临中考，有自己的非常性，所以我们备课组经过争论全都认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时肯定要生

18、动，要充分调动同学学习的爱好，使历史课堂“活”起来，使同学在课堂上“动”起来。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的同学提出不同层次的问题。这样做既满意了基础好的同学的求知欲，又予以了基础差的同学自信心，使各个层次的同学在课堂上都有所收获。同时，九班级的同学，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求我们需要做到让同学当堂的知识当堂掌控，努力做到堂堂清。由于每班人数较多，如何做到在短时间内提高检查的力度和广度将是我们学科组继续需要摸索的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师进行适当抽查。4、课后反馈方面：进行单元测评，出题要科学，能够全面反映同学的掌控状况。建立成果册，将每次考试成果记录，并分析班级的整体状况