医患沟通试题

1、医患沟通、医患关系危机，本质上是（）A。价值观不同B.生命观不全都C.受训背景差异D.难以相互信任、当医患之间发生冲突是,医患沟通的重点是（）A。找到问题的根源B。做好解释工作 C.解决面对的问题D。安抚患者及家属的心情,（）A。急躁B.敬重 C。共情D。真诚、我国现代的医学模式是（)A.生物医学模式B.社会医学模式C.生物心理社会医学模式D。综合医学模式、人们在受到挫折或面临焦虑，应激等状态时，放弃已经学到的比较成熟的适应技巧或方式使用早期生活阶段的某些行为方式,以满足自己的某些需要。该防备机制是(）A。否认B.退行C。合理化D.隔离,转了两圈都没有车位,只能停到较远的停车场,:“这医院早该

2、搬（）A。直入主题，问患者哪里不舒适B。认同患者讲的话，的确不好停车，然后再开头看病C。不予理睬,连续做好自己的手头工作D。一笑了之,没有什么大不了的?想治就回家预备钱,这句话更换为（)表达最简洁被患者接受A.这病治疗起来很贵，要预备很多钱B.虽然需要花不少钱，但是值得庆幸的是这个病还可以治疗C.抓紧预备钱,人命关天C 抓紧预备钱，人命关天、以下（）方法可以有助于预防医患冲突的发生？A。设置患者意见簿，有问题准时回馈B.开展医生业务力量培训C。建设医患沟通办公室D。优化住院环境、有利原则的低层次内涵是（）A.优化治疗方案 B.削减患者苦痛 C。提升康复质量D。削减患者的损害、患者患了糖尿病，医

3、生告知患者，这是常见病，多发病，不用担忧，只要坚持治疗, 定期监测血糖就好了。以下哪一项内容,医生需要和患者进一步补充告知（）A.药物的副作用 B.治疗的新技术 C。并发症的预防D.治疗的新药进展、刚刚手术结束后，需要和患者重点沟通的内容是(）A。对有可能消灭状况的预判B。康复指导C。生活方式的调整D。用药的留意事项、给患者供应随访,目前比较便利的方式是?（) A。电子邮件B。短信C.微信D.电话、医患关系中，患者还担当了另外一个角色，医生的（）A.伴侣 B。亲人C。家人D。老师、手术治疗的患者，焦虑指数最高的时候一般是（）得知要手术治疗B。术前谈话C。进入手术室等待手术开头D。手术刚刚结束、

4、我们的身体有免疫系统，抵挡外来的病毒、细菌入侵，维护身体健康。心理也有一套防护系统，爱护内心不受损害，称为()A。心理免疫力 B.心理防护系统 C。心理免疫机制D。防备机制（) A。降低家长的焦虑让家长意识到协作治疗的重要性C。取得家长的信任D.获得家长的理解、哈佛高校教授梅尔比亚争辩发觉，人与人之间的沟通效果,声音（语气、语速、语调等）占比为（）A.15%B。27C。38D.45%、声音中的()最简洁被接受者感受到传递者的内在心情？A。语调B。语速C。语气D。语音、在医患发生冲突时，首要的原则是（）A。对事不对人B.共性化处理C.先处理事情,再处理心情D.先处理心情,再处理事情、哈佛高校教授

5、梅尔比亚争辩发觉，人与人之间的沟通效果，肢体语言占比为（）A。10B。20%C。40D。55多项选择题、声音信息包括()？A。语音B。语调C.音量 D.语速、术前谈话包括的内容主要有（）A.病情告知B。手术治疗的方案C。术后可能消灭的风险D.术后的康复方案、医生以下表达，不恰当的沟通是() A。你是医生还是我是医生B。不要说那些没用的C。怎么拖到这么晚才来看 D.检查是为了更好的明确诊断、在医患沟通过程中，我们可以利用的非语言沟通形式有（）沟通时间 B。空间距离C。肢体接触D.肢体动作、医生对患者说:“说了你也不懂”,从沟通的效果角度考虑，可以更换为() A。这个问题比较简单，可能一时说不清楚这会儿正在忙,等空了的时候我再具体解释C.这个问题即使弄明白了，意义也不大D。你知道就可以了,不需要明白 6 、儿科家长的身心特点包括（)A。全家紧急担忧B。对治疗结果期望过高C。对不良结果难以接受D。缺乏疾病相应的医学学问、医生进行坏消息告知的时候，需要考虑的问题包括（) A.和谁沟通B。告知的程度C。可能产生的后果D。可能遇到的问题(。A。做好铺垫，给患者一个缓冲时间B。循序渐进，告知是一个过程C。同时挂念患者树立期望 D。依据病人状况，因人而异、对于局麻患者，在手术进行中可以通过沟通赐予