鄂教版语文六上《献给老师的花束》word教案

1、文档编码 : CR10Z7N3N8M3 HQ7L3V1K1N5 ZG8F8Z8I3I10名师精编 优秀教案7、献给老师的花束教学目标： 1、学会 7个生字；2、能正确、流利、有感情朗读课文；3、懂得诗歌的内容,想象诗歌描述的情境；4、抓住关键词句来体会作者的思想感情、感受师生之间的深情厚谊,激发学生对老师的宠爱、感谢之情；5、领悟诗歌的表达方法,试着用“ 记得” 开头写几句话；教学重点： 通过朗读来表达这种至真至纯的情意；教学难点： 让同学通过抓关键诗句中的关键词来体会作者表达的师生情；教学预备：诗歌朗诵录音教学时数：教学过程：第一课时总课时数：授课时间：具体流程：一、激趣导入,调动情感；人世

2、间最动听的话语是爱的话语,最感人的故事是爱的故事,最宏大的 力气是爱的力气；二、初读质疑,整体感知；用自己宠爱的方法初读第七课,明白诗歌主要内容,初探作者写作目的；三、研读释疑,体验情感；学习第一节,感受老师对工作的宠爱；1同学们,刚才大家初读了全诗,深深感受到全诗字里行间都布满了“ 爱” ；请大家自由朗读第一节,看看从哪些句子,哪些词语中能读出老师对工作的宠爱；2同学自读第一节,边读边想边勾画重点语句,并在关键词语下做记号,写批注；3指名沟通自己的感受,然后将体会到的感情出来；学习其次节,具体感受浓浓的师爱；1自读其次节,看看诗中回忆了老师关爱同学的哪几件事；2概括出三件事；3指名朗读第一件

3、事,其他同学边听边想,你的眼前好像看到了什么？名师精编 优秀教案4沟通想象,激发情感,练习朗读；5读其次件事,说说“ 无声的语言” 传递怎样的千言万语；6读第三件事,体会老师说的话,并指导朗读；学习三四节,感受同学对老师的爱；1自由读三四节,勾画表达同学宠爱老师的语句并作批注；2重点沟通同学为什么送老师“ 勿忘我” ？联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处？再次体会老师静静奉献的精神；3想象轻轻地,静静地给老师送花时,同学在心里回对老师说些什么？4指导感情朗读三四节；四、指导美读,升华情感；再读全诗,集中体会同学对老师的宠爱颂扬和感谢之情；1、导语设计：老师的影响是深远的,是不行磨灭的,即使离

4、开了老师,但老师的一言一行会影响着 “ 我” 感染着“ 我” ,启示着“ 我” ,指引着“ 我” ,让“ 我” 在今后的生命历程中,知道怎样书写；2、联系全文,我们可以想到,那就是在今后的人生道路上,我们应当像老师那样,静静无闻,不求索取,把自己的毕业生献给社会,献给人民！再次带着对老师的崇敬,齐读课文个案批注五、读写结合,强化双基；1、同学们,回忆一下,六年的学校生活中,你的老师确定也像诗中的老师一样 关怀你,疼惜你,你能也像作者一样选几件让你难忘的事用“ 记得” 写一写吗？2同学自由练写,全班沟通；六、广读延长,彰显个性；1、联系全文, 我们可以想到, 那就是在今后的人生道路上,我们应当像老师那样,静静无闻,不求索取,把自己的毕业生献给社会,献给人民！再次齐读课文 2、再次倾听歌曲每当走过老师窗前带着对老师的崇敬,小声学唱这首歌；板书设计：7、献给老师的花束团圆 离别 无怨 痴情 日日夜夜 风里雨里静静无闻记得 名师精编优秀教案记得 记得 不求索取 勿忘我想起 想起 想起 其次课时总课时数：授课时间：课堂作业设计：一、作者献给老师的是什么花？为什么要献上这朵花？你体会到了什么？答： 勿忘我,由于作者期望老师别忘了他；我体会到作