重度残疾儿童送教上门教案

1、文档编码 : CQ4N9T4B8P7 HV5Y8P8N2X6 ZX7D8U5F7W7脑瘫儿童肢体康复个训教学设计 一、教学目标：1、通过走、跳、爬等康复训练,提高下肢关节的把握才能；2、在玩耍中进行康复训练,逐步养成自觉训练的习惯；3、养成勇敢顽强,自强不息的良好意志品质；二、重点与难点：重点：把握各种走、爬的技术；难点：各种动作的有机结合,身体各关节和谐进展；三、教学预备：使用教具：长绳、体操垫如干、笔记本电脑、音响、毛绒玩具如干 四、教学过程教学教学环节老师活动同学活动设计意图一、课前评估1. 和同学亲切沟通,鼓依据老师的指令进行脑瘫儿训前的评励同学努力完成教学任一些相应动作的练习；估,回

2、忆上一次的务；预备好服装,打扮成小训练情形,并针对2. 教授同学日常活动的红军同学的主要症状进留意事项；行有针对性的康复过程3. 设置教学情境：过关训练；（使用踝关节矫正仪训练,斜我最棒板站立）二、实施训练示范各种姿势的走；沿依据老师的要求一步通过各种形式1、各种姿势的直线走,沿曲线走,沿一步地完成每项动作,的走,锤炼同学平走螺旋形走；留意身体始终保持平衡才能,调动下肢1、沿直线走, 留意保持衡；关节能灵敏地、协保持平稳姿势,高质量调地完成动作；身体的平稳；2、沿曲线走, 留意适当完成动作；（七色花鼓各种走的姿势的难励）度逐步加大,让学调整双脚着地的位置；3、沿螺旋形走, 留意适应对不同的姿势

3、的生体验应对突发地走,作出相应的平稳姿形变化应当怎样正当调整双脚着地的位置,留意保持身体的平势；确处置；同时促进衡；（七色花鼓励）下肢各关节和谐发展；2、各种方法的1、手脚协作, 前脚掌着老师在一旁加强爱惜,同学练习的难度由易到难,要求学跳（向上跳,地,双臂用力, 向上跳；防止摔倒,鼓励同学努向前跳）争取遇到老师的手；力向上跳动,争取遇到生依据实际情形适3、各种形式的老师的手；（七色花鼓时调整动作,锤炼2、在保持身体平稳的基励）同学气智、灵敏素质,促进下肢力气爬（手脚协作础上,前脚掌着地,双加强防护措施,留意学爬,双脚蹬地臂用力,做出向前跳动生安全,适当放置海绵进展；爬）的动作；垫,鼓励同学使

4、用双康复训练是一项比4、放松按摩活1、手脚协作爬, 留意手臂,协同发力, 完成向较枯燥的过程,因脚和谐协作, 完成动作；前跳动动作；（七色花此在训练中加入一2、双脚蹬地爬, 努力用鼓励）些同学感爱好的小玩耍,做到劳逸结动双脚蹬地,完成动作；同学必需手脚和谐配同学躺在垫子上,全身合,在海绵垫上完成动合；（粉红塔的叠放松；作；（七色花鼓励） 学放）三、训练总结 1、课堂小结生必需特殊艰苦地用同学完成此动双脚蹬地完成动作, 不作,应当比较累的,答应用手等关节参与对同学的挑战也较爬；（七色花鼓励）大,必需发扬不怕老师一边播放轻松的苦,不怕累的精神,音乐,一边帮忙同学开意志坚决地完成老展全身放松活动；师

5、布置的任务；依据授课时所要求的调动同学上课的积规定,有在坐听课老师极性,激发同学的2、布置家庭训练任务做评委,获得多少颗七爱好与爱好；制订3、下课,互道再见；色花,然后依据七色花目标机制,达到教的多少兑现相应的毛学要求,鼓励课堂绒奖品；综合表现；重度残疾儿童送教上门个别化教学教案基本情形主要特点与问题教学目标姓名魏叶性别女产生年月2022.11 听力左残障智力： 智力IQ：障碍右（dB）听力：类别障碍社会适应性：左视力：视力不适应障碍右学习 基础无任何学习基础运动障碍和姿势反常,仍伴有智力落后和惊厥等现象；日 常生活完全不能自理仿照刷牙1把孩子的牙刷,牙膏放在固定的地方；2老师和孩子一起刷牙,

6、 让他仿照老师刷牙的动作； 假如孩实施措施 教学方法手 段、辅导措施、硬件设施等 子仿照着刷牙,老师要夸奖他；3在刷牙的时候, 要辅导他； 4让孩子自己对着镜子刷牙；5开头时, 老师握着他的手, 帮他作上下刷的动作, 等孩子 能正确地仿照刷牙了,老师至少也要用话语指导他；说 明（内容的调整 情形）教学内容需要家长协作,完成后争取让家长在家日常多 训练；目标评估达成教学任务完成一般度反馈孩子残疾程度比较严肃,丢失正确康复时机；缘由分析重度残疾儿童送教上门个别化教学教案基本情形主要特点与问题教学目标姓名魏叶性别女产生年月2022.11 听力左残障智力： 智力IQ：障碍右（dB）听力：类别障碍社会适

7、应性：左视力：视力不适应障碍右学习 基础无任何学习基础运动障碍和姿势反常,仍伴有智力落后和惊厥等现象；日 常生活完全不能自理用话语要求上厕所1当看到孩子想上厕所的样子时, 问他是否要上厕所； 2在实施措施 教学方法手 段、辅导措施、硬件设施等 训练上厕所时,给他穿简洁脱的裤子； 3定时让孩子上厕所；当他自己说出要上厕所时,要好好夸奖他；4如显现意外,不要马上给孩子换衣服,而是鼓励孩子大部分衣服由他自己去脱换；说 明（内容的调整 情形）目标教学内容需要家长协作,完成后争取让家长在家日常多 训练；经过一个月的训练, 孩子稍有改观, 用话语要求上厕所仍 是很难做到,必需在手势的帮忙下才能完成任务,教

8、学任务 完成良好；孩子经常长时间在家坐立,有确定基础；评估 反馈达成 度缘由 分析重度残疾儿童送教上门个别化教学教案基本情形主要特点与问题教学目标姓名魏叶性别女产生年月2022.11 听力左残障智力： 智力IQ：障碍右（dB）听力：类别障碍社会适应性：左视力：视力不适应障碍右学习 基础无任何学习基础运动障碍和姿势反常,仍伴有智力落后和惊厥等现象；日 常生活完全不能自理把松开的衣服脱下来1睡前必需让孩子脱掉上衣和裤子；要边鼓励他,对他说； 噢,长大了 . 当姐姐了 .2 每当他自己脱下衣服时, 可以奖实施措施 教学方法手 段、辅导措施、硬件设施等 励他一张不干胶贴纸； 3练习给洋娃娃脱衣服；4一开头不行能期望孩子脱掉全部衣服,先从一两件开头,等他娴熟了再增加件数； 5无论从哪一种衣服开头练习,都要一边用话语指导他, 一边动手帮忙他, 等他学会了就逐