长春版小学信息技术教案五年级上全册表格版

1、文档编码 : CN9P7G10X1U9 HB8X6K7C8C9 ZI6F7L6A1C3精品教学教案课题1、生活中的信息；教学问与1、使同学明白信息和信息技术的含义；学才能2、使同学把握信息技术以及信息处理的过程；目3、使同学熟识信息技术的进展变化及与人类社会的关系标教学过程与通过对本课的学习,使同学对信息和信息技术有个初步的认方法识；情感态度 价值观通过对本课的学习,使同学对信息技术产生爱好；1、把握什么是信息重点,2、把握信息的特点难点一、 导入人类已跨进21 世纪,迎来了如火如荼的信息时代；现在我们假如经常看报纸,你留意到没有什么方面的新闻最多？同学：运算机；是的,运算机已经进入我们的日常

2、生活中,把握运算机是我们迫切的需要；那么谁能描述一下运算机？同学们积极回答疑题：屏幕 + 机箱；运算机最主要的作用是教用来处理一些信息的,这就是要求我们明白的一门课程：信 息技术（Information Technology ,简称 IT ）；IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在运算机课为什么叫“ 信息技术” ？运算机是如何处理信息的？就是我们今日所学要解决的内容；二、 新课1、 信息过问题探究：什么是信息？同学看书老师举例：9 月 1 号到了,我们大家都来上学；程看到功课表,知道这节课时信息技术课；刚才铃响了,代表马上要开头上课了；看到红绿灯的变换,知道该停下仍是向前走；

3、老师提问：举例以下场合中的信息（1）学校（2）交通（3）医院（4）商场（5）通信同学争辩和回答老师总结： 通过刚才同学的争辩沟通,可以看出, 这是一精品教学教案个布满信息的世界,信息就在我们身边！我们每天都在用自己的感官感受着这丰富多彩的信息世界,只要我们留 意,会发觉信息无处不在,无时不有, 我们生活在一个信 息的海洋里；那么,什么是信息？引出信息的概念： 信息简洁的说明就是指对人们有用的消 息；2、 信息的特点我们会发觉, 信息有一些共同的特点；看看,信息有哪些特点？现在让我们一起来特点一： 同学们, 当你们有一个好消息的时候,你们会怎么样？同学回答： 我们会告知身边的好伴侣或亲人；对了,

4、 你们的好消息这是就是信息；这个信息马上会一传十,十传百；这说明白信息可以用来怎样 . 同学回答：传递老师：对了,这表达了信息具有传递性；精品教学教案 特点二： 武侠小说里经常在争一种神奇的书,里面记载着练功方法这样宝贵的信息,剑法却不在书上；但是有个叫令狐冲学到的各派提问：谁知道哪里记载着各派剑法的这些信息？同学回答：在山洞里面的石壁上教提问：这表达了信息的什么特点？同学回答：载体依附性特点三：朝鲜战争与兰德询问公司的故事；朝鲜战争前,学兰德公司向美国国防部推销一份密码报告,其主题词只有7 个字,要价150 万美元；美国国防部认为是敲诈,不予理睬,结果“ 在错误的时间,错误的地点,与错误的敌

5、人过进行了一场错误的战争”；战争终止之后,国防部才想起那份报告,要来一看,追悔莫及；提问：那 7 个字是什么？同学回答：中国将出兵朝鲜 提问：这表达了信息的什么特点？同学回答：价值性程3、 信息技术 通常我们把与猎取、加工、储备、传输、表示和应用信息有关的运算称为信息技术；信息技术的五次革命：1、一次革命是语言的使用 2、二次革命是文字的制造 3、三次革命是印刷术的制造 4、四次革命是电报、电话、广播、电视的制造和普及；5、五次革命是运算机技术和现代通信技术的普及和应用；信息只有通过传递流通,才能让人们资源共享,才能 发挥信息的作用； 在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能中意人们对信息的需

6、求,只有依靠运算机网络的传高递、储备和处理信息的功能,才能高质量地处理信息、效和牢靠地传递信息、 便利地使用信息； 所以社会的需求,促使了运算机技术和通信技术的进展以及相互渗透结合,促进了 运算机网络的产生和进展；向同学介绍因特网进展的概况、功能和信息高速大路 的建立,将会转变人们的工作方式和生活方式；可视电话、地球会 电视会议、 家庭影院、 远距训练 将变为现实,精品教学教案变“ 小” ,人们在“ 地球村” 上便利地生活和工作；运算机网络技术不断成熟,是运算机的应用更加广泛,可以说运算机成为信息技术的核心；三、 总结 这节课我们初步明白了信息以及信息技术,明确了信息 技术处理信息的过程,知道

7、了信息技术在各个领域中的 应用和信息技术飞速进展的一些情形；四、 课堂练习 预备几道有关信息与信息技术的选择题,让同学回答,加深巩固；教 学反思课题2、神奇的运算机世界教学问与娴熟把握运算机的结构并能说出运算机的部位名称；学才能精品教学教案目过程与通过把握运算机的结构,把握运算机的各部位的功能；标方法情感态度通过对运算机的熟识,激发同学对学习信息技术的爱好,以价值观终身同学为动身点,对信息技术进行学习；教学重点,运算机的结构及各部名称,让同学分组进行争辩,让组与组之间相互提问题；难点 新课：一、熟识运算机的基本组成；组成运算机的各个部件？教现在大家已经熟识了运算机及组成它的各个部件,那么你知道

8、运算机的作用吗？学 总结运算机的组成；二、运算机的外部设备过 第 6-7 页图中的设备你们熟识吗？想一想,我们身边仍有哪些设备可以连接到运算机上？程 三、各种类型的运算机熟识图 1.7 中各种运算机,并对其进行简洁介绍；规定在机房的留意事项；精品教学教案教 学反思课题3、走进运算机世界教学问与熟识运算机的软、硬件组成；学会开、关机步骤,掌学才能握开、关机的方法；熟识桌面、图标、任务栏、开头目过程与菜单、鼠标；学会移动、单击鼠标；标培养同学对未知学问的探究才能和自学才能；方法培养同学的动手才能、创新才能和信息处理才能；情感态度通过具体实例,让同学自我呈现、自我勉励、体验胜利,在价值观不断尝试中激

9、发求知欲,在不断摸索中陶冶情操；培养同学集体合作精神、互帮互助的团体精神；教学 重点,难点运算机世界对于对于这些学校生而言或许是生疏的,这就使得同学 熟识运算机的基本组成以及基本操作成为了本堂课的重点；1、创设情境,激发学习爱好 同学 们,如今 的电 脑已 越来 越普 及,今 天我 们就 一起 来认 识一 下计 算 机,明白 明白 电脑 世 界的 神奇 隐秘 ,好 吗？2、因此引出本节课新的学问点是：教熟识运算机的基本组成,学习运算机最简洁,最基 本的操作；3、提出问题并由同学探究总结学那电脑到底由哪些部分组成, 又怎么正常使用呢？带着 疑问,让同学通过实践去探究； 同学积极开动大脑, 动手操

10、作,查找答案；在学习过程中,有些同学查看书本,有 的请教同学, 有的举手问老师； 同学间相互争辩, 相互学过习,有些同学平经常常接触电脑, 懂得较多, 他们指导周 围的同学共同学习,使得同学有了一个轻松的学习环境；通过实践操作, 争辩归纳得出： 运算机由主机、 显示 器、键盘、鼠标、音箱几个部分组成；要明确开机和关机 的步骤,关机时要先由系统关闭各种打开的软件后才能关精品教学教案程闭主机电源；鼠标分单击、移动等操作；在同学探究过程中, 老师应准时观看, 发觉有困难的同学准时加以指导, 或者邀请四周的同学相互探讨乃至帮 助解决问题,实现互帮互助的合作精神；4、 在以上学问把握的基础上, 为了让同

11、学得到进一步的 延长与拓展,让他们的才能得到进一步的提高；于是,在明白运算机的基本组成和基本操作后,问同 学们运算机除了基本组成以外,平常我们仍见过哪些设 备,个别同学会说出打印机、摄像头、数码相机等；从而 进一步提出问题, 这些设备有什么作用呢？假如按功能分 类,可以分为几类, 分别都是什么？老师请同学回答；最后由同学相互争辩结果的正确与否,由同学总结, 而老师在其中只扮演 “引路人 ”的角色；从而达到把整堂课都仍给 同学的教学目的；5、总结结论,强化熟识 学问性内容的小结,可把课堂教学传授的学问尽快化 为同学的素养； 把握信息技术思想方法的小结,可使同学 更深刻地懂得信息技术在实际生活中的

12、位置和作用,并且 逐步培养同学的良好个性品质目标；6、课堂训练 任务是课堂教学的 “导火线 ” ,心理学争辩说明：一个 人只要体验胜利的欣慰与欢快,便会激起再一次追求成 功、胜利的信念和力气； 因此我依据同学的心理特点和实 践熟识水平, 努力为他们制造胜利的条件, 以课堂练习的 方式给他们时间和空间, 让他们充分呈现自我的舞台； 具 体内容是：让同学画一幅画来表示运算机的各个组成部 分,并标出名称,看谁画的好并能独立自主地正常开机,关机和运用鼠标操作, 再让同学把学问讲给赵大爷听,演 示给他看, 让他评一下哪位同学画的好, 讲的好； 从而培 养同学绘画爱好、 动手操作才能, 增强竞争意识, 养

13、成尊 敬老人的好品质；精品教学教案教 学反思课题4、熟能生巧用键盘教 学 目 标教学 重点,难点学问与 才能明白键盘的组成,会用键盘代替鼠标的部分操作；过程与 方法通过练习操作达到把握和巩固新知情感态度 价值观培养同学的探究才能、小组合作才能和动手操作才能用键盘代替鼠标的部分操作；解决措施：多次练习,娴熟 把握；一、激情引趣,引入新课同学们,今日我给大家带来了一位新伴侣,它是电脑的输入设备之一键盘, 它是人们与运算机沟通的 “ 桥梁” ,只有我们学会娴熟使用键盘,才能更便利地使用运算机；教 二、小组合作,学习新知（一）看一看键盘的外观 1、老师出示键盘图,介绍键盘划分的五个区域 学（1）小组同

14、学相互沟通收成； （2）全班汇报；（3）老师总结补充；过（二）熟识区域,把握功能精品教学教案 老师利用多媒体显示各个键盘区域并介绍各区域中键的程功能；（1）小组同学相互沟通收成； （2）全班汇报；（3）老师总结补充；三、动手操作,巩固新知1、同学小组合作完成书中练一练；3、师共同总结所需的步骤；四、积极摸索,探究求知1、你能用键盘把电脑关闭吗？2、老师巡察指导；2、为什么盘上大写英文字母不印在字母键的中间,而是 印在每个键的上半部分？五、请帮键盘宝宝找到家；贪玩的按键宝宝们遗忘自己的家在哪里了,你能帮它 们找到自己的家吗？1、小组合作完成；2、汇报完成情形；六、加强训练,巩固新知 1、按如下步

15、骤打开“ 记事本”；单击屏幕工下角的“ 开头” 按钮,将鼠标指向“ 全部 程序” 菜单中的“ 附件” 选项,在“ 附件” 菜单中找到 “ 记 事本” 并单击；2、用主键盘区中的按键,在“ 记事本” 中练习输入数 字、字母、符号；七、积存学问我最棒；1、学习 Alt 键名称的来历；2、小组内沟通自己的收成；八、总结全课精品教学教案 师生共同总结教 学 反思课题5、键盘操作教 学 目 标教学 重点,难点学问与键盘做为运算机的主要输入设备,需同学们把握键盘的组成才能及使用方法；过程与 方法由熟识键盘到娴熟操作键盘；情感态度 价值观培养同学自主探究的精神教学重点：键盘上一些特殊的功能键的使用；教学难点

16、：键盘上一些特殊的功能键的组合使用；精品教学教案一、复习及新课导言：师：运算机的输入设备有哪些？生：鼠标、键盘、光笔 ；师：上节课我们学习了有关运算机的输入设备中的鼠标的操 作,在以往的学习过程中,大家都学过键盘的操作,键盘是 运算机的主要输入设备,是人与运算机进行沟通必不行少的 工具,所以,今日我们再一次学习键盘的操作；教二、讲授新课：1、熟识键盘：常用的键盘有101 个键,分为四个区：主键盘区、功能键区、光标把握键区和小键盘区；（以书中第26 页图51 为例或以实例）主键盘区：有数字键、字母键、符号键、学空格键、换档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、把握键；问题 1、：热启动组合？问题

17、2：上、下标组合？过功能键区： F1F12：在不同的软件中它们的功能,要依据软件的说明去使用；光标把握键区：用于向上、下、左、右四个方向移动光标；另外仍有插入、删除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻页、向后翻页；程小键盘区： NumLock 键为数字锁定键,在键盘右上角有与它 对应的指示灯；亮为数字输入状态,灭为光标把握状态；2、键盘操作姿势和指法：姿势：在以往的学习过程中,同学们都把握了上机操作键盘的基本坐姿,不在特殊强调；指法：重点把握基本键与手指分工,另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲,轻击键盘,瞬时发力,并马上反弹,击键后,手指马上返回基本键；3、实践过程；（教学过程的重点）练

18、习一：打开记事本应用程序,输入下面的句子；1 I will get up at 6 oclock tomorrow morning. 2 Its October 26th today. 3 Is it September 28th today, Mum. 4 The war began in 1939, victory came in 1945. 5 It s 43560 square feet. 6What about something to eat. 练习二：输入下面的对话；What are you going. Visitor: Excuse me. How can I get to

19、Beijing station. Xiao Min: Go down this road, turn right at the second crossing and you ll see the station. It was a fine day last 练习三：输入下面的短文：Bobs Sunday Sunday. Bob got up very late. He had breakfast at nine. Then he played computer games. After lunch his friend came to see hime. They went swimmin

20、gf. In the evening, he watched a film on TV. He did not do his homework. He went to bed at ten. Bobs 精品教学教案Sunday was a busy day. 练习四：输入下面的诗歌：The Colour of The Sky Spring is green, Summer is bright, Autumn is golden, Winter is white. Year in year out, Year in year out, We work and fight for a better

21、 world with sun-light, World with sun-light. 教 学反思课题6、键盘操作指法练习教学问与同学能够依据指法要求进行键盘操作；学才能目过程与同学通过学习和练习能娴熟进行键盘操作标方法精品教学教案情感态度 1、培养同学的探究才能、小组合作才能和动手操作才能；价值观 2、培养同学学习运算机的爱好；教学重点,难点达到娴熟进行键盘操作指法练习一、激情引趣,引入新课我们上节课学习了键盘的基础学问,所以我们已经特殊熟识我们 的键盘伴侣了,对不对？（对）为了提高我们的输入速度,做到 不看键盘打字,就是盲打（演示盲打）,其实并不难,只要我们努教 力练习,娴熟我们的指法操

22、作,你们确定能成为运算机输入高手 的,你们有信心吗？（有）好,今日我们就在进行键盘操作指法学练习,看谁能够在最短时间内能够达到娴熟操作键盘；信任自己,你们是最棒的！二、小组合作,学习新知过（一）食指练习 1、老师出示课件介绍正确操作要领；2、同学按要求练习；程 3、老师巡察指导、订正；（二）中指练习1、老师出示课件介绍正确操作要领；2、同学按要求练习；3、老师巡回检查指导,订正坐姿、手法；（三）无名指练习1、小组合作学习此内容；2、同学尝试操作；3、老师巡察指导；（四）小拇指练习精品教学教案1、同学自学此内容；2、同学尝试操作练习；3、老师巡察指导；（五）数字键练习1、老师利用课件介绍数字键输

23、入的方法 2、同学尝试两种方法的练习 3、同学总结各种方法适合的情形（六）空格键、回车键和上档 Shift 键的练习1、同学自学操作方法 2、同学尝试操作 3、老师巡察指导；（七）学问积存；1、同学阅读书中的资料：鼠标的由来 2、同学小组内沟通自己所学收成,并指出不足之处；三、小结全课：通过本课练习使同学加深同学对基准健的熟识,同时娴熟了指法；教 学反思课题7、设置桌面背景与窗口操作教学问与明白桌面背景,熟识显示属性,会设置背景；学才能精品教学教案目 标教学 重点,难点过程与把握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕爱惜 ” “外观 ”,利用方法“显示属性 ”的“设置 ”转变屏幕区域大小情感态度

24、价值观培养同学的动手操作才能,激发同学的学习爱好1、学习转变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；明白窗口的组成,并会窗口 操作一、情境导入桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案,也可以将你宠爱的图片设成桌面背景；今日我们就来学习；教二、沟通学习任务一：看书或小组争辩后,尝试转变桌面背景的颜色并设置桌的大小,并说明如何操作？学老师小结：步骤 1：在 windows98桌面的空白处, 单击鼠标右键, 选择 “属性 ”过弹出对话窗口,如书中6.1 所示；步骤 2：在 “墙纸 ”框中,选择你宠爱的背景,关在“显示 ”栏中选择程“拉伸 ”,单击 “应用 ”,“确定 ”按钮,如书中6.2 所示；步骤

25、3：利用 “显示属性 ”的“设置 ”,转变屏幕区域大小；如书中 6.3 所示；任务二：看书或小组争辩后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？小结：标题栏：位于窗口顶部,用来显示应用程序的名称；菜单栏：位于标题栏的下方,安一般包括许多菜单项项,单击精品教学教案每个菜单项可以打开相应的菜单；它为我们供应一些常用的操作工具按钮工具栏：位于菜单栏的下方,最小化： 可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮,此时单击按钮可以复原窗口 的显示；最大化 /仍原：单击可使应用窗口布满整个屏幕,最 大化时也可使窗口仍原到原始大小；关闭按钮：关闭当前窗 口；滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来；任务三：看书或小

26、组争辩后,怎样移窗口并且转变其大小？小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏,拖动鼠标即可 点击最大化、最小化、仍原及关闭按钮可以转变窗口大小；三、巩固练习 练习上述一个任务中的内容：摸索：转变窗口大小仍有什么方法？不娴熟的可以小组讲座或请教老师,教巡察指导；四、学情反馈：这节课我们学习了什么,你把握了哪些内容？教 学 反思课题8、文件与文件夹精品教学教案教 学 目 标教学 重点,学问与 才能把握文件夹和文件的相关操作过程与灵敏运用多种方法,精确快速的进行文件夹操作；方法情感态度 价值观培养同学自主探究,合作学习的才能灵敏运用多种方法,精确快速的进行文件夹操作；难点 导入：直接引出本节课课题：通过生

27、活中东西的分类摆放的 习惯的养成引出运算机的文件夹的概念；新授：一、结合演示介绍电脑中的“ 抽屉“ 文件夹,使学生明白运算机的文件是依据不同的文件夹下的,文件夹中显现叫教 子文件夹；二、介绍文件名的结构：名字 扩展名学文件名的最大长度为255 字符 ,而扩展名的一般由于个字符构成；并向同学介绍常用扩展名的类型；为后面的练习学问铺垫；过三文件、文件夹的操作本部分内容是本节课的重点,主要以同学实际操作为主；通过对程 文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作；1新建文件夹,演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作,启示同学除了利用“ 利用菜单” 新建“ 命令外,仍可以用什么其他方法来完

28、成新建任务；2重命名3移动文件和文件夹精品教学教案4复制文件和文件夹5删除文件和文件夹6回收站的使用以上学问点的反馈练习,通过分解茂如干个任务来让同学练习完成；比如单个文件的不同选取,让同学在上机操作中归纳出方法；这时同学是主体,老师主要是辅导,老师通过屏幕监控,发觉问题, 讲评时准时指出； 强调“ 先选取对象, 再进行操作 “ 原就；小结：本节课着重介绍了文件、文件夹概念,并实际演练了如何教 学 反思对文件和文件夹的一些基本的操作,为 windows 的使用打下基础；精品教学教案教课题9、观看多彩的运算机作品1、让同学学会观看作品,会在多个窗口切换使用；学问与学才能 2、自己会对文件夹进行编

29、辑；目过程与1、通过学习使同学把握文件及文件夹的使用、储备；灵敏运标方法用“ 树状结构” 治理文件及文件夹；2、把握文件的储备路径方法,自己会对文件进行治理、修 改；3、运用自学探究培养同学分析问题、处理问题的才能；感 受胜利的欢快,培养学习爱好；情感态度 1、激发同学的学习爱好；培养同学良好的学习习惯,培养学 价值观 生良好的信息道德；2、培养同学学会倾听,懂得别人的发言,并进一步提高学 生的规律思维才能和语言表达才能；3、培养探究意识、创新精神、合作学习的意识；教学重点,滚动条的使用,多个窗口的切换解决措施：老师讲解,同学多练习难点一、导入新课,明确任务同学们, 今日我们来观看一下别人的作

30、品,观看时, 可以使用 “ 滚动条” 查看口中不能完全显示的内容；也可以同时打开几个窗口,教 仍可以建立一个属于自己的文件夹,保藏好的作品；让我们快去观看别人的作品吧；学 二、小组合作,学习新知（一）滚动条的使用；过 1、老师利用课件演示滚动条的使用；2、同学浓度使用滚动条来观看作品；程 3、老师巡察,个别指导；精品教学教案（二）窗口的切换1、小组合作学习多个窗口之间的切换及使用方法； 2、老师巡察,个别指导、答疑；（三）创建文件夹1、老师通过投影仪教学,第一找到储备文件的地址,创建文件夹,并重新起名；2、同学尝试操作,老师巡察指导；三、总结全课1、老师总结本课的学问点及同学的学习情形；2、同

31、学总结自己本节课的收成；教 学 反思精品教学教案教课题10、学习输入汉字1、使同学熟识和把握汉字输入法；学问与学才能2、懂得智能输入法的使用技巧,会处理好使用过程中的问题；目过程与1、启示式教学方法培养同学的探究才能和分析问题、解决问标方法题才能； 2、通过真实教学情境的创设,使同学体验学习的快乐；3、通过爱好的提升,提高同学打字才能；情感态度 努力制造条件,积极利用信息技术开展教学,留意培养同学 价值观 的创新精神和实践才能；在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进行学习；教学能娴熟地输入汉字,并把握“V ” 键和隔音符“” 的用法,学会输入法状态重点,的切换；教

32、学难点及解决措施：平翘舌的使用,+和-的使用,解决措施：拼难点音多练习；一、导入新课,明确任务同学们,通过上个单元的学习,我们有了英文打字练习的基础,这节课我们来学习汉字输入,看谁能很快把握这种输入方法,成为汉字输入高手,同学们要加油哇！教 二、小组合作,学习新知（一）熟识写字板1、小组合作尝试打开写字板,老师巡察指导；学 2、老师介绍写字板的结构及功能；（二）文字的输入过1、选择输入法ABC ” 输入法、“ 五笔老师介绍输入法： “ 全拼” 输入法、 “ 智能程字型” 输入法,可以举荐使用“ 全拼” 和“ 智能 ABC ” 输入法；2、输入单字（1）老师讲解各种输入法：汉语拼音字母 n、l

33、跟 相拼时,用v代替 ；如：女输入 nv；汉语拼音字母 j、q、x、精品教学教案y 跟韵母 相拼时,用韵母u代替 ；如句输入ju；（2）中文句号和英文句号区分（三）输入状态的切换1、利用 Ctrl+ 空格键来进行切换；2、利用状态栏中输入法按钮进行切换；三、加强训练,巩固学问1、同学完成书中练一练；2、老师巡察准时订正同学的错误 四、总结全课这节课我们一起熟识了“ 全拼和智能ABC 输入法” ,学会了输入汉字的方法, 期望同学们平常能多多练习,提高自己的输入水平；教学反思：通过本课学习,同学能够把握“ 全拼和智能ABC 输入法” ,学会了输入汉字的方法,但是同学输入汉字的速度仍很慢,仍需要进一

34、步练习,“ 零”起点的同学有确定的进步,仍需要多一些辅导和教 学 反思帮忙,我要在今后的教学中多供应练习时间,让同学娴熟把握 “ 全拼和智能 ABC 输入法” ；精品教学教案课教 学 目 标教学 重点,难点题11、古诗一首学问与1、学会输入法的切换；才能2、学会使用智能ABC 输入法进行单个汉字的输入及中文标点符号的输入；过程与 方法通过自主探究, 合作学习, 把握智能 ABC 输入法的基本用法；情感态度1、培养同学文字输入的爱好；价值观2、树立不断尝试,不轻易丧气的精神；1、学会用智能ABC 输入法输入汉字；2、把握中文标点符号输入的方法；1、找键盘 老师要来考考大家,看看同学们对键盘是否熟

35、识；等下郑老 师会给出几个键,请同学们在自己的键盘上指出来；（出示 PPT）有两点要求请同学们做到：1、找到之后,一只手指着,不能敲击教键盘,另一只举手2、同桌之间相互检查是否找对了+” 、依次出示：“ 空格键” 、“ V ” 、“ Enter”、“ Ctrl ”、“ Shift ” 、“ ” 、“ PageUp” 、“ PageDown” 让同学在键盘上找一找；2、设置情境师：老师仍为大家请来了一位伴侣（出示“ 懒羊羊” 图片）师：懒羊羊为同学们带来了一首古诗（出示古诗）学永鹅水落宾王鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮红掌拨清波师：看了这首古诗,你有什么要说的吗？（生回答：有错字,少了个“ 绿” 字,没

36、有标点符号 ）过师：懒羊羊真是位马虎的孩子,我们就帮帮懒羊羊,把这首古诗给订正过来吧！二、打开写字板,同学尝试输入汉字1、打开写字板程师：第一请同学们打开写字板（老师演示）师：然后把出错了的三个字（咏、骆、绿）输入到写字板中；（老师巡察）（假如有不会的,同学们可以翻开课本 助你,或者请教旁边的同学）2、同学尝试输入汉字P33 第 10 课,它会帮师：输好了的同学请当当小老师去教会其他同学；3、反馈一（同学说,老师操作）精品教学教案 师：郑老师来检查一下师：我们仍要把输入法给请出来才能输入汉字；给请出来？（请同学上台操作）方法一： 在任务栏的右下角找到小键盘符号,一种输入法,然后就可以开头输入了；谁能把输入法 单击左键, 找到方法二： ctrl+shift （要求观看按下这两个键以后