《种子的梦》教后反思

1、 种子的梦教后反思 种子的梦是柯岩写得一首小诗，在诗歌创作的背后蕴含着诗人不平凡的经受，今日，我为大家带来了种子的梦教后（反思），盼望大家喜爱! 种子的梦教后反思篇1 结合教学实际，我在设计的过程中主要以“种子的梦是什么?种子是如何实现自己的梦?”为课堂讨论主线，借助同学对文本的品读，来完成与“种子”的心灵对话，从读中感悟，体会的情感，再用读的形式体现出自己的理解。 课堂上，通过同学小组沟通的方式，同学发觉了“种子遇到的困难”：“冰冷冰冷的世纪”、“土层的压力”、“冰雪的妒嫉”;也找到了外界事物关心;“水分、春风、阳光、蜜蜂、大地”，以及种子自身的努力“积攒力气、冲破压力、挤碎冰雪、倾心交付”

2、，在读中引导同学悟情悟境，借助自由读，对比读，师生对读，齐读等形式体现对诗歌理解，表达诗人乐观、乐观向上、不懈追求的情感。 在教学中，还应注意借助文本的力气，让同学在读中体会诗人写作表达的手法，如比方、拟人的手法及作用，通过揣摩人性化的语言，更好的感悟种子的梦的内容，从而更好的引导同学从文本中获得更多的启迪，享受审美的乐趣，确保阅读质量与课堂教学的实效，实现语文教学工具性与人文性的统一。 种子的梦教后反思篇2 种子的梦是当代作家、诗人柯岩在“”后期写成的一篇诗歌。诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美妙生活的憧憬和对祖国新生的寄予。 要使同学充分理解诗歌内容，从而体会诗歌所要表达的感情，必需在

3、充分朗读的基础上理解内容。因此，我在教学种子的梦时，通过不同的形式指导同学朗读，以读促理解。例如，自由读、默读、老师范读、师生评价读读、指名读、配乐朗读、“情感迁移”读、“制造情景”读等等。另外，在同学体会完一个小节的诗歌之后，让他带着理解再读诗歌，充分发挥了同学的主动性。 在引导同学通过分析每一小节的诗歌，从而整体把握全篇诗歌内容，体会感情时，我从同学的角度动身，应用了“变序”的（方法），让同学对自己印象深刻的一个小节进行分析，并说出自己的体会和感受，最大限度的敬重了同学的自主思维，有利于他们乐观主动的思索，对诗歌进行探究。 在理解内容时，必需要结合及作品的背景资料，才能更深化地体会诗歌的内

4、涵和表达的感情。我课前引导同学查找相关资料，在课堂上也对资料进行了补充，大大提高了同学理解诗歌内容的力量，使得资料的应用不流于形式。 本课的不足在于：原来教案设计的内容过多，以至还有两个环节(!、对种子的精神进行小结板书。2、（说说）你在实现幻想的过程中假如遇到困难，你该怎样去面对呢?)还没有来得及进行，下课的时间就到了，最终只好草草小结了一下。显得比较仓促，没有升华主题。 种子的梦教后反思篇3 种子的梦是一首（儿童）诗，一共八小节，叙述了一粒种子的幻想：它想象了自己生长过程中所经受的几个阶段的不同体验，表达种子生长的困难过程以及它为实现幻想而付出的努力的主题。种子如“儿童”，借此来告诫同学们

5、，在成长过程中有着很多的坎坷，要英勇地面对，努力地克服，只要有幻想经过努力，就肯定会胜利。表达了一种对幻想的追求，对美妙的追求。 文中，以第一人称的形式进行阐明，文字质朴、亲切，但含义深刻，同学领悟有肯定难度。我留意抓住诗中难点：(1)你知道种子的梦是什么吗?(同学概括（文章）内容：种子幻想自己从播种到发芽，到开花牢固，再到最终不断繁衍。)我利用了形象的影片，把种子的整个生长过程生动地展现在同学的面前，激发了同学学习的爱好，同时又加深了同学的熟悉。(2)种子又是如何实现自己的“梦”的?在实现幻想的过程中，又发生了些什么?我从以下几个方面引导同学去体会： A、种子对遇到了哪些困难。(冰冷冰冷、土

6、层的压力、冰雪的嫉妒) B、面对这些困难，它做了哪些努力?(吮吸，冲破、积攒力气、伸展、挤碎)谈谈你的体会。 C：它为了实现自己的梦，连续努力着，还做了些什么?(2)种子要借助（其它）力气的关心。种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助很多其他事物的关心。(水分、阳光、蜜蜂、大地)由此让同学明白：种子的生长是困难的，要遭受这么多困难，借助很多力气。 而这些都是由于种子有着自己的追求，有着自己美妙的幻想，也有实现幻想的决心，它才会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是困难的，但是它却毫不畏惧。通过不同形式的朗读感悟激发了同学的情感。学习了这篇课文，同学不仅仅谈了对文章中种子困难地生长过程，