英语教学法读书笔记

1、英语授课法念书笔录小学英语授课中的语音问题的几个对策重视语音授课使学生形成优秀的英语表达能力需要一个过程特别针对小学英语初学者在没有音标的帮助下该怎样掌握优秀的语音呢？1、小学英语教师要不断提高自己的业务涵养不只是教育授课方面的也是语音方面的最少要做到与教材录音带在发音方面保持一致。教师的发音是学生模拟的主要对象之一对学生的英语语音学习起指导和示范作用。在英、美英语相互交融、美国英语流行的今天作为英语教师学习并掌握美国英语乃大势所趋面对新时局要不断加强学习更新自己的知识构造找出英语和美语的主要差别如词汇、读音、拼写等方面。词语方面之不同样简单举好似下rpga学校中的班级formgradecla

2、ss商铺shopstore卫生间lavatorytoilet糖果sweetscandy油炸土豆条chipsfrenchfries长裤trouserspants而英国英语和美国英语的最大差别在于发音rp和ga之间在音素、单词发音、重音和句子语调方面均存在显然差别。因此同时向学生灌注两种英语发音必然会给他们的学习造成杂乱与迷惑。其他在母语的环境里开始学习一门外语好多学生本来就带有畏难情绪再让他们同时学习两种英语发音无疑会给他们增加不用要的负担损害他们学习英语的积极性。读音方面简好似下1passbathaskcantfast这一类单词中rp念作/：/而ga则为/?/成了/p?s/b?s/?sk/k?

3、nt/f?st/。2）字母o在重读闭音节中rp念为/ga念为/rpgashop/p/p/box/bks/bks/hot/ht/ht/3）在ga中只需单词中有r字母就需发相应的/r/音但在rp中/r/音只出现在元音前如：rpgawork/w:k/w:rk/car/k:/kr/door/d:/dr/board/b:d/brd/morning/m:ni/mrni/rp只有farawayforever等连读情况下字母r才有/r/音：/f：rwei/f4）字母组合wh在一些常用词中rp一般念/w/ga平时念/hw/如：rpgawhich/wit/hwit/why/wai/hwai/rp和ga在单词重音（

4、wordstress（theweakformsandelisionofvowels）及节奏和速度（rhythmandrate）都有若干不同样处在此不再赘述。2、提高语音授课的意识重视原声英文的熏陶有一些教师小看了对学生在发音、语调等方面的指导这实质上就是忽略了英语语言的民族特色没有抓住这一语言的实质致使好多学生没有形成优秀的发音习惯张口就是“中式英语”在对学生的指导中应施以目染耳濡的影响多加激励其实不是一味纠错。小学英语授课中的语音授课很全面包括单音、单词、句子、重音、停留、连读、失去爆破、语调、节奏等。而小学英语教师要清楚地认识到小学英语授课的目的之一是培养学生的英语语感培养对听、说的感性认

5、识这样需要小学英语教师在授课时既要练好单因又要向来重视在英语语流中练习语音和语调。教师应进行必然的专门发音训练（如元音归类）。另一方面要善于利用录音机在授课中人机配合使学生多听标准录音。没有什么资料比英文歌曲、电影、话剧更能表现语言的地道性了学唱英文歌曲是正音、训练连读的有效方法。在平时的讲堂上或“英语角”活动中多举行英语课文朗诵等对激发学生纯正语音追求的兴趣是特别有帮助的。3、创办优秀的语音环境加强口语练习第一坚持用英语组织授课。上课、部署作业、下课使用相应的讲堂用语。长此平时学生从听懂、到学讲、到会讲一步步提高。其次要充分利用现代化授课手段和合理的学习方法。教师能够运用电脑、vcd等多媒体

6、设施优化学习环境改良学习方法提高学生学习英语的兴趣。好似制作和剪辑优秀的英语授课片制作有声的动画课件给学生播放英语vcd动画片、授课片或录像带等学生也能够经过软件或互联网学习英语。这样学生实质上接触的是传神的鲜活的生活英语他们能够在生动的和传神的氛围中接受、吸取和习得这一语言。最后为增加学习语音的动力推行口试制度。内容有认读字母、单词朗诵句型回答以下问题等。学生经过口试看到自己的进步获得成就感加强学习语音的信心平时也会特别注意发音训练。4、对初学者的授课方法应以示范和模拟为主。在有效的示范和指导的基础进步行模拟是习得语言最有力的手段对语音教与学来说特别重要走开了模拟几乎能够说不能够掌握任何语言

7、。新课标对小学英语初学者语音目标的描绘是“认识简单的拼读规律；认识单词有重音；语音清楚语调自然”。少儿学习发音是靠模拟来形成反响的这种最初的反响必定经过多次的重复才能稳固。因此在新授后要重复练习且练习的方式方法要多样化预防无聊无聊运用绕口令、说唱、游戏练习就不错。发现学生模拟练习时出现缺点要实时指导、纠正。对学生错误的发音不要重复、不要赏赐强化免得惹起错误的模拟。模拟是第一性的掌握规律是模拟的深入和简化。要修业生全方向模拟是指模拟一篇对话中的发音、语速、语调、连读、爆破、略读、停留等方面坚持每篇对话都能做到流畅朗诵。5、联合单词、词组、句子、课文来进行语音授课为了保证学生能够形成正确、规范、自

8、然、流畅的英语教师可采用多种授课方法搞好语流教学。如单音、单词、句子相联合；单词、句子、语篇相联合；特别是要将语流授课与课文教学相联合进行让学生多听课文标准录音对课文的语流语调要形成整体的深刻印象这样坚持练习学生才能打破朗诵关朗诵时才能表情达意这对语感的形成至关重要。其他诗歌、绕口令、歌谣、歌曲等让学生练习或让学生欣赏性地听充分改换学生的兴趣和学习的积极性在美的熏陶中获得英语语感。要请教师不单为教语音而教语音应把例词、例句作为重要的授课手段来使用。如在教连读和爆破时要记着“goodbye/d/可是舌尖抬起作发/d/的姿势；/tr/dr/ts/dz/它们前面的爆破音要失去爆破如thatchairstoptalking等。6、抓好入学阶段的语音学习俗话说：优秀的初步是成功的一半学生入学后英语是一门新学科老师要抓住学生的好奇心把语音知识浸透授课过程中。因为英语的语音知识包括好多并且贯串于授课过程的向来帮助他们概括规则防备学生用汉字式拼音给单词注音造成发音不正确的不良习惯。7、重视朗诵。坚持朗诵授课能够提高学生的语言节奏感因为英语的轻、重读很显然起伏很大节奏感很强如果对连读和失去爆破技巧加以注意更能够提高发言的节奏感。在朗诵训练的各个阶段要找出学生们的兴趣与