2022年岩土工程学会成立发言稿

1、第4页共4页2022年岩土工程学会成立发言稿下午好！金秋送爽。举世嘱目_刚刚结束，我国阔步走进社会主义新时代。今天，由宁波工程学院作为主办方之一筹办的宁波市岩土工程学会成立大会暨第_届会员代表大会在我市隆重召开！这是我市岩土工程界的一大盛事，我谨代表宁波工程学院对参加这次会议的各位领导、专家和参会代表表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！宁波是浙江东部的交通枢纽，杭甬高速公路、甬台温高速公路、杭州湾跨海大桥(本人参与指挥)等众多大项目的落成，我市交通网也越来越密集发达。准备筹建的沪甬跨海铁路连接线建设更彰显宁波岩土工程的蓬勃发展。另外，宁波市轨道交通和综合管廊带建设方兴未艾。可见，宁波市的土建行业面

2、临新的挑战和发展机遇。21世纪则是地下空间资源开发利用的世纪，要解决的就是岩土工程问题。宁波市是浙江省首屈一指的建筑强市，拥有多家建筑特级企业同时，同时也拥有宁波大学、宁波工程学院等高校。校企合作整合资源，两者可以相得益彰，而今日即将成立的岩土工程学会给我们提供了这个很好的平台。因此，加强本市院校与岩土工程领域企业的合作交流，既能满足行业发展的需要，也符合城市建设和社会发展的必然趋势。近年来，在市领导的大力支持下，宁波工程学院建筑与交通工程学院依托国家级特色建设专业土木工程，在岩土工程领域取得了显著的成果。参与完成的杭州湾跨海大桥研究成果荣获国家科技进步二等奖，“构建土建学科产学研平台、服务重

3、大城建工程”荣获宁波市人民政府颁发的教育服务地方经济贡献奖一等奖。学院_年入选国家产教融合发展工程应用型本科试点建设高校，成为全省应用型本科高校联盟理事长单位。建筑与交通工程学院目前有宁波市智慧交通协同创新中心、国家土建预制装配技术研究中心宁波分中心、周绪红院士工作站及宁波市桥梁工程创新团队等多个学科平台。随着宁波市岩土工程学会的正式成立，我校也将充分利用现有的学术平台，更加积极地参与宁波市内岩土工程领域的科学研究、技术转移等工作。促进高校与企业的交流，开展全面合作，建立资源共享平台，推进我市产学研工作的健康发展，为推动我市土木建筑行业的转型升级贡献一份力量。最后，再次感谢各位领导、专家和参会

4、代表对宁波市岩土工程学会和宁波工程学院的支持！预祝宁波市岩土工程学会成立大会暨第_届会员代表大会取得圆满成功！谢谢大家！2022年岩土工程学会成立发言稿（二）老师、同学们：早上好。同学们，轻松、快乐的寒假犹如春节燃放的烟花，意犹未尽，新的一学期伴随着春风绿芽，又悄然而至。今天的开学典礼，就拉开了我们新学期新一轮竞争和挑战的帷幕。又一年过去了，我们收获了太多的精彩，我们也有过太多的遗憾和无奈。但是，从_新学期的第一天开始，请记住：一切都是新的，一切都可以从头开始。在此，以新年寄语的方式，对同学们提三点希望。第一，确定新年的目标。目标是方向，是志向，是动力。在新学期之初，希望同学们好好想一想，在回

5、顾与反思中，找到自己的学习目标，从而确定自己一年的发展计划和方向。我们今天所表彰的各类优秀学生，都有一个共同点：那就是：目标明确，勤奋好学。而我们还有些学生停留在小学的水平上，总是学到哪里算哪里，或者教师指向哪里到哪里，或者教师指向哪里，自己也到不了那里，学_处于一种消极被动状态。所以，一是要求同学们根据自身的智力和能力，兴趣和爱好，把自己放在合适的坐标上。只有选准了自己的坐标点，才能发挥所长。再就是用力地想一想，自己有哪些不足。还有哪些须要改进的地方。过去的一年里，每个同学或多或少有些遗憾的东西，力争克服自身个性和修养上的不足，才能全面的发展自我，提升自我。而对于初三的学生，冲刺中考，为奎光

6、争光，为自己考上一个理想的中学，则应成为新年的重点目标。第二，“专心志”，求务实。当我们的目标确定以后，就要踏踏实实做人，老老实实做学问。急功近利，自傲自满，浮夸虚伪的思想都是人性中致命的弱点。同学们记住，理想必须立足于现实，成功必须从平凡做起，从小事做起，成就必须立足于本职。明白和记住了这一点，同学们才会真切地看到自己的目标，才会校准自己的人生追求和人生定位，才能坦然面对自己的失败与成功，贫贱与高贵、平凡与伟大。学习是同学们现在人生阶段的主要任务，需要的是恒心和毅力，校训中的“专心志”就是要求同学们安心读书，专心听课，认真复习，这是奎光学子的一种学习态度，又是一种文化修养、更是一种精神境界。过完年了，面对新一轮的竞争和挑战，迫切需要学生们尽快收心，要把主要的心思和精力放在对自己的学习计划和学习过程中来，并且“一定把要做的就得做完、做好”。第三，掌握点基本的学习方法。当我们确立目标后，如何学习，是每个学生都无法回避的问题。掌握科学的学习方法，是提高学习效率和学科成绩的重要条件，是完成既定目标的重要手段。学习方法是通过学习实践而总结出的快速掌握知识的方法。学习方法，并没有统一的定律，因个人的生活条件不同，家庭背景不同，个人的性格和修养不同，教师的教法不同，而选取的学习方法也必然不同。我们说，不同的人，有不同的学习方法，不同的学科也有不同的学