初中政治九年级全第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展-学会合理消费教案2

1、制作人：张玉斯 审核人： 叶芳忠 刘明 何佳 欧阳建生授课时间2023年12月 21日 星期一 教学课题学会合理消费 教学目标1情感态度与价值观目标：学生通过参与本课的学习，学会理智对待消费，从而逐渐摆脱消费中的攀比虚荣心理，增强合理消费、合理理财的意识，树立合理的消费理财观。2能力目标：学生通过小明的故事、课堂讨论，开始学习从参与社会经济生活的角度思考问题，从而逐渐走出消费的误区，体会树立合理消费，合理理财的意识并提高消费理财的能力。3知识目标：学生通过本课学习掌握一些关于消费、理财的知识、窍门和原则，逐步学会理财，学会合理消费教学重点难点重点：学会理财，合理消费。难点：学会合理消费、确立绿

2、色消费观。在现实生活中能从知到行，真正有效地提高 这方面的能力。教学辅助材料与手段多媒体课件教 学 过 程教学环节教师活动设计意图导入新课一、导入：通过一个小测试，引出今天的话题：学会合理消费 心理测试导入课题，吸引学生的注意教学过程二、新授课（一）、消费面面观教师出示第一则材料，通过妈妈与小明的购物秀，同学们非常熟悉的手机话题展开，从中可以了解到我国居民的消费选择越来越多样化，人们的消费水平也在不断提高。然后通过“一张邀请卡”以及妈妈和小明的谈话内容中，我们可以知道人们的消费观念随着生活水平的提高也在悄然发生着变化：体现在：（1）逐步从生存型消费向享受发展型消费过渡（2）更注重通过消费提高生

3、活品质，追求更加健康文明的生活方式。学会理财 合理消费学生完成书本上的内容：中学生零花钱使用情况的调查，摘取两个学生的情况，带着全班同学一起分析，这两位学生的零花钱情况，引出我们今天的第二板块：学会理财，合理消费。小明和妈妈的购物旅程还在继续，通过小明买鞋子的情景，非常直观的我们可以掌握一些消费的原则：原则一（消费前）：避免盲目，理性消费：1. 先作出预算，把钱花在关键的地方。2.避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。3.不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。原则二（消费中）：要适度消费，要节俭不浪费通过小明与妈妈在吃饭过程中所碰到的疑惑，又让我们掌握了一个热点消

4、费原则三（消费中）：要绿色消费，可持续发展。以及“新华图书城”情景，掌握消费原则四：在满足基本的物质需求后，更注重自己精神上的需求，提升精神境界最后，小明总结了他的消费秘籍：1、消费前，作预算，把钱花在关键点。2、消费中，不超支，经济适用是首选。3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。4、环保点，健康点，绿色消费更美好。供学生修炼总结：（四）课堂练一练：1、作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应（ ）A、根据自己的爱好选择B、多一些理性，少一些盲目C、看别人买啥，我就买啥D、听从大人的建议，由他们决定2、在消费时，你认为正确的消费观念是（ ）绿色消费适度消费

5、超前消费潇洒消费A、 B、 C、 D、师：请同学们根据表格内容，思考回答下列问题：第五次反“围剿”的结果如何呢？红军为什么会出现这样的局面？由此可得出长征的原因：由于第五次反“围剿”的失败，红军在中央根据地已无法立足，只有进行转移。多媒体展示长征路线图，了解长征初期的情况师：长征初期，红军的情况如何呢？学生：看书了解长征初期，敌人以重兵设下四道封锁线，“左倾“错误领导人指挥红军拼命突围，使红军付出惨重代价，由8万人减到3万人，在这样的情况下。“左倾“错误领导人还想去湘西，而敌人已经在红军去湘西的路上布置了新的防线，这时毛泽东提出放弃进军湘西，得到大家的认可，于是红军强渡乌江，解放了遵义。遵义会

6、议师：多媒体展示遵义会议的会址和重要人物。师：假如你是参加了第五次反“围剿“斗争和长征初期军事斗争的红军战士，请你谈谈自己对即将召开的会议寄予的希望。这次会议能否满足战士们的愿望呢？学生：举手回答。师：长征初期，红军几乎全军覆灭，血的事实让红军将士对错误的军事路线的怀疑、不满以及要求改变组织领导的情绪达到了顶点。那么这次会议能否满足战士们的愿望呢？同学们看书，找出遵义会议的内容和意义。学生：一起朗读。师：指导学生抓住几个关键词语：批判了、肯定了、增选了、结束了、确立了、是，识记会议的内容和意义。师：重点讲解总结（三）长征胜利师：出示课件并演示长征路线图，如四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等

7、。师：同学们仔细回忆一下，拿出纸笔来，小组合作，画出红军长征的路线图简图，一会请小组同学代表上台展示你的作品。（四）探究长征师：同学们结合刚才的影片资料想想红军长征的过程中遇到了哪些困难。学生：小组热烈讨论并回答。师：现在，有很多人用重走长征路这种方式来纪念长征，缅怀先烈。师：多媒体出示重走长征路的课件资料。他们的目的是什么?学生：小组热烈讨论并举手回答。师：多媒体展示视频重走长征路的代表崔永元的一段话作为一个总结。师：同学们可以在课后请身边的老红军，长辈讲述有关长征的故事或者上网收集相关内容。四、合作探究：教师创设情境，打出材料，学生分组探讨，并上台展示。1、事情终于过去了，张大伯夫妇也松了

8、口气，儿子在外还是平安的。这天，乡亲们都聚在小店里谈论着这次运动。有人说这次运动发生在5月4日，就叫五四运动吧。假如你们小组当时也在其中，请你们以小组为单位讨论一下，说说你对五四运动有什么认识和看法。（可以结合前面所学内容，谈谈运动的性质、意义和地位等）2、五四运动已经过去九十多年了，我们从中引申出了伟大的“五四精神”，那么 什么是“五四精神”？今天，在和平环境下幸福成长的我们如何继承和弘扬“五四精神”？五、动手做做。（巩固练习及小结）六、研究性学习。（课后拓展）第一块内容消费面面观和第二块内容学会理财 合理消费的设计意图非常明显，通过学生们日常经常会碰到的话题或者情景，引起学生的共鸣，调动起学生的参与度和积极性，使学生自己就能够掌握我们的知识要点此处锻炼学生的动手和归纳能力巩固课堂上所学内容小 结请同学们根据前面所讲故事，结合教材，为本课编写简要知识提纲。学生回顾本课重点内容，编写简要知识提纲，形成系统的知识脉络。作 业1、学案的作业部分。2、课后研究性学习。学生练习，巩固所学。课后拓展，研究性学习。 教 学 反 思在教学中要充分体现以学生为本，体现学生的主体作用和教师的主导作用。教学中学生探究学习的潜能是我们无法想象的，我们在教学中要充分利用