青岛版小学二年级科学上册第三单元教案

1、学习必备 欢迎下载9 种大蒜 教学目标：1、知道植物需要水和阳光,以保护生存和生长；知道土培 和水培的方法； 2、在老师指导下,依据大蒜生长情形的不同提出问题,并 合懂得释； 3、能照实记录大蒜生长的过程,养成敬重事实、用事实说 话的意识；4、知道一些植物可以利用水培和土培技术进行培育；教学预备 : 做好预备,一起来中大蒜； 大蒜、水槽、有土的花盆、 铁锹；教学过程 一、导与新课 1、课件与直观演示法：演示一：老师运用形象、生动、直观的PPT说明种大蒜的步骤,对于新颖的视频演示,可激起同学的爱好,集中同学的留意 力,防止同学感觉枯燥无味；演示二： 老师亲自示范种大蒜的方法,让幼儿对具体种植过程

2、有一个直观的懂得, 直接的演示让同学得到深厚的爱好,使其 对种植的懂得和熟识更加的透彻；2、师生高兴参与法：科学训练的价值取向不再是留意静态 学问的传递,而是留意儿童的情感态度和探究解决问题的才能；学习必备 欢迎下载为了让同学对种大蒜有更深的印象,我就接受了让直接参与种植的过程,在种植活动中,体验种植劳动的乐趣；同时引出本节课 的主题 - 种大蒜 二、活动过程（一）、怎样中大蒜？1、挑选蒜种；（1）、师生争辩种大蒜时如何挑选蒜种；老师指导同学说一说挑选个大、饱满蒜瓣儿作蒜种的理由；老师总结；（2）、同学以小组为单位挑选蒜种；各小组呈现自己挑选的蒜种,蒜种；2、种大蒜；（1）、用土培育大蒜；师生

3、评判, 留取合格的蒜瓣儿作为老师指导同学明白用土培育大蒜步骤；师生沟通培育过程中的留意事项；同学小组合作,完成用土培育大蒜的任务；（2）、用水培育大蒜；老师指导同学明白用水培育大蒜步骤；师生沟通培育过程中的留意事项；同学小组合作,完成用水培育大蒜的任务；（二）、怎样做更有利于大蒜生长？学习必备 欢迎下载1、各小组呈现自己培育的大蒜,同学评判；2、老师指导同学摸索：怎样做有利于大蒜生长？3、同学沟通,老师总结；4、老师指导同学课下进行验证；三、拓展活动活动指向：我们动手做一做；1、老师指导同学摸索：仍可以用土培育哪些植物？2、老师演示用水培育萝卜的过程；（提示同学留意安全；）3、老师指导同学课下

4、用水培育其他植物,并记录好植物的生长情形；10 植物和阳光 教学目标 1、知道植物需要阳光,以保护生存和生长；2、能说明植物的生长情形为什么不同； 3、在古怪心的促使下,对植物生长与阳光的关系表现出探究爱好,并能连续观看；4、明白生存生活中,人们是如何利用植物与阳光关系的；教学预备： 萍果 、石榴 教学过程：一、导课：、冬枣等水果图片；1、师：同学们,我们先来猜个谜语：我在大地睁开睡眼的时学习必备 欢迎下载候,第一个露出了笑脸；我用浑身的热忱燃烧着期望；我培育着大地万物,静静无闻,我是谁？（太阳）2、师：老师今日把太阳请到了我们的课堂上,请大家用亲切的语言跟太阳打声招呼吧！出示幻灯片 - 太阳

5、的图片（嗨,太阳好！ Hello,太阳好）3、师：太阳可是我们的好伴侣,早晨,我们看着它的笑脸 起床；傍晚我们目送它回家；太阳不仅是我们的好伴侣,世界上 全部的生命都离不开它！4、师：老师预备了几张漂亮的图片,我们一起来观看！（出示幻灯片植物的图片,边看边介绍： 快看： 各种五颜六色的鲜花正在开放！有：荷花、白合、牡丹等；仍有翠绿色的 小草,小草上仍挂着露珠呢！ 各种不知名的小野花也在竞相开放！向日葵在站队欢迎我们的参观！）师：同学们都陶醉在这漂亮的景色中了,（植物）师：植物与阳光有关系吗？（有）这些景色是什么？5、师：好,今日这节课我们就来争辩太阳与植物（出示幻灯片题目 板书题目）二、探究：

6、1 师：关于太阳和植物,你都知道些什么？（同学回答）2、师：关于太阳和植物,这节课你最想争辩什么？（同学回答）学习必备 欢迎下载3师：同学们提了这么多的问题,老师真兴奋,由于这说明同学们对科学特殊感爱好；科学课需要我们作长期的观看和研究,一些问题就等待同学们课后去调查,好吗？我们先来争辩哪些植物宠爱阳光？大家把资料预备好了吗？我看到大家预备的资料里有文字,有图片真不少啊！我这里有一张卡纸,想把大家的争辩资料贴在这张卡纸上,怎样贴最合适？我们在科学争辩中有很多的争辩方法,归类就是其中的一种,小组沟通：用那种归 类法贴最合适？（音乐响）4、师：大家都贴好了吗？我们来沟通一下；（各小组沟通并 粘贴在

7、黑板上）师：通过这种归类法,你明白了什么？师：对,植物对阳光的需求是不同的,正是由于植物对阳光 的需求不同,所以不同植物有不同的生长习性；比如：向日葵和苔藓就是比较有特点的两种植物；有向阳性 向日葵跟着太阳转）向日葵有什么特点？ （向日葵师：向日葵真的跟着太阳转吗？它怎样跟着太阳转？师：向日葵真地跟着太阳转,说明向日葵是喜阳的植物；苔 藓有什么特点？（宠爱在阴暗潮湿的地方生长）师：对,苔藓宠爱生在潮湿阴暗的地方,所以苔藓是喜阴的 植物；5、师：那么,太阳对植物到底有什么影响呢？（出示萝卜）同学们,老师手里的这个萝卜颜色一样吗？再看看你们桌子上的学习必备 欢迎下载这些水果,它们的颜色一样吗？想一

8、想,为什么？（同学依据萝 卜、苹果、西瓜、大葱回答）你们是怎么知道的？（从家特长得 知）很好,大家特殊留意日常生活中学问的积存；其实生活中仍 有很多水果和蔬菜也有这种现象, （出示幻灯片 - 水果图片） 比 如：樱珠、桃子、葡萄、生菜等,它们表面的颜色深浅不一也是这个缘由,大家都吃过韭菜和韭黄吧.他们是什么颜色？（绿色和黄色）谁知道是什么缘由？（韭菜是在阳光下生长的,而韭黄就是在没有阳光的环境下生长的）对,这些都是阳光对植物的影响,就是日照时间长的部位,颜色就深；而日照不足或阳光照不 到的部位颜色就浅；6、师：学习了这么多的指示, 老师带大家到树林游玩好吗？（出示 VCD树林游玩）边看边介绍：

9、师：大家游玩完后有什么感觉？（风景很美树林里有很多空气很新颖）师：为什么感到空气新颖？（由于树木多）师：树木多为什么会感到空气新颖？呼出氧气）（由于树木吸进二氧化碳,师：真的是这样,边看边介绍：绿色植物在阳光的照射下,会 把从根部吸取的水分和从空气中吸取的二氧化碳便成淀粉等养 分,供应植物生长需要,同时仍会释放出氧气；要想每天生活在这样的环境中, 大家应当怎样做呢？ （多植树不乱砍伐树不使用一次性筷子留意环保）学习必备 欢迎下载7、师：对,只有与绿色植物做伴侣,我们的生活才会更美好！老师今日把绿色植物小树带到了课堂上,通过今日的学习,你想对植物、 太阳或大家说些什么？看看你自己的洞里有什么？把

10、它写在上面,好吗？（同学些心里话）（音乐响）师：你们都有什么心里话,谁来说？（边说边贴）让小树来 监督我们的实际行动好吗？师：科学的道路上有很多的奥妙等待我们去探究和挖掘,老 师期望同学们课后亲身到大自然中去探究更多有关太阳和植物 的更多隐秘,好吗？三、拓展活动观看四周环境中朝阳的地方有哪些植物,植物；11 植物和水教学目标：背阴的地方有哪些1、知道植物需要水,以保护生存和生长；2、能观看不同水量条件下植物的生长情形,并给出合懂得释；3、在古怪心的促使下,对植物生长与水的关系表现出探究爱好,并能连续观看；4、明白生存生活中人们是如何利用植物与水的关系的；学习必备 欢迎下载教学预备搜集同一种植物

11、分别在干旱和潮湿环境中生长的图片；教学过程：一、新课引入：1、“ 同学们,我们都知道生物的生存条件中有一个特殊 重要的因素就是水,植物生活同样需要水,那么,是不是每 种植物的需水量都一样呢？在一种植物的不同生长时期它的需水量相同吗？”（同学们开头纷纷谈论；）2、同学呈现自己预备的图片：让我们请几位同学来说一说这些图片的情形；同学甲：“ 我图片的植物有水稻、高粱、玉米,它们的需 水量是不同的；水稻需要的水最多；”同学乙：“ 水稻在它生长的不同时期的需水量是不一样的；抽穗期需要的水最多； ” 我毫不吝啬地夸奖他们,然后总结说：“ 也就是说,每种植物的需水量都不一样,同一种植物的不同生长时期它的需 水量也不相同；那么,植物是不是在任何情形下都能从土壤 中吸取水分呢？”二、探究 1、同学试验 试验中,要留意 ; 学习必备 欢迎下载1 、把两株铜钱草放置在同一个地方；（2）、要准时给其中一株铜钱草浇适量的水；（3）、要在相同的时间段观看；（4）、要准时记录；2、质疑：同学们想一想,我们需要从哪些方面记录；（给同学几分钟摸索时间后,同学开头争辩回答；（1）叶子的颜