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文档简介
1、5、搭石语文部编版 第二课时 五年级上上节课我们学习了生字,观赏了奇特的搭石,这节课让我们继续和作者一起走进小溪,去领略村民们独特的美。学习2-5自然段。(1)请同学朗读读这四个自然段,同学们边读边想,说说你都看到了哪些美丽的画面。(2)“风景”是什么意思?为什么说搭石构成家乡一道风景呢?精读课文如果小溪里没有搭石, 人们出工就必须( )人们收工就必须( ) 人们赶集就必须( )人们访友就必须( )一句话,人们来来往往,都必须( )一次又一次的脱鞋挽裤,你体会到什么?脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤 脱鞋挽裤不便、很麻烦、甚至很辛苦。新知导入 我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两
2、岸。小溪的流水长年不断。每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。过河不便搭石的原因 搭石对于作者家乡的人们来说,本是一种在平常不过的日常活动,但作者却说,它是家乡一道风景。 上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回。直到满意了才肯离去。第一道风景1、请同学们想象一下:踩着不稳时摆好离去时表情动作心想新知讲解 2、抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”说感受描写老人的摆搭石时认真细致,表现老人们一心为别人着想的优秀品质。助人之美 每当上工,下工,一行人走搭
3、石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上来,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 谈谈你从什么地方感受到美?你能把这美感读出来吗?读出叠词给人的韵律感。乡亲们相亲相爱,生活默契,是和谐之美第二道风景比喻句 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 将脚步声比喻成轻快的音乐,突出了协调人们走搭石的协调有序,显示出了美感。 前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐。前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐。书架
4、上一排排书籍,像莱茵河上一艘艘等待出发的船只。仿写练习“如果有两个人面对面同时走到溪边,总会_人们把这看成是理所当然的事。”回想课文说出横线的句子,并有感情地读课文,说出你的感想。融融乡情 淳朴民风谦让敬老第三道风景搭石,构成了家乡的一道风景。 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 你是怎样理解这段话的意思的? 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。热爱家乡赞美搭石 透过画面,透过文字,我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字,并说明原因。谦让石我看到乡亲们在搭石前会让别人先走,体现了村们互相谦让的美
5、好品质方便石美德石 作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。课堂总结上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。一、根据课文内容填空。课堂练习二、选字组词。平(横 衡) (邪 协)助 (浮 伏)身三、写出下列句子中划线词语的反义词。1.我的家乡有一条无名小溪。( )2.人们会谴责这里的人懒惰。( )3.搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。( ).失衡. 勤劳 .闻名 例: 进入秋天,天气变凉,家乡的人们从河的两岸找来一些的石头,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。 仰望天空,雨后的天空碧蓝碧蓝的,太阳出来了,天上飘出了一条彩带,这就是彩虹。四、请仿
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