创新人才培养模式

1、创新人才培养模式屠火明 教授2010年10月12日1978年12月8日，成都大学诞生1983年，因接受世界银行贷款停办本科2003年5月，恢复为本科院校2006年3月，整合成都市属教育资源，新成都大学诞生成都大学的历史沿革明晰定位“城市型”综合大学 学科专业建设紧密结合成都支柱产业和城市经济发展趋势 以实践性教学为中心，培养服务于生产一线的中、高端应用型人才 主动为区域政治、经济、文化、社会“四位一体”建设提供有力的人才和智力支持明晰定位 “城市型”综合大学办学层次定位：本科教育为主专科教育为辅积极探索研究生教育大力发展国际教育人才培养定位：高素质应用型目标的实现，突破口在人才培养模式的创新人

2、才培养模式的探索以“平台”为棋子，撬动全校人才培养模式改革创新的大局“文化创意”平台“汽车产业”平台AB“电子信息”平台D“生物医药”平台C 人才培养模式的探索专业平台建设目的： 提高人才培养质量，彰显城市型大学特色核心：三个整合意识：三主动 三合作校内资源、社会资源、政府资源主动贴近、主动融入、主动服务地方经济社会发展校地合作、校企合作、校际合作 人才培养模式的探索专业平台建设机制：四位一体高校、社会、政府、企业三互动 校院两级互动、产学研互动、学校与政府互动手段：打造专业平台 成立专业平台建设指导委员会:人员构成、功能 成立专业平台教学指导委员会：人员构成、功能 “双师型”教师队伍的建设（

3、学校内外） 实训基地的建设（学校内外） “文化创意”平台美术学院艺术学院旅游文化产业学院成都市创意产业的七个重点行业：文博旅游、创意设计、演艺娱乐、文学与艺术品原创、动漫游戏和出版发行、传媒整合3个学院7个专业，涉及两大学科，直接受益人数达2190人以上。一心三翼五双(五模块)人才培养模式（一三五工程）一心：以文化创意人才培养为核心三翼：以“创意思维输入、创意实验设计、创意实战参与”为架构 五双：以双纲导教、双重身份、双师执教、双向考核、双证就业为举措五模块：以创意教学、创意工厂、创意展示、创意沙龙、创意园区为流程平台建设构架支撑：一三五人才培养模式创意沙龙创意展示创意工厂创意教学创意园区五个

4、渐进环节：教学-实验-展示-交流-产业五个阶段性培养模块打造了5个高水平教师团队孙 哲-数字动漫技术 许燎原-艺术设计 刘遂海-绘画技术 胡郁青-数字音乐 诸 丹-旅游设计近期中期创意教学：创意课程建设、数码创意教室、景观制图创意教室、造型创意教室、模拟案例创意教室创意工厂：公共部分创意工厂：景观设计空间、表演艺术空间、绘画创作室、陶艺、雕塑创作室、造型艺术创作室、工业设计创作室、电视及音频制作室创意展示：活动舞台、舞美设施、灯光设施、活动展示墙、活动观众席创意沙龙：主题酒吧、主题茶吧、雅趣棋院、文化沙龙、书吧、主题餐吧远期创意园区：基础设施、旅游开发中心、动漫开发中心、工业设计工作室、建筑设

5、计工作室、园林设计工作室、服装设计工作室、旅游产品设计工作室(2010年4月12月)投资概算：600万(2011年2012年)投资概算：1560万(2013年2015年)投资概算：800万创新人才培养模式的保障措施 狠抓师资队伍建设 内培：成建制的输送青年教师出国进修（双师型）大幅度提升学校与教师有关的各种项目经费外引：学校工作的重点（双百工程） 狠抓学科专业建设 积极探索研究生培养新西兰怀卡托理工学院（1+1：2009第一届，2010第二届）西华大学联合培养硕士研究生（0+3或1+2，2010第一届）积极探索专业硕士学位独立培养 积极探索对外合作与交流： 开办孔子学院 “平台”推进中的困惑“隐性结构”专业经济法律新闻教育“显性结构”专业软件信息动画设计汽车设计制造请各位专家和领导批评指正！ 科技平台建设1个省级重点实验室3个省级高校重点实验室1个省教育厅哲学社会科学重点研究基地1个农业部杂粮研发分中心共建2个省工程技术研究