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文档简介
1、除 法 学习目标3. 感受除法算式是一类情景的抽象和概括,体会数学的作用和价值。1. 使学生初步理解除法的含义,认识除号,会读写除法算式,知道除法算式中各部分的含义。2. 通过操作交流等活动,培养学生的动手操作及数学语言表达的能力。01复习导入02探究新知03巩固练习04课堂总结目 录复习导入 哪种分法是平均分?为什么?( )( )( )复习导入这是什么? 竹 笋 zh sn什么动物喜欢吃 ? 大 熊 猫 d xing mo探究新知把 12 个竹笋平均分给 4 个熊猫宝宝,每个宝宝分几个?探究新知利用手中的实物卡片,帮熊猫妈妈分一分。动手操作分法演示 把 12 个竹笋平均分给 4 只熊猫宝宝,
2、每只熊猫宝宝分 3 个。语言描述 像这样平均分的问题,可以用 除法 表示。概念渗透12 4 =3除号读作:12 除以 4 等于 3 。(表示平均分)算式表示 想一想除法算式中的各数分别表示什么意思? 12 4 = 3 总数平均分的份数 每份数算式意义巩固练习 动手分一分,并写出除法算式。 想一想这幅图表示什么含义?巩固练习1.合作探究 算式: 315 5 =题意是: 把 15 条鱼平均放在 5 个盘子里,每个盘里放 几条 ?合作探究 说一说 表示什么含义? 315 5 =把 15 条鱼平均放在 5 个盘里,每个盘里放 3 条。合作探究谁能举个用表示的例子? 315 5 =把 15 个桔子平均分给 5 个小朋友,每个小朋友分 3 个。巩固练习 2. 摆一摆,填一填。(1)10 根 ,平均分成 2 份,每份( )根。(2)10 根 ,平均分成 5份,每份( )根。10 =10 =巩固练习每 只小熊分得同样多,每只分( )个。什么意思? =3. 分一分,填一填。巩固练习4. 先说说算式的意义,再动手分一分。(1)18 2 = 9巩固练习(2)15 3 = 5课堂总结这节课你学到了什么?这节课,我们认识了除法,知道了把一些物体平均分成几份,求每份是多少的问题用除法
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