人教版初中七年级上册语文《论语》十则课件【三篇】

1、人教版初中七年级上册语文论语十则课件【三篇】【篇一】教学目标熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己积累文言词汇。教学重点背诵、翻译、理解课文内容。课前准备搜集孔子及其论语的有关资料。预习课文。第一课时教学内容介绍孔子及其论语。朗读、背诵课文。研读前五段内容。教学设计中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的

2、文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分论语十则。板书课题。介绍孔子及其论语朗读课文范读教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。全班齐读感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。正音、正字理解课文内容理解重点词语a.教师导学学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“

3、热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。b.自主、合作、探究先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。*教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。重点掌握句中加点词语的意思(包括

4、全文中的重点词语)：学而时习之，不亦说乎?人不知而不愠，不亦君子乎?。吾日三省吾身。温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉。士不可以不弘毅。死而后已。知松柏之后凋也。其恕乎?己所不欲，勿施于人。理解课文内容教师导学：关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。学生较为难以理解，须重点讲解的句子：a.人不知而不愠，不亦君子乎?b.吾日三省吾身c.传不习乎?d.学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎!朗读、背诵反复朗读，直到成诵。作业背诵课文。抄写、识记字词。预习剩余部

5、分内容。第二课时教学内容研读后五段内容。理解全文的思想意义概括成语、格言，积累语言。教学设计检查作业背诵课文。考查句子的翻译及其重点词语的解释。理解后五段内容按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。教师须重点讲解的：见贤思齐焉。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?有一言而可以终身行之者乎?其恕乎!己所不欲，勿施于人。概括思想内容指导学生将课文有关内容归纳到如下几点：学习方法学习态度思想修养归纳成语、格言提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人学习体验学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获?谈谈感想。与课文自相对照，

6、谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。教师小结论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。作业完成“研讨与练习”。搜集论语中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想【篇二】学习目标：1积累、理解成语。2能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。3

7、培养文言注释能力。4联系自身学习经历，体会课文内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学重点：1.朗读、背诵全文。2.评点论语十则内容。教学难点：深层理解论语十则内蕴。教学时数：4课时。学习方法：1、诵读法2、评点质疑法第一课时【学习要点】了解孔子及论语。认读论语十则，整体感知，析读十则内容。预习导学：1、搜集关于孔子其人及论语的资料2、细读论语十则，熟读成诵课堂导学：1、提问关于孔子的资料收集。（小组汇报，搜集成果）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。政治上：主张仁义教育上：主张有教无类、因材施教2、提问关于论语的资料收集。（小组汇报，

8、搜集成果）论语是记录孔子及其*言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，论语一直是学生的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。3、朗读课文：范读：学生要体会语气、语调、停顿等。同学们正音正字。全班齐读：感知课文内容，反复诵读4、总结三个通假字：ABC5、小组讨论，合作探究（1）领会大意，试着用自己的话来表述。讨论、弄清楚没有注释的词语的意思。（2）把十则论语按照求知态度、学习方法、修身做人分类，注意一些句子是兼而有之的。论语十则导学案第二课时学习重点：理解前五则课文内容，体会其中蕴含的思想。学习难点：

9、重点字词释义，弄清楚通假字。学习要点：详细分析，具体探讨，学习前五则内容。1、第一则：第一句讲的是学习的（）第二句讲的是学习的（）第三句讲的是（）【固定句式】“不亦乎？”译作“不也是吗？”翻译（）2、第二则：吾：_日：_三：_省：_为：_谋：_忠：_交：_信：_传：_习：_翻译本则（）3、第三则：故：_知：_可：_以：_为：_总结出这章当中的一个成语（）翻译本则（）讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。4、第四则：罔：_殆：_翻译本则（）同学们，这一章的内容带给我们什么思考

10、？对于我们学习有何现实指导意义？理解2000多年前的圣人之语经久不衰之魅力（小组探究发言，同学们要有自己的思考）5、第五则：诲：_知之：_为：_是：_【固定句式】“也”译作“是”翻译（）你是如何理解这句话的？6、前五则哪几则是关于学习的态度和方法的（）哪几则是关于思想品德修养的（）7、请同学们当堂背诵前五则（10分钟）论语十则导学案第三课时学习重点：重点字词释义。学习难点：理解后五则课文内容，体会其中蕴含的思想。学习要点：详细分析，具体探讨，学习后五则内容。1、第六则：贤：齐：内：自省：翻译：（）2、第七则：三：行：焉：其：善者：从：改之：翻译：（）找出这两则当中的成语（）、（）思考：这一则我

11、们应如何理解？3、第八则：士：弘：毅：仁以为己任：已：翻译（）思考：这一则当中体现出了孔子的一种思想，你知道是什么吗？4、第九则：岁寒：然：后凋：翻译：（5、第十则：以：行：其：欲：加：于：翻译：（）这一则的成语是（）【理解第十则】讨论孔子思想体系的核心“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，这是反面要求。其中都包含了相互体谅的意思。6、后五则哪几则是关于学习的态度和方法的（）哪几则是关于思想品德修养的（）哪几则关于孔子思想体系的核心（）7、当堂背诵这后五则。看看哪位同学背的最快。论

12、语十则导学案第四课时【学习要点】总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。1、课文当中出现的读音，进行复习。（5分钟）人不知而不愠（）学而不思则罔（）思而不学则殆（）不亦说（）乎三省（）吾身传（）不习乎诲（）汝（）知之乎不知为（）不知是知（）也然后知松柏之后凋（）也2、文言字词句小结（这是我们学习文言的关键一步）（1）而：（1）表示顺接；（2）表示转接。学而时习之（）人不知而不愠（）见不贤而内自省也（）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（）温故而知新（）学而不思则罔，思而不学则殆（）任重而道远（）择其善者而从之，其不善者而改之（）死而后已（）有一言而可以终身行之者乎？（）（2）为：读wi时

13、，多作介词；读wi时，多作动词。为人谋而不忠乎？（）可以为师矣（）知之为知之，不知为不知（）仁以为己任（）（3）焉：见贤思齐焉（）三人行，必有我师焉（）（4）之：指示代词，“这”；第三人称代词，“它、它们”；结构助词，“的”；助词，放在主谓之间，取消句子独立性；助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。（5）固定句式：不亦乎？不是吗？也。是。3、当堂背诵这十则并当堂默写。论语作为千百年来的一部伟大的作品、作为四书五经之一应当为我们所熟识，这十则又是经典中的经典，背默是最基本的前提，只有会背默才能进一步理解其中的深意。4、小组讨论（小组合作探究，同学们要通过自己思考发现论语的经典之处，发现论语的美

14、）（1）、你喜欢哪一则？为什么？（2）、你觉得哪一则对你启发？（3）、你觉得怎样才能真正学到知识？（4）、你还知道哪些指导我们如何学习的名言？【篇三】教学目标：1.积累“温故知新”、“见贤思齐”、“任重道远”、“死而后已”、“三人行必有我师焉”、“己所不欲，勿施于人”等成语;能准确流畅地朗读并熟练地背诵课文。2.翻译十则名言警句，深入理解其内涵。3.端正学习态度，改进学习方法，提高思想品德修养。教学重点：目标1、2。教学难点：目标2。教学准备：自制多媒体课件。教学时数：1课时。教学过程：一、导入新课今天是9月23日，再有5天就是一个“圣人”2562周年华诞。每年的这个时候，都会有很多很多人去山

15、东省曲阜f市“朝圣”！这个圣人是谁呢？（ppt1：“孔子”。）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界十大文化名人之首。今天我们在成都狮子山上，就不大可能跑到山东的孔子庙去拜祭，但我们可以通过学习第10课十则来纪念孔子诞辰2562年。(PPT2:“论语”。)学习该课的目标是（PPT3：“展标”。齐读目标。)二、诵读课文学生齐读；正音。三、直译、理解（弄清每一则谈的主要是哪个方面。板：求知态度、学习方法、修身做人）（以下随机PPT4：“直译理解”）第一、二则：抽生解释红色的字并直译；抽生判断每句谈的各是哪个方面。第三则：抽生解释、直译后强调“可”“以”及省略的“之”。第四、五则：抽生解释、直译。强调学与思的关系和通假字“女”“知”第六、七则：抽生解释、直译。思考为什么把两则合在一起解释翻译。第八则：抽生解释、直译。思考并回答前后三句的关系。理解“仁以为”。第九则：抽生解释、直译。启发学生理解其深刻含义：处于乱世，君子能坚