初中化学中考其他-化学中的借“量”分析教案

1、 化学中的借“量”分析一、教学目标 【 知识与技能】1、进一步熟悉常见物质基本知识。2、掌握一般借助量变推理物质组成及变化的思路。3、了解一些借助量变分析的方式方法。 【过程与方法】通过自主、点拨和互动让学生学会量变到质变的分析，并对推理过程进行合理的评价，初步培养学生选择、全面分析、综合推理的能力； 【 情感态度价值观】培养学生尊重化学科学的量变到质变的规律，养成乐于借助量变推断物质组成及变化的习惯。二、重点和难点【教学重点】借助量变推理物质组成及变化的解题思路的建立【教学难点】随量的变化物质组成及变化全面分析问题能力的培养三、教学策略与手段自主点拨互动教学策略四、教学过程教师活动学生活动设

2、计意图复习一些气体如CO2、CO、CH4的基本性质及检验方法提问1气体组成的推断依据什么？提问2气体组成的推断仅用性质够吗？还需借助什么？ 例1. 常用燃烧法测定有机物的组成，某有机物在足量的氧气中充分燃烧，生成二氧化碳和水，则该有机物中（ ）A、一定含有C、H元素，可能含有O元素 B、一定只含C、H、O元素C、一定含有C、O元素，可能含有H元素 D、只含有C、H元素例2例3提问3气体与固体还原实验需考虑量吗？例4为了探究过量的碳粉与氧化铜反应生成的气体产物，甲同学设计并进行了如下实验。操作步骤：a将12克碳粉与160克氧化铜的粉末充分混合，放入玻璃管中，按下图装置连接； b先通一段时间纯净、

3、干燥的氮气（氮气不与碳、氧化铜发生反应，可用来隔绝氧气）；c夹紧T处弹簧夹，加热一段时间，澄清石灰水变浑浊；d完全反应后，冷却至室温。记录与分析：取固体粉末称重为128克；此时固体成分是 应该观察到的现象是：黑色粉末 ；如果尾气被点燃，则该装置发生反应的化学方程式有 个；则固体粉末成分是 。检验方法是： 将粉末加入 溶液微热，溶液变 色，有部分固体不溶。提问：中和反应需考虑量吗？例5、将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测出烧杯中溶液的温度，溶液温度随加入稀盐酸质量增加而发生变化，如下图所示。分析（1）b点表示pH 7，原因是 此时所得溶液中溶质是 （2）C点处溶液使酚酞试剂呈

4、色，原因是 进一步检验该溶液中溶质可以借助 方法。提问：你能借助量分析下例中和反应吗？例6在研究酸和碱的化学性质时，某小组已证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，确实发生了化学反应例7、化工厂排出的废水含有硝酸银、硝酸铜、硝酸钡，某小组设计了一个从废水中回收金属和硫酸亚铁晶体的实验方案（提示：金属钡比金属铁活泼）。固体B中一定含有的物质是 （写化学式）；滤液C中含有的溶质是 ；8、某蓝色CuCl2溶液中可能混有盐酸，向该溶液中逐滴滴入某种碱溶液，产生沉淀的物质的量与加入碱的物质的量关系如下图所示。据此推断：（1）产生的沉淀的化学式为_。（2）原蓝色溶液中是否混有盐酸？_（填“是”或“否”）。

5、（3）加入的碱可能是氢氧化钡吗？_（填“可能”或“不可能”）。理由是_小结：布置作业学生答学生思考回答学生与老师共同分析，学生根据分析得出正确的结论，。通过分析回答，能够替换， 学生根据量变推断出粉末的成分学生在互动、讨论中得整个过程量分析的重要性学生在老师的启发下，借助对中和反应温度变化图分析PH变化、物质组成进行正确的判断和分析。学生自主讨论后回答使学生体会金属与酸、盐反应过程量分析，关注过量足量、适量、少量的含义及影响学生在老师的启发下，对酸碱盐之间反应量的变化图分析物质组成进行正确的判断和分析从浅入手，拉近与学生的距离气体组成的推断依据基本性质明确推断气体元素组成一般方法，借助量分析的方法体会还原反应推断生成物元素组成借助量分析的方法目的让学生了解被检验方法离不开量的分析，一定使用量变的观点。本练习检验学生对中和反应温度变化图分析PH变化、物质组成进行分析判断能力。本例主要研究对象转向实验图表这类替换题，思考起来比较困难，同样本例要引导学生学会从量的角度解决的关键问题。此题需要关注过量足量、适量、少量的含义及影响，这是学生思考问题时的一个弱点，必须加强巩固和强化才能较熟练的掌握。同样本例要引导学生学会从量的角度解决酸