三年级上册语文课件-第三单元-语文园地三-ppt课件-人教部编版

1、三年级上册语文课件-第三单元-语文园地三-ppt课件-人教部编版三年级上册语文课件-第三单元-语文园地三-ppt课件-人教部交流平台 童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 这个单元的课文中，有会唱歌的鸟儿、快乐的手推车、聪明的蟋蟀、值得尊敬的蚂蚁队长，从它们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。交流平台 童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里 阅读童话，我们能交到许多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。 阅读童话，我们能交到许多奇特的朋友，经历一些不可思议 你读过哪些童话？又从中学到了什么呢？ 你读过哪些童

2、话？又从中学到了什么呢？申申请shn我会认识字加油站介ji绍sho申申请shn我会认识字加油站介ji绍sho宗祖宗乙乙方zny宗祖宗乙乙方zny召召开zho孝孝顺xio召召开zho孝孝顺xio读一读，比一比，认一认。 我发现：这一组组字之间，左边的字除去偏旁或部首就变成了右边的字。读一读，比一比，认一认。 我发现：这一组组字之间，左我会做试着做一做汉字减法，并给新字组词。赠-贝=（ ）（ ）蛛-虫=（ ）（ ）唤-口=（ ）（ ）晨-日=（ ）（ ）曾曾经朱姓朱奂美轮美奂辰星辰我会做试着做一做汉字减法，并给新字组词。赠-贝=（ ）读一读，和同学交流你的发现。词句段运用口咬 叼 嚼 啃 咽 吞

3、含叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤啪 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀 读一读，和同学交流你的发现。词句段运用口咬 叼 嚼 我发现：这些字均带口字旁，第一行字都表示嘴部的动作，第二行字都含有“叫”的意思，第三行字都是拟声词。 我会写：我还知道这些带“口”的字：喝、吃、嚎、嘻、咽、 、 、 我发现：这些字均带口字旁，第一行字都表示嘴部的动作，学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符 号修改自己的习作。表示改正表示增补表示删除学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符表示改正表示增补表 提起闪电，可能都很害怕，它总是让人想起划破天幕的刺目亮光、“轰隆隆”的震耳雷声。可是，你知到吗？随着科学技术的发展，我们还可以利用

4、闪电为人类为我们服务。我会改 用修改符号修改下面的习作片段吧！（提示：文段中有三处错误）道我们 提起闪电，可能都很害怕，它总是让人想起划破天幕的刺目日积月累灯不拨不亮，理不辩不明。bin 这条谚语告诉我们：对于一个复杂的问题，只有通过不同意见的讨论和争论，最后才能弄明白，得出正确的结论。日积月累灯不拨不亮，理不辩不明。bin 这条谚语告有理走遍天下，无理寸步难行。 这条谚语告诉我们：为人处世，理字当先。讲理认理之人到哪儿都会被认可，反之到哪儿都行不通。cn有理走遍天下，无理寸步难行。 这条谚语告诉我们：为人一时强弱在于力，万古胜负在于理。 这条谚语告诉我们：一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但

5、长期的胜负还是看谁顺应潮流，谁更在理。f一时强弱在于力，万古胜负在于理。 这条谚语告诉我们：语境运用 1.小明觉得社会上那些“大哥”非常风光，经常模仿他们的言行举止。好朋友乐乐知道后，忙用“ ”劝说他千万别被眼前的风光扭曲了自己的是非观。一时强弱在于力，万古胜负在于理 语境运用一时强弱在于力，万古胜负在于理 2.姐姐马上要去外地上大学了，你决定写一张明信片给她做纪念，并鼓励她不要畏惧外面的世界。你最终选择了“ ”这句话。 3.天天有时候会在课堂上反驳老师，可小红觉得这种行为似乎不太尊重老师。于是，天天告诉她：“ 。尊重老师并不代表盲目相信老师的一切看法。”有理走遍天下，无理寸步难行 灯不拨不亮

6、，理不辩不明 2.姐姐马上要去外地上大学了，你决定写一张明信片给她谢谢观看！谢谢观看！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些

7、字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了