幼儿园大班社会教案

1、Word 幼儿园大班社会教案 幼儿园大班社会教案合集六篇 作为一名人民老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班社会教案6篇，欢迎阅读与保藏。 幼儿园大班社会教案 篇1 在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观看漫步 时发觉在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。 活动目标： 1、通过观看图片，愿意表达自己的感受与想法。 2、初步激发

2、“我是幼儿园小仆人”的意识。 活动预备： 图片 活动过程： 1、出示图片：干净的操场、教室等 提问：这是什么地方?你喜爱吗?为什么?(心情舒服、给人以美的享受) 幼儿争论图片内容。 师小结：这些地方都很洁净，看了以后心里很舒适，给了我们美的享受。 2、出示图片：有垃圾的操场、教室等 提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的? 你看了，觉得怎么样?(观察了难过、玩得不快乐.) 师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，观察了很难过，玩嬉戏也玩的不快乐，不喜爱这里。 3、问：我们应当怎么做呢? 幼儿争论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 观察乱仍垃圾的行

3、为准时提示、劝止) 师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。 活动反思： 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。 幼儿园大班社会教案 篇2 活动目标： 1.了解几种动物睡觉的方式，对动物产生探究爱好。 2.尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。

4、3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4. 教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 1. 阅历预备：请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。 2. 动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。 活动过程： 1. 激发爱好：歌曲我爱我的小动物(或相关的其他歌曲)，说说你喜爱哪些小动物，为什么?你知道它们有什么隐秘吗?(引出动物的睡觉方式)。 2. 出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长，在家长关心下完成的调查表)。 昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗? 3.出示老师的动物分类表，引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜爱的动物，想想它是怎么睡觉的

5、?把它送到自己的家里。 4.观看课件，正确了解动物不同的睡眠方式。 小动物找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。 5.总结提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。 6.嬉戏：看谁学得像 (1) 请幼儿说出自己喜爱的动物睡觉的样子并仿照，看谁学得像。 (2) 请同伴做裁判并说出动物的名字，幼儿仿照，看谁学得像。 (3) 老师做裁判并说出动物的名字，请幼儿仿照，看谁学得像。 7. 迁移活动：我们怎样睡觉 师：小动物为了爱护自己都有不同的睡觉的方式，我们是怎样睡觉的呢? 师：怎样睡对我们的身体最好?为什么? 8. 结束活动：学一学正确的睡姿，对睡觉分不清左右的孩子予以指导。 活动反思

6、： 动物的睡眠是四班级下册第三单元的一篇课文。课文以三种动物为例,介绍了动物的睡眠。用生动好玩、易懂的语言传授了科普学问,唤起同学对大自然对动物的探究精神,现对自己的教法做如下解析： 一、由情景进入文本我从谈话导入： 一看同学们今日的精神这么好，我想大家晚上肯定睡得很香很甜，我们睡眠一般都是为了休息，那动物的睡眠也全是为了休息吗？我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很好玩呢？这些动物采纳什么样的方法呢？今日我们通过学习13课来探讨这个问题。 我信任，学完这课，你们就会知道。然后引导同学带着这两个问题来听录音

7、,思索:1、为什么要把“睡眠”加上引号呢？2、这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠？。通过这样的教学设计，激发同学爱好,使同学初步了解概括主要内容的一般方法，训练同学的概括力量。 二、语言文字的感悟 课文中有这样一段： 动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西、忽高忽低地飞行。它们干什么呢？逮蚊子、夜蛾之类的昆虫吃。可是，等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢？是躺着等死，还是像大雁、燕子那样，千里迢迢飞到暖和的南方去？都不是。蝙蝠实行的是“睡眠”的方法。 其中“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息”是理解的难点

8、，教学中，我从引导同学理解“千里迢迢”的词义入手，进而体会海参“蝙蝠什么吃的也没有了”。蝙蝠实行的是“睡眠”的方法。 初步了解动物睡眠的目的。当课文学习到后面的内容，即 海参只会在海底蠕动，不能浮现海面追赶虫子。唯一的方法，就是睡大觉。 海参要睡多长时间呢？一般要睡四五个月。夏天过去，冬天来临了，原来温热的海面，变得寒气逼人，虫子们受不了，又回到海底过冬去了。“粮食”来了，于是海参也就醒了过来。 海参为什么要夏眠,也是由于没有虫子吃,让同学理解“蠕动”一词,它说出了海参行动的特点，正由于海参是通过身体下面管足的微小吸盘来缓慢爬行，所以不能浮现海面去追赶虫子。 通过自读感悟,老师引导,再回读“动

9、物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息”，信任此时同学对动物的睡眠感悟会更加深刻，从而更好地体会动物的睡眠是为了适应环境的变化。 学习到蜗牛的睡眠时，就可以让同学合作学习，自由探究蜗牛的睡眠。让同学了解到:蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”; 蜗牛在夏每天不下雨时要进行“夏眠” ; 蜗牛称得上是“睡觉大王”.更进一步了解到蜗牛的睡眠是为了躲避干旱。 三、想象力量的培育 课文的第8自然段中有这样的内容： “蜗牛更有意思,动不动就关起门来睡大觉。”“等到天气暖了，下起了雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃他一顿。” 在教学中，我是这样用想象拓展课文的：首先理解关起

10、门来睡大觉。这时，我引导同学想象：蜗牛睡眠的情景和醒后背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃他一顿。”的好玩画面,更加激发同学喜爱科学,喜爱大自然的情怀。然后让同学展现自己收集动物睡眠的资料；让同学通过学习，增加对蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠学问的了解，同时也大开了眼界。原来，动物的“睡眠”是如此奇怪而好玩，他们的“睡眠”是为了休息，也是为了躲避风寒，躲避干旱，有的由于缺少食物，有的可能还有其他缘由，等着同学们去连续探究。你还知道哪些动物的睡眠方式？让同学在丰富的想象中，实现了对文本的更深刻的熟悉。 幼儿园大班社会教案 篇3 这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑

11、战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。虽然故事只是作为关心幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应当爱父母敬重老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的奇怪 心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验敬重老人，孝敬老人的行为。 活动目标： 1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感 2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的敬重之情。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动

12、重点难： 1、重点：感受并表达对老人的敬重之情。 2、难点：用绘画的方式表达对老人的情感。 活动预备： 挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒 活动过程： 一、 争论 1、小伴侣，你们生活中看到过哪些老人?你喜爱他们吗? 2、你们平常观察他们，是怎么对待他们的? 3、有一只虾，它长的很特殊，他也很喜爱关心老人，那他关心了谁?请小伴侣一起来听听吧! 二、听故事 1、叙述故事一遍，提问，故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁? 2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼关心了谁? 为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾? 小青鱼为什么要关心虾公公? 它是怎么关心虾公公的? 你认为，小青鱼这样做好吗?好在哪里?

13、你在生活中有没有关心过老人?怎样帮的? 三、 绘画 1、 其实生活中，处处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在公路上，小区里会有许多老人，今日我们就一起画一张美丽的画，送给他们吧! 2、 老师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。 四、 活动延长 带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。 设计意图： 以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感爱好。 以故事作为引子，关心幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来关心幼儿理解七彩虾故事的内容。 用绘画的形式既可以关心幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。 活动的延长，是让幼儿把孝敬老人带入生活。 社会：大家来排队(也可作为礼仪教学) 活动

14、反思： 在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小伴侣的爱好点立刻提升了起来，刚开头的时候看到彩虹的时候，小伴侣形容颜色是五颜六色的，通过点数和叙述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小伴侣们又一起共享了这个故事。在这一次叙述中，小伴侣们又延长了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才消失的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行叙述。通过图片我们也可以让幼儿发觉其中的.细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。 幼儿园大班社会教案 篇4 活动目标： 1、知道自己长大了，即将升入学校，就要成

15、为一名光荣的学校生了。 2、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美妙又难忘时刻。 3、乐观仔细地参与整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。 活动预备： 1、学唱毕业歌，学会朗诵毕业献词。 2、邀请父母、中班幼儿参与。 3、小红花、毕业照、礼物等。 4、商议 活动内容，推选两名幼儿做主持人。 活动过程： 1、小主持人宣布毕业典礼开头。 大班幼儿头戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小红花。 2、升旗仪式。 3、请各方代表致词。 幼儿园领导讲话。 家长代表发言。 大班毕业生代表讲话。 中班幼儿致欢送词。 4、幼儿文艺表演。 大班幼儿朗诵毕业献词，唱毕业歌。 按幼儿事先排练的节目内容有序地表演。 邀

16、请家长和孩子一起进行游艺节目的活动。 幼儿与家长共邀请舞。 5、主持人说祝词：祝各位小伴侣升入学校后，好好学习每天向上，争取早日戴上红领巾。 6、演出后，家长可带领幼儿穿演出服在园内拍照，留作纪念。 幼儿园大班社会教案 篇5 活动目标： 1、初步了解父母富强工作，懂得关怀自己的父母。 2、能关注四周生活，围绕阅历谈话，与同伴同享阅历。 3、增加幼儿对父母的了解，知道父母在家要做许多事，引发幼儿爱父母、敬重父母的情感，进展思维力、想象力。 活动预备： 1、每人预备一张全家照。 2、幼儿向父母了解工作。 活动过程： 一、幼儿介绍自己的父母。 1、提问：每个小伴侣都有一个幸福的家，请你向大家介绍你的

17、爸爸或者妈妈的姓名和他的工作，幼儿拿着照片介绍。 2、谈谈父母在家中做些什么事？ 二、引导幼儿谈谈自己在家庭生活中的体验感受。 1、你喜爱自己的家吗？ 2、在家里，你喜爱自己的爸爸妈妈吗？为什么？ 三、启发幼儿想象：假如我是爸爸妈妈。 1、爸爸妈妈是大人，等你们长大了也会做爸爸妈妈的，假如你是爸爸妈妈你想怎么样？ 2、幼儿在集体中表达自己的想法，我们鼓舞幼儿合理的想法，对不合理的想法组织幼儿争论。 3、让幼儿想象：假如你是爸爸妈妈，你觉得谁是个好孩子。 引导幼儿在生活中学会关怀自己的父母。 1、爸爸妈妈平常很关怀我们，我们可以怎样关怀自己的爸爸妈妈呢？做哪些事爸爸妈妈会兴奋？ 鼓舞幼儿在家做力

18、所能及的事，不乱发脾气。 幼儿园大班社会教案 篇6 一、目的： 1、培育幼儿“我能行”的自信念和克服困难的士气、毅力。 2、培育幼儿互助、合作、友好交往等品质。 二、教育过程： （一）动身前谈话，激发幼儿的自信念和努力克服困难的意识。 1、活动特点： A、今日老师要带着小伴侣背着书包，走着去双秀公园， 小伴侣兴奋不兴奋？ B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？ C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？ （以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今日我们要自己走着去，自己背东西。） D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小伴侣了， 可以走长一点的路了。我们要熬炼熬炼自己。）

19、 E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。） F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背不动了怎么办？ （对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就肯定能走到。） G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西， 还可以为他鼓劲。） 被别人关心的小伴侣应当怎么办呢？（别人关心我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。） H、小结：好，小伴侣们都知道我们是大班小伴侣， 我们要熬炼自己。老师问问你们有信念吗？ 2、活动的留意事项： 我们走在路上应当留意些什么呢？（留意看路、不掉队、不打闹、相互关心。） 好，我们背上书包，整理好衣服，预备动身。 （二）

20、留意鼓舞幼儿良好的行为表现： 鼓舞语：累不累，还走得动吗？还能坚持真英勇，已经累了还坚持要自己背东西。 鼓舞语：看多棒呀，走这么长路还这么有精神。 鼓舞语：看自己也走了那么长路，还能主动地关心小伴侣，真棒！ （三）在公园： 1、我们背着包，走了这么远的路，小伴侣累不累？ （走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小伴侣怕了吗？没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒！） 2、进入公园，参观环境： 参观翠石园、入厕等。 3、二人三足嬉戏： A、咱们小伴侣都玩过二人三足走的嬉戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小伴侣敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队嬉戏，先到达顶峰的一队为胜。 B、有的小伴侣说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？ （走得慢也要坚持着走，我们给你加油。） C、没走好摔了怎么办？ （站起来再连续走，我们给你鼓掌、加油。） 好，那咱们玩嬉戏时，看哪