管陶乡中学文明礼仪研究开题报告

1、管陶乡中学初中生校园文明教育争辩于探讨开题报告郭 振 宇一、课题的提出：一、争辩的背景：文明教育是衡量一个人、一个国家、一个民族教育程度 的标尺，也是提高全民族道德素养、振兴民族精神及建设社 会主义精神文明的根底教育，抓好文明礼仪教育，对于学生 的全面进展和提高全民族的综合素养都有着格外重要的作2022-2022 年指出，加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素养，增加国家的文化软实力具有重要意义。近年来，从文明行为习惯养成入手来争辩高中学生德育越来越受到国内学术界的关注，各地的教育主管部门对学生文明礼仪的养成教育倍加重视，我校格外重

2、视学生文明礼仪 以养成教育为主狠抓学生行为标准，开展文明礼仪行为教 -1-取得了良好的效果，学生已根本形成良好行为习惯。我校逐 步走出一条以养成教育夯实学校德育，进而提高学生素养的 有效之路。二、争辩的意义：1、文明是优良传统我国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国 人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。文明礼仪作为中国传 统文化的一个重要组成局部，对中国社会历史进展起到了广 泛深远的影响，其内容格外丰富。但是长期以来，我们无视 了传统礼仪文化这一贵重的精神财宝。相当长一段时间内， 社会、学校对文明礼仪教育不够重视，很多不文明的行为有 增无减。在建设和谐社会的今日，我们更有必要立足于吸取

3、民族文化中的精华，使传统礼仪文化古为今用，重建现代文 明礼仪。 这对于提升个人修养，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进展社会主义精神文明建设，具有深远意 义。2、文明礼仪教育是学生、学校、家庭、社会的需要古人云：“百行以德为首”第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求 得到满足，才能进一步进展共性。中学生有较强的承受力量 和肯定的自我推断矫正力量，是良好行为习惯养成的最正确时 期，因此在中学阶段进展“文明礼仪教育”的争辩，使孩子们-2-系统地承受良好礼仪标准的熏陶教育，从而养成良好的共性 品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生根底。我校位于武安市西部山区，是一所地道的农

4、村山区学 校，现有 134 名学生，学生大多来自农村且绝大多数是留守儿童。家长文化水平较低，道德修养也不尽人意，很多无视孩子的思想品德、行为习惯教育。周边环境更为简单，不少学生耳濡目染的是扑克、麻将、粗言秽语。学生心理承受力差，不能谦让他人，不能宽容忍让同伴的过失行为；要求别人至连自己的父母都不会关心、理解，更不愿为父母做一些力受不得一点委屈，任凭抢占活动用具，需要同伴的学习用品时，不得到别人允许就任凭拿走；在课间，甚至在课堂上为一点小时就不顾一切地与他人争吵，甚至闹得不行开交。遇事种道德上的缺陷将伴随学生进入高一级学校，进入社会。 体验的过程中,增加礼仪修养,形成学生良好的礼仪和行为意识是学

5、生家长的需要，更是学校、社会的需要！二、课题的界定：-3-礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容 上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对 象上看有个人礼仪、公共场所礼仪(读书馆、阅览室)、待客 与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。我们重点开展农村初中学生在校园内的为人、处事、学 习和仪表等方面良好习惯养成的争辩。将在校园内如何为人、处事、学习和仪表具体化，并通过他们日常的学习和生 活实践来进展培育，以使其能适应将来社会的需求！三、争辩内容： 校园集会文明、食堂就餐文明、宿舍我们、仪容仪表文明、人际交往文明、如厕文明等等。四、课题的争辩目标与原则一、课题的争辩的目标

6、1、确立适合农村初中的文明礼仪教育目标和养成教育 的具体内容。2、促使学生了解根本的礼节常识，养成在各种场合能 做到文明礼仪的习惯。3、探究适合农村初中实际的学生文明礼仪教育的有效 途径，切实提高学校文明礼仪教育的效果。-4-4、通过课题争辩，使学生的文明礼仪风貌得到改善， 促进讲文明、懂礼貌的校园气氛进一步地形成。二课题的争辩原则 、科学性原则：文明礼仪教育是道德习惯教育。应根据教育学与心理学原理作为实践的理论依据。在要求上要符 合农村初中学生的地域特点、年龄特点与心理特点。、实践性原则：文明礼仪教育要让学生在具体行为实 践中提高学生生疏水平，而不是只凭空洞的说教。、点面结合的原则：以班级为

7、抓手，着眼于全校。要 在全校性的范围内进展文明礼仪教育，以促进试验班争辩， 同时准时让试验班做法推广到全校，以到达共同进步。、全都性原则：教育者留意言行全都，教师家长做法 要求全都，以增加其实效性。5、渗透性原则：对学生进展文明礼仪教育，不是孤立 的，它要通过各学科、多角度、多渠道地进展渗透教育。五、课题争辩的对象和方法一争辩的对象争辩对象为管陶中学初一、初二和初三全体学生。二争辩方法结合我校学生的实际状况争辩本课题，具体的操作措施 以行动争辩法为主，辅之于个案调查法、问卷调查法、文献-5-争辩法等。1 提高争辩实效。2、个案调查：通过收集相关典型个案，对本课题有关的相关人物进展访谈，从而觉察

8、问题，分析问题，寻求问题 的解决方法，归纳总结争辩过程中的得失。这一争辩方法具 有较强的现实指导意义，易形成有效阅历。3、调查争辩法：从课题立项之前到争辩的各个阶段，分别用问卷、访谈等形式进展不同内容的调查争辩，提高研 究的可行性。通过问卷的设计、发放、收集、整理、统计及 分析实现本课题所要争辩的内容。问卷设计主要有学生问卷 调查、教师问卷调查、家长问卷调查。4、文献争辩法：查阅文本资料及相关教育信息网，搜集资料，进展先期的文献争辩，分析争辩的时代背景，构建 争辩的理论框架，为课题实施奠定根底。课题的争辩过程中 将加强争辩者理论学习的组织和考核工作。5、阅历总结法：由具体阅历总结，上升到科学阅

9、历总 结，提高阅历争辩水平。六、课程的实施策略一以校本课程开发为契机，单独开设文明礼仪课-6-程。二将文明礼仪教育渗透到各学科之中各科教学之中渗透文明礼仪的学问，切合时机地进展文明行为礼仪的引导与教育。充分挖潜教材中的礼仪教育因素，教学中有针对性地开展教育，利用课堂教学的资源，引 导学生同伴合作时须养成良好的文明礼仪。三在课外实践中检验教学效果1、实践调查：走访效劳性强的单位，学习有关礼仪知识。2、自主学习：引导学生通过自主学习了解相关的文明礼仪，礼仪小学问、礼仪格言等内容，提高学生对中华传统 礼仪的生疏。3、角色体验：创设情境，引导学生体验不同社会角色 的富有特征的工作生活，感受不同角色的礼

10、仪标准。4、专题竞赛活动：引导学生参与实践，熬炼力量，实 现知行统一。七、课题争辩的步骤2022 620229202210阶段。学校特地成立课题争辩小组，组织学习文明礼仪理论，-7-探讨争辩方案，进展分工协作，着手实践。202210202212阶段。2022122022 6阶段。形成的争辩成果有争辩报告、试验报告和阅历总结等。八、课题争辩的预期成果本课题争辩成果将以争辩报告、教育论文、图片资料、 学生文章、个案分析材料、校园文明教育读本等形式呈现出 来，供学生沟通学习。九、课题组成员及分工课题负责人：郭振宇 负责整个课题争辩的进展，各种 协调等工作。宋志刚：负责课题争辩内容的审定郭月平、郭保成

11、、刘俊峰：负责课堂包括体育课、 课间文明资料搜集、文字编排及成果呈现韩天明、韩晓英：负责校园集会文明升旗、两操、各 种竞赛、集体出游，资料搜集、文字编排及成果呈现郭人和、张燕江：负责就餐、如厕、洗簌文明资料搜-8-集、文字编排及成果呈现段万强：负责宿舍文明资料搜集、文字编排及成果展现刘震：负责仪容仪表文明着装、佩饰、发型、站、立、坐、行走、手势、交谈、待人接物，资料搜集、文字编排及 成果呈现李相全、白何叶：负责校园交往文明师生、生生、异 性交往，资料搜集、文字编排及成果呈现资料收集及成果呈现要求：每一块可以分为假设干节课呈与本节有关的好的、 坏的的例子、学习内容(本节要讲解的主要内容、文明博士

12、名人故事、名人名言、身边典范、文明训练营学生之间争辩与沟通的问题)等几局部组成，要图文并茂。-9-A级指标B级指标1、用餐无声音文C放午学后，班主任马上到场，做到队伍整齐无声音，分发餐盘 明2、盘内无剩菜用3、桌面无饭粒餐4、场地无残汤5、墙面无污痕文明6、地面无污迹校7、廊道无追赶园8、校内无纸屑9、槽外无便液文明10、坑内无便迹用11、厕门无损坏厕12、厕所无臭味13、指甲无黑泥文明14、脖子无脏痕15、衣袖无污迹人16、鞋子无泥尘疼惜粮食不铺张、养分全面不挑食，盘内不留剩饭菜，米饭不够再去盛。盘内饭菜要吃光，讲究卫生桌面净，餐桌上面无饭粒。端好餐盘慢步走，盘内菜汤不泼洒，保持清洁讲卫生。

13、疼惜墙面讲文明，不在墙上乱涂乱画；干净区内的墙面由各班级做好保洁工作，觉察污迹准时处理。不随地吐痰，不随地乱扔杂物。课间休息讲文明，不在廊道上追赶打闹，高声喊叫。纸屑杂物不乱丢，地面干净无纸屑，觉察纸屑主动捡，人人爱校讲文明。大便后准时冲洗干净，做到坑内无便迹。疼惜厕所里的一切公物，厕所内的门要轻开轻关，有损坏照价赔偿。便后准时冲干净，保持清洁无臭味，厕所外的水槽及台面要每天清洗，保持干净。指甲每周剪一次，饭前便后要洗手，指甲干净无黑泥。洗澡准时讲卫生，身子干净无气味，脖子耳根无脏痕。 衣服脏了勤换洗，保持清洁讲文明，衣袖、胸前无污迹。不穿拖鞋上学校，鞋子脏了勤换鞋，保持清洁无泥尘。-10-年

14、级七年级年级七年级八年级九年级准l、生疏国旗、国1、宠爱祖国，会唱1帽、立正、行礼。到脱帽、立正、行礼。2肃、准确、声音洪亮。2、爱父母，孝敬2、着装得体、坐正止文明。到家主动跟父母打招分担力所能及的家务事。3、经常性地使用礼呼。3、爱教师，听从老貌用语：请、您、您好、3、爱教师，听教感谢、对不起、没关系、打招呼，在教室、楼道、再见。评问好。操场见到教师要主动让4比4、爱同学，同学标之间团结友爱。时，要主动帮助。右行礼让、答复以下问题起准54、同学之间要相互立。与谦让，友好相处，先人后5、见到教师，亲切要己。求5、敬重他人。帮助学着做。有困难的人尊老爱幼，6、待人要热忱，友爱互助。6、宠爱劳动，在校许后再进人；离校与老参与公益劳动为集体做师、同学道别。6、家中吃饭请长辈再见。及的家务劳动。学会铺7、养成良好的卫床，叠被、洗手帕、红领长打招呼巾等小件物品。7、对待客人主动问屑。7、对人说话和气，8有礼貌。会用礼貌用语：招手送别。知错就改。请、您、您好、感谢、对8、对待老、幼、妇、9不起、没关系、再见。8、自觉遵守课堂纪西要还。律。客人、家长与教师谈帮助残疾人。10、不贪小廉价，话时，学生不插话，不围9、领奖或递送物品-11-时开关电灯、电扇等。14、遵守交通规章，时开关电灯、电扇等。14、遵守交通规章，不在大路上玩