粘土的教学计划

1、兴趣小组的孩子门已经有了肯定的美术根底学问和橡皮泥制作的技 巧，并且这个年龄阶段，正好是爱想象，爱制造的时候，所以可以制造出很多奇思妙想的作品，但是三年级学生相对自律力量还比较差，留意力不简洁集中，因此，要让学生多做教师少讲。实行的措施：1教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 2做好组织工作学生参与。要选出有工作力量、成绩也好的学生担当组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力气。 3安排好活动时间和活动地点 设奖项鼓舞学生，使得学生有更深厚的兴趣。 4订立必要制度， 抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参与美术学习。明确学习目的，培

2、育勤奋好学，乐观进取的精神，促进学生的全面进展。在学期完毕时，要举办全校性的手工作品展览会，呈现学生的学习成果。学习及生活习惯的培育。动手力量，手眼脑的协调力量的培育。想象力制造力的培育。将来社会更需要的是创人才，因此，挖掘学生的制造性让学生受益终生。主动思考力量的培育。我们教学中主见给孩子留下的永久是问号，而不是句号。让学生在不断探究中学会主动学习。自信念的培育。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的鼓舞，让学生感知到原来我真得很棒！来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，利用儿童的古怪心，充分调动手眼脑，是指协调全都的同时，形成对自我的把握力量。1、稳固一些泥塑

3、中的最根本的技能技法。2和团队精神。 3、引导学生结合已经把握的泥塑技巧，并充分发挥它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简洁，却对教师提出了更高的要求，教师要依据手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的欢快。使学生玩中做，做教学目标任务：1、通过手工泥塑活动进展学生的观看、留意力量，培育学生的想象力和制造力。2、通过手工泥塑活动进展学生的动手力量，增加学生的自信力量。3、培育学生的审美力量和审美情趣，和语言表达力量。 二、主要训练方面：1、学会一些泥塑中的最根本的技能技法。2和团队精神。3、引导学生结合已经把握的泥塑技巧，并充分发挥想象力

4、，创作出有特色的作品。 三、具体措施：1、 给学生供给丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创动。2、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法：有仿照他人，也就立争辩，供给图谱，引导学生自由探究、争辩；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重拼装。这是我们比较常同的方法。值；它简洁，却对教师提出了更高的要求，教师要依据学生的年龄特的方法和技巧。同时，充分把握折纸活动的教育价值。期末我们将泥塑内容组合成一幅图呈现出来。量，有意识、有打算地对学生进展科学思想和科学方法的教育，结合兴趣。尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。实行生动、活泼、好玩的教学方式，呈现一个愉悦、

5、和谐的课堂气氛，引导学生乐观参与。对学生学习中的表现进展准时而且乐观的评价，鼓励的创火花的迸发。教学内容、方法应以学生实际状况而定，教师应从学生的力量、效果等差异动身，因材施教，机敏的作内容形式上的调整，使全体学生都得到进展。审美情趣、关注民族的文化遗产，感受面塑的独特的艺术美感，并从中学习面塑学问。在面塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培育学生的动手力量，造型力量和制造力。促动学生从立体的角度去生疏、观看与欣赏事物，进展学生的想象力量，并结合讲授，以根底技法，1、 学生宠爱动手制作这一形式，对粘土具有情有独钟的感情，到了解放。为了深入进展学生的制造力，由浅入深、又低向高，分层次进展面塑12第一阶段，有用立体性的塑造4必要时可加上一些关心材料，比方笔筒等，这些物品与学生的日常生活相联系，表达其中，避开厌烦心情；二则使学生能生疏到课程的有用意义，有助于