幼儿教师安全培训心得感悟6篇VIP

1、第 第 页 幼儿教师安全培训心得感悟6篇 幼儿老师安全培训心得感悟1 这天是个难忘的日子，我永久不会忘却那颗纽扣给我们带来的惊吓！ 和以往一样，我仔细地带着班，孩子们快乐地唱着跳着，做着游戏，不知不觉中就到了中午午睡时间了，我组织小伙伴上床睡觉了，突然寝室里传来一阵焦灼急促的孩子哭声，一看是“林芳蕾”小伙伴躺在床上哭着，我连忙问：“出了什么事了”她说鼻子里有东西 我一听，吓了一跳，怎样会呢上午还好好的啊！容不得我多想，急迫地抱起孩子，只见小伙伴的鼻子里有一颗亮亮的东西，这时孩子吓得越哭越大声，我亲切的对她说：“别可怕，老师需要会把它取出来的！”孩子的心情稳定了下来，用期盼的眼神看着我们。这时我

2、和保育员老师想起了保健医生所讲过的，意外事故正确的处理方法。我们首先让孩子站起来，不要仰头，张开嘴，提示她别吸气，鼻子用劲往外呼气，渐渐地按压她的鼻子，我们期望那个纽扣能快点出来。还真管用，不大一会，那个东西就出来了。我们都很兴奋，一看原先是颗纽扣！这时孩子的心情好了许多，见她兴奋了，我笑着问她纽扣的来历。原先是散步时捡到的，躺在床上就顺手往鼻孔塞。 针对这一突发事项，我在下午特意对小伙伴们进行了一次安全教育，并让林芳蕾小伙伴把她当时的感受给大家讲解并描述了一遍，我还给小伙伴看了那颗纽扣。 就这件事我也作了小结：告知小伙伴们不要往耳朵、鼻子、嘴里乱塞小东西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等还要

3、告知小伙伴不要乱捡地上的东西，要是见到了也要实时交给老师。小伙伴们听得都很仔细。在离园时我把纽扣交给了家长，并请家长一齐跟我们对孩子进行安全教育，并强调了此事的严峻后果。 其实，我们常常进行安全教育。还有个别小伙伴喜爱在家里就乱塞东西。我们要时时刻刻的提示小伙伴安全考前须知，时刻观测幼儿的行为。除了这些还不够，还要做好入园晨检工作，防止孩子把危急物品带入园，同时常常提示家长检查幼儿衣兜，看看是否有不该带的危急物品，等等。我们和家长共同努力，让孩子掌控更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小伙伴健康欢乐的成长。 幼儿老师安全培训心得感悟2 幼儿园的安全工作任重道远，提高全体教职工的安全

4、意识，是确保幼儿园各项安全的基础。幼儿园的安全管理、安全教育事关每个孩子的健康和生命。所以我们不能掉以轻心，时时刻刻上心去做、用高度的自任感去对待。本周由童主任对老师和生活老师进行了各种事故处理的培训，在培训中我们深知自身责任的重大，有效地加强了我的安全意识和法制观念为此我们积极采用各种安全措施，把安全工作纳入班级会议日程。同时，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，坚固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全。保障好幼儿的安全是做好

5、一切工作的开端。为幼儿提供安全的活动场所、学习场所和娱乐场所是每个老师和家长的责任。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切技能爱护好幼儿的安全。作为幼儿安全工作的第一责任人。我班现有幼儿40名，其中男小伙伴居多，女小伙伴较少。现在都市孩子生活阅历贫乏、自我爱护技能有限，缺乏防范的基本意识。家长在此方面的意识教育比较薄弱而且简单忽视小环节，且幼儿期是人一生中最简单涌现事故和危急的时期，孩子们的环节安全意识薄弱需要不断培育训练。所以要努力提高幼儿安全意识和自我爱护技能。防止幼儿意外事故的发生。依据以上状况我班级老师安全教育盼望能做到无处不在，每个细小微弱的环节都

6、不落下： 一、创设一个安全、健康的进展环境、安全舒适的幼儿活动环境。 1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉即时教育幼儿并与其家长沟通。上课时，需要让幼儿进教室听课。下课时，不得离开教室。下课时间如有幼儿离园，老师要实时查找，加强管理。 2、午饭时留意，预防烫伤幼儿。肯定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。 3、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，肯定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并实时订正。 4、把好幼儿离园关，肯定要看卡放人，不认识的人有即使有接送卡，也要问清状况或者是与孩子父母取

7、得联系确认无误后再放人。防止幼儿走丢和拐骗幼儿现象发生。 5、户外活动时谨慎选择活动场地，活动之前仔细而全面检查活动地点及活动器械，实时摒除担心全因素。确保幼儿安全，如发觉大型玩具有松了的螺丝钉，肯定报告领导，做到实时消灭担心全的隐患，保障幼儿安全。同时着重孩子的安全教育，让孩子们在进行身体熬炼的时候知道该怎样避开让自己受伤。 6、老师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子肯定要和值、班老师做好交接，并简约交代其幼儿状况。 7、班级药品放在肯定的位置，不让幼儿取拿。在对幼儿进行喂药时，仔细阅读食用标准或家长所写的要求。 8、书包内不可放置削笔刀、剪刀等铁质尖锐物品。随时随地检查教

8、室内外的活动场地的安全状况，发觉问题，妥当处理，如带班老师来园后，立刻检查一下教室内有无危急隐患。将担心全因素降低到最低限度。 二、加强安全教育、提高安全意识 要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成那么来源于幼儿一日生活行为规范的培育，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。 1、教育幼儿在教室内、走廊上、上下楼梯时不追跑和横冲直撞，教育幼儿不要大声喊叫；教育幼儿洗手、喝水、小便时自觉的有序排队，不乱跑，当心滑倒；进餐时，要求幼儿宁静用餐，不边讲边吃，以免食物吞进喉咙里。 2、培育幼儿的自我爱护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有损害性，如刀、电、大头针、热水等，会主动避开担心全的物品。

9、明白安全门的作用。 3、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。 4、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿相互监督，保证幼儿安全。 5、教育幼儿不能碰电器插座，不能带小刀，在美工课剪纸时候留意安全，知道怎样正确的运用剪刀。 6、不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地清除担心全因素。 7、知道自己独自若家时如何爱护自己，不吃生疏人的食物，不给生疏人开门，不跟生疏人走、懂得不能随意离开家长或集体等。 8、在生活中随机对幼儿进行安全教育并开展相关的游戏活动。 三、仔细做好家长工作，力争家园全都，共同承受教育责任 我们通过每期的家长会向家长宣扬幼儿园的教育目标

10、，使家长懂得如何在日常生活中协作幼儿园对孩子进行自我爱护教育，并搜集一些幼儿因自我爱护意识淡薄、自我爱护技能差造成的意外伤亡资料，援助家长认识对幼儿实施自我爱护教育的重要性；同时还要让家长避开对幼儿进行自我爱护教育时走入误区： 1为求安全取消幼儿的一系列活动。 2为求安全降低幼儿活动的标准。 3为求安全限制幼儿活动的范围。让家长知道用这些方法来达到避开孩子发生意外损害的愿望是不现实的。要求家长 依据幼儿新奇心强、求知欲旺盛且行为无意性大、自控力差的特点，留意教幼儿一些应付意外损害的方法和技能的培育，让家长认识到对幼儿进行自我爱护教育的重点是意识和技能的培育。我们在工作中需要做到时刻高度警惕，把

11、安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，老师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌控一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护技能。通过形式多样的活动援助幼儿懂得自我爱护的简约知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。 幼儿老师安全培训心得感悟3 这天是个难忘的日子，我永久不会忘却那颗纽扣给我们带来的惊吓！ 和以往一样，我仔细地带着班，孩子们快乐地唱着跳着，做着游戏，不知不觉中就到了中午午睡时间了，我组织小伙伴上床睡觉了，突然寝室里传来一阵焦灼急促的孩子哭声，一看是“林芳蕾”小伙伴躺在床上哭着，我连忙问：“出了什么事了”她说鼻子里有东西

12、 我一听，吓了一跳，怎样会呢上午还好好的啊！容不得我多想，急迫地抱起孩子，只见小伙伴的鼻子里有一颗亮亮的东西，这时孩子吓得越哭越大声，我亲切的对她说：“别可怕，老师需要会把它取出来的！”孩子的心情稳定了下来，用期盼的眼神看着我们。这时我和保育员老师想起了保健医生所讲过的，意外事故正确的处理方法。我们首先让孩子站起来，不要仰头，张开嘴，提示她别吸气，鼻子用劲往外呼气，渐渐地按压她的鼻子，我们期望那个纽扣能快点出来。还真管用，不大一会，那个东西就出来了。我们都很兴奋，一看原先是颗纽扣！这时孩子的心情好了许多，见她兴奋了，我笑着问她纽扣的来历。原先是散步时捡到的，躺在床上就顺手往鼻孔塞。 针对这一突

13、发事项，我在下午特意对小伙伴们进行了一次安全教育，并让林芳蕾小伙伴把她当时的感受给大家讲解并描述了一遍，我还给小伙伴看了那颗纽扣。 就这件事我也作了小结：告知小伙伴们不要往耳朵、鼻子、嘴里乱塞小东西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等还要告知小伙伴不要乱捡地上的东西，要是见到了也要实时交给老师。小伙伴们听得都很仔细。在离园时我把纽扣交给了家长，并请家长一齐跟我们对孩子进行安全教育，并强调了此事的严峻后果。 其实，我们常常进行安全教育。还有个别小伙伴喜爱在家里就乱塞东西。我们要时时刻刻的提示小伙伴安全考前须知，时刻观测幼儿的行为。除了这些还不够，还要做好入园晨检工作，防止孩子把危急物品带入园，同时

14、常常提示家长检查幼儿衣兜，看看是否有不该带的危急物品，等等。我们和家长共同努力，让孩子掌控更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小伙伴健康欢乐的成长。 幼儿老师安全培训心得感悟4 在幼儿剪纸的前期预备中，我发觉小班的幼儿对于剪直线都较为困难，性格是一些低龄化的幼儿更是如此。一开始我对如何引导幼儿掌控初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中，我发觉幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐非常熟识，我灵机一动，这假设编成小儿歌让幼儿掌控握剪刀的方法，确定对他们有帮忙。我立即编起来“小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花”。儿歌一念，小伙伴都特

15、来劲地做起了手指钻山洞的游戏，在做的过程中幼儿很快就掌控了正确的握剪刀的方法。 由于年龄小，幼儿的肌肉能量的进展并不很好，协调性不够，我除了让幼儿在日常游戏中，多投入熬炼小肌肉的材料，如筷子夹豆，三指抓乒乓球，双手扣扣子等，还利用桌面活动，请幼儿来玩拟人化的手指游戏“爸爸亲妈妈，爸爸亲姐姐，上班了。下班了，妈妈亲爸爸，姐姐亲爸爸，一家人亲亲热热在一齐”。幼儿的手指活了，能够很好地拿剪刀，剪刀开放也就自如了。 接下来面临的是幼儿如何很顺当地剪直线的问题，“开火车”的游戏是小班幼儿耳听能祥、乐不可滋的游戏，幼儿非常喜爱玩。剪刀会发出咔嚓咔嚓的声音，就象正在行走的火车，而躺在纸上粗粗的黑线就象稳稳铁

16、轨。依据幼儿的爱好点，我编出一个“剪刀开火车”的桌面游戏。事先请幼儿欣赏一段火车在铁轨上行驶的录象，请幼儿表达，主要让幼儿明白：火车是在铁轨上行驶的，引导幼儿当“剪刀火车”司机，需要使“火车”行驶在黑线铁轨上，在幼儿练习时还附上改编歌曲“轰隆隆，轰隆隆，剪刀火车开，轰隆隆，轰隆隆，火车开来了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火车到站了。” 游戏是幼儿的天性，天性让幼儿在老师的引导、帮忙下习得阅历，在多次爱好盎然的游戏中，幼儿很顺当地就学会了剪直线。 二、迎春花的“枯萎” 户外活动时，我和幼儿看到满树的小黄花，非常喜爱。我即兴朗诵儿歌迎春花，告知幼儿迎春花象喇叭，哒哒嘀嘀

17、哒他们竟然兴奋地跑向花丛，摘起花来，此情形一时难以掌握。“哎呀，怎样这么痛呀？”我有意夸张地大声叫道。幼儿停手了，跑到我跟前，关怀地问：“老师，你哪儿痛？我们把花送给你，你就不痛了。”我用铃鼓把花接住，“我伤心，迎春花树妈妈心也痛，你们把她的宝宝摘掉了。”幼儿已有些感动“树上的花好看还是老师铃鼓里的花看。”有的幼儿说树上的好看，有的说铃鼓里的好看。当时的比较幼儿无法分辩我没急于说明，而是等待。和幼儿一齐把花带回教室用篮子装起来，放在区角里让幼儿随时观测。幼儿的热忱非常高，时常向我报告改变状况。第三天户外活动前，我拿出篮子，请幼儿观测：花怎样了？幼儿都说：“花烂了，不好看了。”带着它，我们来到迎

18、春花树边，再次请幼儿观测：树上的花和摘下来在篮子里的花，哪个好看？幼儿都说：“树上的好看。”直观形象的比较顺当让小班的幼儿辨别。“你们喜爱那里的花？”“树上的。”幼儿确定而坚决。“哪以后我们出来玩还摘树上或花园里的花吗？”“不摘。”“花园花儿好看我不摘”教育到此已达成目的，迎春花虽然枯萎了，但我们的孩子却成长了不再任意摘花。 小托班幼儿思维以形象思维为主，喜爱直观地了解事物，感知事物，老师就应学会等待，让幼儿渐渐成长。避开一味说教，为幼儿制造一切条件，让幼儿主动建构自己的知识阅历。 三“花片”嘉奖法 小班的幼儿玩花片经常是一种自己固定的模式玩，有的幼儿不会玩，拿着花片无所适从；有的幼儿只会插直

19、线取名为“火车”；有的幼儿插出的模型繁复多样象飞机，象花盘，象恐龙，象，看着想着心里有丝丝喜意，同时也很清晰每位幼儿进展水平各有差异，心里又有些许焦急。针对幼儿进展水平的差异，我利用嘉奖法，促进每一位幼儿在不同水平上都有进展，进展幼儿动手潜力。先给每位幼儿一小把花片，在玩前提出要求：只要把花片插起来，老师就嘉奖他一大把花片，并可让他选取自己喜爱的颜色。听到能够自己选取，每位幼儿都热忱高涨，很快一小把花片就连接成形，嘉奖即刻进行，然后边嘉奖边提出要求，请用一大把花片插成繁复的模型，不象直线“火车”就有奖，奖花片并带一颗红五星，思维由浅入深，操作水平由低到高，幼儿跃跃欲试，红五星的嘉奖激发了幼儿的

20、最大潜能，幼儿想尽方法使自己的模型不仅仅仅直线化，而是各想奇招 嘉奖在进行，红五星在幼儿额头上闪闪发光，我内心欣慰而美满，作为一名幼儿老师，我遵从了幼儿需要及其进展水平，利用嘉奖法最大限度激发幼儿的潜能，使每一位幼儿在不同水平上有所进展，提高了他们的动手潜力和插花水平。更为兴奋的是培育了他们欢乐游戏的心情，建构他们主动学习的阅历。 四、一次随机安全教育 饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！”我没有径直理睬，而是弯下腰来问他：“你怎样明白着火了？”我们的交谈吸引了其他 幼儿，有的幼儿呈现焦灼表情，有的幼儿焦灼大叫这说明幼儿已有初步的自护意识。为爱护幼儿这意识

21、，并在随机中对幼儿进行安全教育，我立即蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎样办呢？”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话究竟是多少呢？”幼儿的回答各式各样：有120，有110，就是没有119。这说明：1平常的安全的教育还是有效的，2实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿构成自护潜力，尽最大潜力离开火源，找大人寻求帮忙。我便带幼儿去观测火源，让幼儿明白火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导幼儿观测：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火

22、有没有危害吗？”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的好处。正好前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我趁机带他们来到此处观测，“这一大块黑黑的地方怎样了？四周的草漂不美丽？松软不松软？”引导幼儿明白任意玩火的危害。 回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最末是在消防叔叔和大人的帮忙下这场火才被扑灭，孩子们听得有滋有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，明白什么能玩，什么不能玩，明白如何自护。 爱护幼儿的生命安全是老师的职责，而过分消极的爱护有时会产生不良后果。只有培育幼儿自我爱护潜力，才能使幼儿避开损害，甚至终身有益。老师为了

23、保证幼儿的身心健康和安全，使幼儿健康成长，除了常规的安全教育还就应抓住一切直观机会从小班就坚持对幼儿进行安全教育，培育和提高幼儿的自我爱护潜力。 幼儿老师安全培训心得感悟5 在幼儿园工作的我们，每一天最关注的话题，便是安全，但身边或多或少存在有各种担心全的隐患，对如何更好地开展安全教育是势在必行的。在指南一书中就写道：关于36岁孩子的安全知识和自我爱护潜力。让我受益匪浅，在教育推举部分就列举了一些教育幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求。 在我们每一天的工作中担心全的事经常出此刻我们身边，如：鞋带系得不坚固跌倒摔伤，鱼刺卡在喉咙里，小珠子塞在耳朵里等等。在学习了指南后，我觉得平常要留意幼儿这

24、些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了一些自我爱护的作用。平常还常常听到家长埋怨：“这孩子一点记性也没有，不让他爬高，会摔的，就是记不住，这不，摔了吧！”其实这不能完全怪孩子，仅仅进行说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象。假如我们只是反复强调危急的不良后果，难免孩子去仿照。但假如我们多举一些小伙伴留意安全的例子，这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识，避开盲目仿照。我认为家长对孩子过于溺爱，成天围着孩子转。孩子因此变得任性，没有忧患意识，也没有生存技能和适应社会的潜力。 因此，我们要常常进行安全教育，要

25、与家长做好沟通，帮助幼儿园做好幼儿的安全工作；请家长不要让孩子口袋揣有异物，离园时，老师要向家长告知相关状况，以便家长加强观测及提示，家长接好幼儿要关注幼儿的活动安全。在培育幼儿安全自护意识的过程中，应要求家长协作进行全都性的教育。让幼儿在父母的帮忙下，渐渐掌控在家中的一些安全自护意识。这样有了家长的支持和协作，我们的教育就会取得事半功倍的效果。而老师在日常生活中，要加强幼儿的安全意识培育，要时时刻刻的提示小伙伴安全考前须知，时刻观测幼儿的行为。例如，用一些事例、故事，让幼儿争论，如何避开危急让幼儿明白在饮食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。让我们的小伙伴健康欢乐的成长。 还有加强体育熬炼，强

26、化自护潜力。此刻的孩子基本是独生子女，他们虽在身高、体重方面较过去有很大提高，但是由于缺乏熬炼，体能、平衡潜力、机敏敏捷性等都达不到自我爱护的要求，尤其是那些被宠爱、受爱护过度的孩子，稍一疏忽，轻那么磕碰破皮、重那么摔伤骨折，所以加强体能是提高幼儿自我爱护意识的有效途径。在平常的户外活动中，我们一般以体育游戏为主，多种游戏活动交替进行，以此抓住孩子活动的爱好，增加活动量，有需要的.运动量，能活跃幼儿的身心，加强幼儿体质，提高幼儿运动的爱好和潜力。当然也要结合本班实际，组织开展户外自由活动，有群众的，有分散的，让小班幼儿也可依据自己的爱好爱好，选取玩的形式、玩的资料，酌情进行，充分获得活动和表现的机会，充共享受户外活动带来的乐趣。 幼儿老师安全