部编版七年级语文下册6《老山界》(优秀教学设计)

1、 6老山界梳理红军翻越老界的经把文章的叙事线索品味文中精彩的体作者在行文中寄托的思想感。 感受文章所传达精神品接革命传统教。第 课时一导入新课学生背诵七律 长毛主席的诗七 长讲了雄 伟险峻的“五岭” 其有一座岭叫作越 城岭，这座高三十里 ，悬峭 十分 峻是五岭”中最险的一座山 也红军 翻过的“第一座难走的山” 它称为“老问题字词积累：惊惶 (hung) 军阀 (f) 缴 租 o)蜷身(qun) 点(zhu) 搀扶chn) 呜咽 (w y) 咀 ( 澎湃 山界”红战士是怎样翻越这座“难”翻 的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身 经历过这次翻山战斗的老红军的讲述酣然入梦hn)呜咽：低声哭泣或形容

2、 ( 流 、 丝等 )二教学新课目标导学一：了解作者及写作背 作者介绍陆一于 年江苏无锡市人。曾任中共中央宣传部部长、国务 院副总理、中央顾问委员会常委。长征时 在红军第一方面军 “章”纵政治部宣传 部工作。写作背景：1934 年 10 月中革命根 据地(江西的中国工农红军开始长三 万六千多人连续突破敌人四道封锁线 ，渡 湘江 月间穿过老山又以超乎寻常 的勇毅突乌江、金沙江、大渡河三道天 堑爬雪山、过草地先击溃敌兵 410 个 团和无数地主武装于 1935 年 月利到 达陕北与北红军会合完成史无前例 的二万五千里长征。老山界是红军长征途中 翻越的第一座难走的山”。目标导学二：整体感知把握内凄切

3、的声音酣然入梦：畅快地入。苛捐杂税：指繁重的捐。用一句话概括文内。明确：军长征途中翻越老山界。 划分文章层次找文章线。 明确：本以时间的变化、地点转换为线索。第一部分( 段：交代决定翻越老山 界。第二部分(第 2 段)翻老山界 的经过。第三部分(第 33 段)：点明翻越老山界的 意义。目标导学三：理清脉络研读思 速课找表示时间变地转换的语言标志讨论交完表。 表格及答案示例：默读课标段落序时间地点人物活动圈出生字词查典解决读音和词义冻 醒观景爬 山、写冻 醒观景爬 山、写标语帮助伤员看 景致、煮下午傍晚天黑夜里半夜山沟瑶民家山脚山腰山腰红军宣传部同志红军红军红军沿山坚不屈的意志和 攀谈贴标语 【

4、教学建议】 用格的形式进行梳理 ， 比较清晰地把握文章容 ，在梳理 到的困难及面对困难态度的过程 中注重解读细节让学生深入体会红军战士的意志和精神。黎明以后下午山路上山顶、下山路上红军红军思考：作者在文中细致地描写了翻越老 山界的艰难可在最后一个自然段 ，作者 又说“老山界的困难比起些方来 ，还归纳：本文按照时间变化和地点转 换记叙事件、安排层次。本文的记叙顺序是 顺叙。提问文末说“老山界是我们长征中 所过的第一座难走的山”。其“”表现在 哪些方面？找出相关语句填表学生速读课文 勾相关语句 讨交 流并完成表表格及答案示例：是小得很”作者这样写的目的是什么？ 明确： 用了比的手法 ，点明老山界是

5、红军长征中第一座难走的山 ，但不是 最困难的 ，表现红军战士藐困难、敢于 战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革 命乐观主义精神。 明红军长征经历了许 多困难长征胜利的取得是来之不易的。三板设计困难表现走路难睡觉难吃饭难处境难困难情况 悬崖峭壁山路险 路窄不平寒逼人 粮食奇缺肚饥饿 敌人追击枪密集战士的态度 打趣逗笑奋登山 酣然入梦观夜景 鼓着勇气继前进 毫不畏惧嘲讥讽归纳：由上表可以看出红军在翻越 老山界的过程中遇到四难：路难、睡 觉难、吃饭难、处境难 ，从军待困难的第 课时一导入新课同学们课们理清了文章的脉， 把握了文章的内容 相大家也刻地体会 到了红军战士坚强不屈的意志和乐观的精 神今咱

6、们继续学习本文 ，进步感受本 文的魅力！二教学新课目标导学一：品析语言感受魅 修辞美本文运用了大量的修辞 请修手法的角度品味下列句子的语言。耳朵里有不可捉摸的声响 极远又是 极近的极大的又是极细切 ，像蚕在 咀嚼桑叶 ，像野在平原上奔 像山泉在 呜咽像波涛在澎湃。明确：作运用比喻、排比等多修辞 手法将不可捉摸的声音化为具体的形象 给 人以生动而丰富的联想看矛盾的语， 表现了人声和大自然的声音交织在一起 或 小或大或或近的“不可捉 ”的感觉。同时作者还运用了反衬的写作手法 以“ 朵里有不可捉摸的声响 ”来托夜雷公岩 的寂静获了“以声衬静 静静 的艺 术效果。炼字美除了修辞手法的运用，本文也有少富

7、 有表现力的词语品读文圈出文章中 你认为富有表现力的字词尝试鉴。(1)她的房子和篱笆都是枯竹编成，我 们生怕有人拆下来当火把点 就了几条标 语用汤贴在外面显眼的地方 告我们 的部队不准拆篱笆当火把。明确生怕”是“很怕”意 眼”是“显而容易看到 ，引人目 的意 思用两个词强调们的部是一支纪 律严明、秋毫无犯的人民军队 充分表现了 红军对劳动人民利益的关切和保护。(2)满天都是星光火也亮起来了。从 山脚向上望火把排成许多“之字形 一直连到天上 ，跟光接起来 ，分不是火 把还是星星。明确：“ 火把成许多之字” 表明老山界山势的陡峭 ，山的峻 ，爬山 的艰难；火把一直 “到天上”显了老 山界的高峻也示

8、了红军战士壮志凌云的 英雄气概。(3)我们完成了任务把一个坚强意志 灌输到整个纵队每个人心中 饥、疲劳甚 至受伤的痛苦都被这个意志克服了。明确：这说的 “一个坚强的意 ” 指红军指战员为北上抗日，下定心 不怕 牺牲，排除难而争取胜利的坚强意志。用 在这里点了红军进行长征的思想基础和 力量源泉。景物美(1)分析第 段景物描写你认为哪些字词用得好？请加以揣 明确：“ 之”字形象说明山路的折、迂回；“多”一词既说山的曲折和 陡峭说明有成千上万的红军士在攀登。 人、夜色、高山交织在一起 组了瑰丽、 壮观的景象。 “奇” 一词表现出这一景象 的奇特罕见表了红军队伍的宏伟气势 ， 并颂扬了红军坚强的革命意

9、志和革命乐观主义的精神。(2)分析第 段景物描写这部分哪些词语极富表现力？请找出 来并加以分析明确：“ 缀”字传神而又具立体 ，好 像星星是人工装点在上面似夜之深、 景之美表了作者的乐观主义精神和感受 自然景色的丰富情感。这部分用了什么修辞手法？有什么作 用？明确：用人比喻矗立在眼前的峰 用一口井比喻山谷 既出了山的险峻 ， 又暗示了红军的艰难处境。 “立”一词 象地说明困难像拦路虎阻挡在面前 但是直 立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的 决心也改变不了他们长征必胜信念。(3)分析第 段景物描写我们一口气儿跑下去，跑真。路上 有几处景致很好浓密树林里银子似的 泉水流下山去清透底。明确：景明朗

10、、清新表了士们 克服困难后欢畅、轻松的心情 集中现了 一种前景光明的意境。目标导学二：综合分析深入探 课文写红军翻越山用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈 作用是 什么？明确：显了红军是为人民谋福的军 队。说明红军不但是战斗队 是宣传队和 播种机。从侧面丰富了课文的中心思想。篇章是按时间的变化和地点的转 移安排层次的这写有何作用明确：一材料按时间顺序安排分恰 当。什么时间 ，什么地点 什么情 一层 一层说下去清楚章络十分清楚。二是逐层写明时间的变化和地点的转 移使叙事和描写都合情合理。例如 假设 不写天黑的时间那么把的描也就显得 奇怪了。三是有些事情起初不明来明， 按照时间顺序写前设念后解释 有 扣人心弦的效果。例如 ，沿山沟向上走的 时候，知道前面为什么走不 ，使疑惑 不解，想这老山界一定非同一般 特别难爬读后面证实了这座山的特别陡峭 险峻。课堂小结：本文材料组织清晰 ，述语 言生动具体记了长征途中红军翻越老山 界的经过 表现中国工农红军克服困难、 英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。学法指导：如何赏析写景片段？概括内容；清描写了哪些景； 分析是如何写景的；理解写景的作用是什 么。常见写景的方法：按一定的顺序； 视角写景； 用修辞； 动多种感官； 句多变； 穿插人物活动；动静结合。自然环境描写的作用：渲