西师大上《狼群》教学设计

1、西师大上狼群教学设计西师大五上狼群教学设计教学目标：1、掌握本课生字，理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。3、通过学习，懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。教学重难点：1、懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。2、有感情的朗读课文。教学课时：二课时第一课时教学过程：一、导入孩子们今天我们要学习的是第11课，请孩子们看着黑板齐读课题。看了这样的题目，我们都知道这篇课文是和狼有关的知识的，那么有那些孩子知道有关狼相关知识和故事的吗?讲一讲和同学分享一下。二、

2、新课刚才孩子们讲的故事真是精彩呀!现在我们一起来看看课文中是怎样介绍狼的呢?1、请孩子们用自己喜欢的方式读课文。注意读准每个字的字音，读通顺每一句话。边读边把文中的生字词勾画出来，并把生字词多读几遍。2、学习课文中的生字词全班齐读分组读男女生比赛读指名学生读全班齐读3、检查课文读熟情况刚才孩子们能在这样短的时间里边把课文的生字词学会，我相信孩子们也一样能把课文读得很好。分小组读课文学生之间进行评价。4、在快速的读课文，边读边思考一个问题?课文的主要内容是什么?读完以后同桌之间进行交流。指名学生进行交流。第二课时一、导入孩子们昨天我们初步学习了第11课，今天我们一起来进一步学习和交流第11课。首

3、先请孩子们打开书，我们一起来把生字词复习一下。二、新课现在请孩子们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这样一个问题：作者是从那些方面描写狼群生活的特点的?(这是一个牵动全文的中心问题，要给足孩子们自学的时间)1、学生提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生回答，老师梳理紧扣课文重点问题全班讨论回答。2、狼群良好的集体生活习性是怎样的?让学生联系上下文，概括说明。3、狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏?引导学生读文思考，理解。4、头狼有什么权利和义务?指导学生仔细读文分析体会，抓住具体的事例了解头狼至高无上的权利和他肩负的重任，从而理解群狼对头狼的服从。5、讨论：对于狼的集体生活，你有什么启示?6、

4、了解狼的集群生活对人类有什么启示?三、总结狼教学设计1教学目标：1 能比较流利地熟练地朗读课文2 能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思3 能创造性地复述故事4 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。教学重点：目标1、3教学难点：目标3教学媒体：录音机、投影胶片、小黑板教时安排：一教时教学流程：一提问导入，揭发兴趣：小时候我们都听过狼外婆的故事。那么，狼在人们心目中是怎样的动物？蒲松龄笔下的狼又是怎样的呢？简介作者及作品（出示投影）二听读示范，训练朗读1提出听读要求，听课文范读录音。要求：听准字音，注意停顿，词义句义不懂处做记号。2 （出示投影）检查

5、听读效果（1）读准下列字音（2）下列两个句子该怎样处理停顿？3 请几位同学分别朗读课文，学生对朗读情况作评价。4 学生齐读课文，做到不掉字、不倒字、不多字，有节奏三质疑求助，掌握字词1 学生就不懂的字词质疑，其他同学帮助解决。2 检查同学字词句掌握情况。（出示投影）四概括情节，体悟形象：（用小黑板出示问题，先笔写发言提纲，然后交流。）1故事中的狼是是怎样一个形象？请试加说明。2. 故事中的屠夫是怎样一个形象？请试加以说明。3 读了这个故事你有哪些启发？四揣摩广思，自由讨论：故事中的主体是人还是狼？为什么？注：让学生各抒己见，有道理的均需肯定。教师最后只能提自己的想法，不强加。五观察分析，复述故

6、事：1（出示投影）让学生观察五幅图画，想一想可以用文中的那些句子对应。2（出示投影）根据图画，结合文章内容，复述故事六课堂小结，揭示目标。学习目标：1能比较流利地熟练地朗读课文2能对照注释掌握一些实词，读懂文章的大意3能进行创造性地复述故事4 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。一、说出加线字的意思1、止有剩骨 一狼得骨止2、缀行甚远 3、恐前后受其敌4、一狼仍从 5、择其善者而从之6、顾野有麦场 7、弛担持刀8、一狼径去 9、狼亦黠矣10、屠自后断其股二用现代汉语解释下列语句1、 并驱如故。2、 其一犬坐于前。3、 目似瞑，意暇甚。4、 一狼洞其

7、中。5、 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳!第一篇：七年级语文下册 狼公开课教学设计及反思 人教新课标版七年级语文下册 狼公开课教学设计及反思 人教新课标版一、教学目标 ：1、正确流利地朗读课文。2、准确翻译，积累文言词汇。3、把握主旨，背诵精彩段落。二、教学重难点：重点：翻译课文，积累词汇。 难点：当堂背诵。三、教学过程：（一）导入新课，回忆作者。1、导入：这节课我们来学习一篇文言文狼，看到这个题目，你会想到什么？今天，就让我们一起来感受蒲松龄笔下的狼。2、简单回忆作者情况： 清朝 聊斋志异（二）明确目标，指导学法。1、引导学生回忆文言文应该学习哪些内容？从而确立本堂课学习目标。2、引导学生从学习文言文的经验中得出学习文言文最重要的方法： 认读译读品读（三）认读1、听读课文，注意字音和节奏。2、请大家自由朗读课文，读准字音，读出感情。（四）译读1、译法回顾2、自由结组，结合注释，译读课文。3、检测译读效果。4、看来，通过译读这个环节，大家积累了一些词汇，做到了准确翻译课文，完成了第二个学习目标。那么，谁能