浅论新加坡学生心智培育与管理

1、浅论新加坡学生心智培育与管理摘要新加坡南洋理工学院在学生心智培育与管理有其独特之处,本文从对学生进展全面与个别辅导与管理相结合的方法、国民教育、职业与竞争才能培养、丰富多彩的课外活动和良好的校园环境等方面阐述其特点,希望对中国职业教育有所借鉴。关键词教学工厂心智培育管理新加坡是一个重视教育的国家。由于政府的重视,新加坡的职业教育开展迅猛,“教学工厂理念享誉全球。新加坡南洋理工学院对学生心智的培育与管理上也有其独特之处,培养出了大批优秀人才,这些人才在新加坡的屡次经济调整、产业构造晋级以及迈入兴旺国家的过程中都发挥了重要作用。一、高职毕业生理想综合素质比拟新加坡南洋理工学院对毕业生的理想综合素质

2、的要求具有创新才能、开发才能,要求毕业生具有良好的根底与多层面的技能,有勇于执行的态度,有终身学习精神和团队精神,具有良好的沟通技巧、良好的人际关系,对国民教育的认同,毕业生各方面平衡开展,具有优雅素质。我国高职高专毕业生要求热爱社会主义祖国,拥护党的根本道路,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的根本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德;在具有必备的根底理论知识和专门知识的根底上,重点掌握从事本专业领域实际工作的根本才能和根本技能;具备较快适应消费、建立、管理、效劳第一线岗位需要的实际工作才能;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。两者对毕业生的综合素质有其一

3、样和不同之处,一样之处要求毕业生热爱祖国,有必备的根底理论知识和专门知识,有从事本专业领域实际工作的根本才能和根本技能。不同之处在于国情不同,南洋理工学院对毕业生有终身学习精神和团队精神,具有良好的沟通技巧、良好的人际关系,而我国要求具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。二、新加坡学生心智培育与管理方法1.对学生进展全面与个别辅导与管理相结合的方法通过个人导师方案、学生心理辅导效劳、学生互助方案对学生进展全面与个别辅导与管理相结合的方法。(1)个人导师方案。导师是学生的良师益友,是学院与学生沟通的重要桥梁,南洋理工学院1个导师辅导24个学生,导师全由学生老师兼职,全校有2位全日制心理辅导老

4、师,定期安排活动,一般1个月1次。活动的主题:第一年为认识学院,第二年为积极参与,不能作旁观者,第三年为面向将来。(2)学生心理辅导效劳。专业心理辅导效劳可以通过个人辅导效劳、家庭辅导效劳等完成,学校开展各种专题讲座,从青春期的心理特点、人际关系、就业、考试压力等完善大学生对社会的认识、情感、自我意识。不仅使学生顺利完成大学学业,而且以良好的心态面对将来、面对社会。(3)学生互助方案。发挥同学间的互助精神,一人有困难,大家来帮助,增加了班级的凝聚力。2.国民教育国民教育是必修单元,没分数等级,但必修合格。目的在于加强国家的凝聚力、培养学生的刻苦精神及学生对于将来的信心。通过新加坡的奋斗史加强对

5、学生的心智教育。树立“新加坡是我们的家园,是我们的归属地;我们要维护各族和宗教和谐;我们拥护任人唯贤及推崇廉洁;没人亏欠新加坡,我们要自力更生;我们要全面防卫我们的家园,包括了社区防卫、经济防卫、军事防卫、心理防卫及民事防卫;我们对将来充满信心的信念。3.职业与竞争才能培养南洋理工学院在“教学工厂的课程施行形式中,培养学生的创新才能、解决实际问题的才能、求知才能,培养学生的团队精神和自信心。通过现代多媒体手段,培养学生的自主学习才能和终身学习精神。学生通过企业实习、海外实习与交流及各种竞赛活动如国内外技能竞赛、陈嘉庚青少年创造竞赛、世界机器人竞赛、世界技能竞赛等培养学生的职业与竞争才能。4.丰

6、富多彩的课外活动学生通过各种团体如学生理事会、专业学术团体和非学术团体,培养学生的指导才能、分析才能,锻炼学生的体能,进步学生的文化素质,培养学生的社区效劳意识。学生通过参加各种丰富多彩的学生社团活动丰富自己的课余生活,陶冶身心。各种乐团如交响乐团、华乐团、六弦琴组、口琴组、钢琴组、合唱团等培养学生热爱音乐、热爱生活的积极乐观态度。通过各种民族民间活动如龙狮队、舞蹈团、舞台演艺团等培养学生热爱各民族的文化。通过参加华族文化团、印度文化团、马来文化团、外国舞蹈团等交融各民族文化。通过大使团、国际学生会、国家青年成就奖学会、德国文化学会、法国文化学会、日本文化学会等培养学生的国际视野。通过参加网际

7、网络学会、现场音响组、化装艺术组、摄相学会、摄影学会、天文学会、学生军、环保小组等活动培养学生各种社会活动才能。新加坡的国家青年奖培养学生的自信心、坚韧不拔的精神和对自己、社会和国家的责任感。学生参加各种探险活动:如南洋理工学院探险园,国内外外展学校活动拓展视野、开阔眼界,培养自信心、团队精神、冒险精神和指导才能。学生参加各种体育与运动团体如乒乓、篮球、羽球、壁球、网球、排球、曲棍球、板球等,参加田径、长跑等活动,锻炼身体。学生积极参加脑力考虑象棋、围棋、国际象棋、拼字游戏等活动,培养战略性与批判性的考虑才能。学生参加水上运动团体如独木舟,龙舟,游泳,水球,救生等培养团队合作精神,参加各种武术活动如中华武术,马来武术,合气道,柔道、跆拳道、剑道等培养学生对民族武术的认同和健全的体魄。通过关心与社区效劳,激发学生的爱心,培养积极的价值观和社会责任感。平衡的教育环境,强健体魄,各种保健与竞技活动,各项体能测验等使学生在校能培养和发挥各种潜能。5.良好的校园环境学生在开放性的校园内,利用先进的教学设施,和谐的人文环境,使整个校园充满动力,并且给每个学生无限的时机。三、小结新加坡南洋理工学院的学生心智的培育与管理上有其独特之处,可借鉴的经历很多。以学生为主体,从各方面、各环节培养学生对将来工作环境的适应性、培养学生的人文修养以及创新技能。这些对我国高职教育有很高的借鉴作用,通过全社会