统编版语文二年级上册第12课《坐井观天》精品课件【最新】

1、第1课时12 坐井观天统编版语文二年级上册课前导入坐井观天 小鸟在天上，而青蛙在地上，这两个小动物之间会发生什么样的故事呢？这节课，我们就一起去看一看！助学资料 生平介绍：名周，宋国蒙人。战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。是道家学派的主要代表人物之一。 主要作品：逍遥游齐物论等。庄子边沿 回答 口渴 喝水 说话摆弄 出错 边际 去哪 抬头 边沿 回答 口渴 喝水 说话摆弄 出错 边际 去哪 抬头 我会读字词乐园yndkhhucuntijnn （hi） 还好 还是 还有 （hun） 归还 还手 退还 多音字还例句我们的战士已经极度愤怒，但还（hi）是没有还（hun）手。答哪识字方法字谜：竹字

2、头下人一口。组词：回答 答案巧记：“口”在“那”边。组词：看哪 天哪抬话巧记：手（扌）放“台”上。字谜：言从舌出。组词：抬头 抬手组词：说话 讲话渴喝氵曷加一加口曷舌讠话错钅昔抬扌氵换一换治活氵讠话 像双手捧着一块玉。中国人对玉有着独特的情结，一个人要是得到一块美玉，便会经常用双手摆弄。故有“拿着玩，玩耍”的意思。趣识字弄甲骨文篆书楷书简化更加形象青蛙出井沿答渴喝话弄错际哪抬我会写井观沿答（古井）（观看）（渴望）（回答）（喝水）（边沿）（话别）（国际）渴喝话际独体字井左右结构观沿渴喝答话际上下结构井喝答际红框部分不要写错哦d 回答 报答 问答“合”字的撇捺要舒展。D组词：书写指导：音序：部首：

3、上下结构：笔画：12 我快速地回答了老师的问题。造句：重点字讲解点击播放gun 左窄右宽，“见”不要写成“贝”。书写指导： 爸爸观看了我的演出。观看 观望 观念组词：音序：部首：左右结构：笔画：6又造句：G点击播放h 左小右大，“口”偏上，右侧写紧。书写指导： 多喝水对身体有好处。喝水 吃喝 喝粥 组词：音序：部首：左右结构：笔画：12口造句：H点击播放hu 左窄右宽，左右等高，“舌”长横稍长。书写指导：听完老师的讲话，大家都鼓起了掌。说话 对话 话语组词：音序：部首：左右结构：笔画：8讠造句：H点击播放j 左窄右宽，“示”的最后一笔不要写成捺。书写指导： 天无边无际，大得很啊！天际 边际 国

4、际 组词：音序：部首：左右结构：笔画：7阝造句：J点击播放井口的边沿。 （ ）虚夸的话。 （ ）估计错误或理解错误。 （ ）没有边际，形容范围极为辽阔。 （ ）比喻目光狭窄，见识短浅。 （ ） 解词义井沿大话弄错无边无际 坐井观天初读感知快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中的角色。边读边想：青蛙认为天空有多大？快速通读准通圈角色有多大7123456段落大意第一部分（1）交代青蛙和小鸟所处的位置，为故事的展开做铺垫。第二部分（2-7）运用三轮对话展开故事的内容，说明青蛙和小鸟所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同的道理。你在文中找到了哪些角色？小鸟青蛙青

5、蛙认为天空有多大？天不过井口那么大。回顾：说说青蛙为什么认为天空只有井口那么大？ 我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错。这节课你有什么收获？课堂小结课文通过传神的对话，让我们认识到了青蛙自以为是。说明道理，要像作者这样，把道理融入传神的对话过程，使道理更容易理解。课堂练习一、画去画线字不正确的注音。井沿（ yn yn ）弄错（nng nng ）天哪（n na ）口渴（k h ）二、比一比，组词语。渴( ) 蛙( ) 喝( ) 洼( )哈( ) 台( )答( ) 抬( )口渴喝水青蛙低洼哈哈回答井台抬头三、用直线把下面的词语和相关的意思连起来。弄错 没有边际，形容范围极为辽阔。坐井观天

6、估计错误或理解错误。无边无际 比喻目光狭窄，见识短浅。 课后作业习作小练笔请你想象青蛙从井底跳出来时的场景，写一写。第2课时12 坐井观天统编版语文二年级上册课前导入 上节课我们初步学习了课文坐井观天，谁能说说小鸟和青蛙为了什么而争论？天的大小 这节课我们就一起去看看为什么它俩的看法不一样。 青蛙坐在（ ）。小鸟飞来，落在（ ）上。看图，填空。 交代青蛙和小鸟的位置，点明他们认识不同的原因，为下文的争论做铺垫。井里井沿品读鉴赏自由朗读第2-7自然段：想一想：小鸟和青蛙共有几次对话？用红直线画出青蛙说的话，用绿直线画出小鸟说的话。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一

7、百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 小鸟落到井沿上的原因。可以看出天大得很。第一次对话想一想：小鸟可能飞过哪些地方？大海草原森林沙漠 青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”小鸟想用自己的见识说服青蛙。青蛙根本不相信小鸟的话。第二次对话我住在井里，每天都能看到井口这么大的天。我每天在无边无际的天上飞，天空怎么会只有井口那么大？ 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”小鸟非常着急，劝告青蛙。青蛙非常肯定自己的看法。第三次对话青

8、蛙的笑和小鸟的笑含义相同吗？不同。青蛙的笑是自以为是的笑，说明它很自大。小鸟的笑是无奈的笑，它想纠正青蛙的错误认知，却无可奈何。青蛙的看法天只有井口那么大。小鸟的看法天无边无际。回顾课文：青蛙认为天有多大？为什么会有这样的认识？ 青蛙认为“天不过井口那么大”。 这是因为青蛙坐在井底，高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以他所见有限，目光狭小，坐井观天哪能知道天有多大呢？小鸟和青蛙在争论什么？为什么他们的说法不一样？ （课后练习第2题） 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所处的位置不同，眼界不同，所以他们的说法也就不一样了。青蛙天天坐在井底，高高的井壁挡住了他的视线，所以他目光狭小，所见有限；而小

9、鸟在空中飞翔，站得高看得远，所以知道天是无边无际的。 如果青蛙跳出井口，小鸟带着青蛙飞，青蛙会看到什么？会说什么？ 哇，天空真的好大啊！外面的世界这么精彩！谢谢你小鸟。不用谢！我们还是好朋友呢！写法鉴赏学习准确运用反问的修辞手法反问就是用疑问的句式，表达与字面相反的意思，感情色彩表达更加鲜明。文中“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”鲜明地表现了青蛙目光短浅，自以为是的特点。板书设计无边无际坐在井底目光狭小所见有限飞在天上坐井观天井口那么大视野开阔认识全面争论天有多大认识事物、看问题，站得高才能看得全面。主旨提炼 本文是一则寓言，通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事。告诉了我们

10、一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。教材习题答案分角色朗读课文，读好下面的句子。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很哪！不信，你跳出井来看一看吧。点拨： 课文除了第一自然段，全是青蛙和小鸟的对话，读好对话是重点。朗读第一次对话，要读出上扬的语调。第二次对话情感强烈，尤其要读好带感叹号和问号的句子。在第三次对话中，朗读青蛙的话时，要适当重读：天天、一就、不会等词语，表现出青蛙是在非常自信地强调自己的理由。课外拓展 战国时楚国有位管祠堂的人，在祭祀后把酒分给底下办事的人喝，但酒不够分，于是他想出一个办法来:大家在地上画蛇，画得最快的人就可以喝酒。 其中一人画得最快，正

11、打算拿酒来喝，画蛇添足因见其他人还未画好，他就再为蛇添上脚，此时另一人刚好画好了，便从他的手上把酒抢过来，并说:“蛇本来没有脚，你为什么要为它添上脚呢?”说完就把酒喝掉了。随堂练习一、给句中的“哪”选择正确的读音。 A.n B.n C.n天（ ），这两幅画简直一模一样，哪（ ）一幅才是哥哥画的哪（ ）吒闹海呀？ABC二、用加红的字写句子。1、我一抬头就看见天。 _2、青蛙天天坐在井里。 _妹妹一到星期天就跑到奶奶家。我天天坚持锻炼身体。三、读下面的句子，在正确的后面画“V。这个故事告诉我们青蛙不爱动脑筋。 ( )这个故事告诉我们天是无边无际的。 ( )这个故事告诉我们看问题要全面，眼光放远，不

12、要坐在井里看天，那样是错误的。 ( )课后作业小练笔：读了坐井观天的故事，你有什么收获和启示？联系生活实际说一说。12 坐井_天观un 见字旁的“观”，就是看，观天就是看天。第1课时第2课时结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔竖紧贴竖中线，下端过横中线。un观又第1课时 同学们，你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？ 你们都在哪些地方见到过青蛙呢？ 池塘、水洼地等。青蛙坐在井里干什么？自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。标示自然段序号，圈画生字。初读课文1234567井沿 回答 口渴 抬头 弄错找水喝 说大话无边无际 大得

13、很哪 坐井观天初读课文我会读井沿 回答 口渴 抬头 弄错找水喝 说大话无边无际 大得很哪 坐井观天yndhkjhunnn cutijnun沿答渴喝话弄错际哪抬青蛙过河如何区分“渴”和“喝”？喝渴曷氵口口渴想要水喝水要用嘴初读课文kh书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，右下部分先写“人”字，“人”的末笔捺改点，再写竖折。k渴氵熟字加偏旁初读课文d合答hu舌话讠n那哪口ti台抬扌初读课文j际无边无际靠边的或分界的地方。一望无际一眼看不到边，形容辽阔。非常广阔，一眼望不到边。没有边际。漫无边际_哪里_大得很哪哪nn运用：天哪（n），这三个小孩中哪（n）个才是哪（n）吒？多音字初读课文_哪

14、吒n_答案_答应答dd运用：他答（d）应我放学后为我讲解那道题的答（d）案。初读课文多音字_喝完_喝彩喝hh运用：弟弟一口气把一碗又苦又难闻的中药喝（h）完了，我忍不住为他喝（h）彩。初读课文多音字我会写初读课文井沿渴话观答喝际（井里）（观看）（井沿）（回答）（口渴）（喝水）（说话）（边际） 仔细观察，按字形结构分类。初读课文上下结构答送字宝宝回家井 观 沿 答 渴 喝 话 际独体字左右结构井观沿渴喝话际初读课文沿观渴话喝际左窄右宽与“几”不同。两笔完成，要写得高而窄。默读课文，思考问题： 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？青蛙和小鸟在争论天到底有多大。品读课文 青蛙坐在（ ）。小鸟飞来，落

15、在（ ）。井里井沿上举一反三（ ）沿（ ）沿（ ）沿床碗窗品读课文分角色朗读对话 青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。品读课文第一次对话你从哪儿来呀？nr 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。品读课文儿化音 “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”交代“飞了一百多里”有什么作用？ 暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。里：是长度单位。1里=500米。品读课文第二次对话 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 你弄错了。天无边无际，大得很哪！n品读课文？！我还知道： 说好话、说胡话、说假话、 说谎话、说废话 什么叫“说大

16、话”？品读课文不切实际地说话。 “朋友，别说大话了！天不过井口那么大，不用飞那么远。” “朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”读一读，比较两句话语气语调的不同。第二句是反问句，在语气表达上更强烈。品读课文试着写一个反问句。_语文百宝箱 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点的句子。 小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过_，飞过_，大得很哪！”想象拓展。品读课文书写指导结构：部首：书写指导：独体字第一横比第二横略短，第二横在橫中线下侧；竖比竖撇略长。jn井一书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，右上部分第二笔是横折弯，“口”要写得扁而宽。yn沿氵书写指导结构：部首

17、：书写指导：上下结构上窄下宽，竹字头要写得紧凑，“合”的撇捺要舒展。d答复习回顾第2课时井沿 回答 口渴 说大话抬头 弄错 无边无际大得很哪复习回顾 大声朗读课文，思考：青蛙和小鸟谁说得对？第三次对话 朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。 朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。坐井观天品读课文 朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。示例：他一笑就露出大牙。 铃声一响，同学们就马上进了教室。 我一回家就写作业。仿写： 我天天坐在井里，一抬头就能看见天。品读课文一就 “青蛙笑了”和“小鸟也笑了”有什么不同之处吗？它们当时心里是怎么想的？ 青蛙的笑是自以为是的

18、笑，说明它很自大。 小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。品读课文不过井口那么大。无边无际，大得很。它们各自对天大小的看法分别是什么呢？品读课文 同学们，你觉得青蛙和小鸟，谁说得对？为什么？ 小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在地飞，见识广，所以知道天无边无际。品读课文请同学们拿出一张纸来；将纸的中间撕一个小窟窿；透过小洞看黑板。然后把纸上的洞弄的大一些再看黑板。小游戏 透过小窟窿看黑板的面积小，透过大窟窿看黑板的面积大。 交流：两次透过小洞看黑板，你们发现了什么？品读课文 读一读，想一想，青蛙和小鸟的话应该分别用什么语气读。 朗读指导：青蛙的话要

19、用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。品读课文 交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？ 看问题、认识事物，只有站得高，才能看得全面。品读课文表演规则： 读好语气，可以带上动作。品读课文表 演书写指导结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，右下部分先写“人”字，“人”的末笔捺改点，再写竖折。k渴氵书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，左边“口”要写得小、偏上。h喝口书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，“舌”首笔撇收笔于竖中线，长横在横中线上。hu话讠书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，“阝”的横撇弯钩要写得小，“示”第四笔是点。j际阝结构梳理天无边无际看得广天只有井口大看得窄坐井观天站得高，才能看得全面飞在天上坐在井里拓展一拓展二拓展延伸 想一想：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见、听到什么？拓展一返回 寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。拓展二邯郸学步刻舟求剑自相矛盾滥竽充数返回一、我是拼写小能手。 jn yn un kn hu d （ ） （ ） （ ） ku k