全民族抗战的兴起

1、PAGE PAGE 6教学设计题目：全民族抗战的兴起科目：历史学校：河南岸中学姓名：吴爱华第18课 全民族抗战的兴起河南岸中学 吴爱华教学目标：知识与能力：通过学习卢沟桥事变，知道中国全民族抗战从此开始；通过收集南京大屠杀的图片、文字资料和学习南京大屠杀事件，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质；知道国共第二次合作，通过分析抗日民族统一战线的建立过程，培养分析、综合问题的能力。过程与方法：通过搜集侵华日军制造暴行的图片、文字资料等，学习收集历史材料的方法；通过结合“日本帝国主义侵略我国形势图”，思考“日军为什么要攻打卢沟桥”这一问题，培养看图、识图，综合归纳问题的能力；通过讨论概括抗日民族统一战

2、线的建立过程，培养分析、综合问题的能力；通过对比分析国民党在全面抗战爆发前后的不同表现，客观地评价国民党在抗战初期的作用，培养比较综合的能力；通过分组讨论思考“南京大屠杀反映了日本军国主义怎样的本质？”“当前在日本国内有些人否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的，你是怎样看的？”等问题，学习讨论的方法，培养与他人合作学习与探究学习的精神。情感态度与价值观：通过了解卢沟桥事变中中国守军英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活；通过卢沟桥事变、南京大屠杀史实的了解，认识到日本侵略者的凶残本质和侵略战争的罪恶，并认识到只有国家强大，加强国家间的合作才会有人民的富足与安宁；通过抗日

3、战争前期，国共两党合作，配合作战，推动了抗日形势的发展，认识到民族团结、合作的重要性。教学重点和难点：重点：卢沟桥事变；南京大屠杀；抗日民族统一战线的正式建立难点：全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用教学方法：教法：讲述法 讨论法 谈话法 读书指导法（多种方法优化组合）学法：阅读 讨论 比较 探究板书设计：卢沟桥事变（七七事变）日军发动卢沟桥事变时间：1937、7、7地点：北平西南卢沟桥原因：中国守军英勇抗战第二十九军 佟麟阁 赵登禹影响全国性的抗日战争从此爆发二 、南京大屠杀（1937.12. 南京）侵华日军在华制造的严重罪行之一1、暴行：侵华日军在南京制造骇人听闻的大屠杀。2、目的：“耀

4、扬国威”，最终灭亡中国。3、结果：充分暴露日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。三、共赴国难 抗日民族统一战线正式确立第二次国共合作中共红军改编，开赴抗日前线。西北工农红军八路军 总指挥：朱德 副总指挥：彭德怀南方八省红军游击队新四军 军长：叶挺 副军长：项英2、第二次国共合作正式形成五、教学过程：复习旧课：师：同学们，日本发动“九一八事件”的时间是多少？生：1931.9.18.师：没错，之后日军又将侵略魔爪伸入中国华北地区，民族危机日益严重，在这背景下，人民音乐家聂耳饱含爱国激情，创作了最能反映民众心声的作品，是什么？生：义勇军进行曲师：对了，也就是我们的国歌，面对日益严重的民族危机，国民党爱国将

5、领张学良、杨虎城制造了哪件著名的历史事件呢？又有什么意义呢？生：西安事变。西安事变的和平解决，成为时局转变的关键，它标志着国共两党第二次合作的初步形成，确立了团结抗日新局面的到来。导入新课：师：回答得很好，证明同学们对上节课知识的掌握很牢固。现在请看这幅图（展示卢沟桥图），同学们知道这座桥的名称吗？生：卢沟桥师：很好，同学们的课外知识很丰富。卢沟桥横跨在北京西南郊外永定河上，由于它设计科学，雕刻精美，是北京现存最古老的石造拱桥。（展示卢沟晓月图）每当太阳未出，月亮未落之时，卢沟桥形成一幅月色迷离的画面，因此美其名曰“卢沟晓月”，它是著名的燕京八景之一，数百年来它一直吸引着游人。但是，1937年

6、7月7日晚，日本侵略者的枪声打破了卢沟桥的宁静，大家知道是什么事件吗？（生答：卢沟桥事变）卢沟桥唤醒了一个民族，抗日战争全面爆发。今天，我们就来学习第十八课 全民族抗战的兴起，一起了解这一段悲壮的历史。（多媒体展示课题）讲授新课： 观看影片片段。（多媒体展示）（一）、卢沟桥事变（七七事变）（多媒体展示）观看卢沟桥事变的影片片段。（多媒体展示）1、日军发动卢沟桥事件 （多媒体展示）师：日本发动“九一八事变”后，又积极准备扩大对中国的侵略。请同学们根据刚才影片提供的内容。卢沟桥事变发生的时间是什么？生：1937年7月7日。师：、时间：1937、7、7 （多媒体展示），地点呢？生：卢沟桥。师：、地点

7、：北平西南卢沟桥（多媒体展示）1937年7月7日夜，日本侵略军在卢沟桥附近举行军事演习，晚上11时左右，日军借口一名士兵失踪，蛮横地要求进入宛平城搜查（展示日军炮击宛平图），同学们看到的就是当年日军炮击宛平城的情景了，这样无理的要求当然遭到中国守军的拒绝，日军随即炮击卢沟桥，中国守军奋起反抗，这就是卢沟桥事变，又称“七七事变”。由此可以证明卢沟桥事变是由日军精心策划的，目的是为了全面侵华。、原因：（多媒体展示）日本侵略军为什么要进攻卢沟桥呢？请同学们观看课本P91的小字内容和“卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图”，结合卢沟桥的重要地理位置来思考这个问题。（学生分组讨论，教师要参与到学生的讨

8、论之中，了解讨论的状况，并有针对性地进行学法指导）生：卢沟桥位于北平西南，是平汉、平海和平津三大铁路线的汇合地。从图可见，事变爆发前，北平的东、西、北三面已经被日军所控制，卢沟桥成为北平通往南方等地的唯一通道。师：这位同学的综合、分析能力很好，说得很全面。北平也就是今天的北京，卢沟桥事变发生之前，北平的东、西、北三面已经被日军所控制，如果日军占领卢沟桥，便可截断平汉铁路，使北平陷入四面包围的形势，然后以平津（北平、天津）作为后方，进一步扩大对中国的侵略战争，所以卢沟桥成为中日在军事上的必争之地。因此，卢沟桥事变是日军的一个借口，是日本发动蓄谋已久的全面侵华战争的开始。2、中国守军的英勇抗战（多

9、媒体展示）第二十九军 佟麟阁 赵登禹面对日军的侵略，驻卢沟桥的中国军队第二十九军英勇抗战，（展示“中国军队在卢沟桥上向日军还击”图），其中副军长佟麟阁、师长赵登禹都英勇牺牲了（展示两人图片并介绍），他们是中国抗日战争以来最早牺牲的高级将领。下面老师设计了一个小剧本，请三、四个男生扮演副军长佟麟阁、师长赵登禹和其他第二十九军将士，重演佟麟阁激励将士，佟麟阁、赵登禹壮烈殉国的情景。请同学们在观看过程中思考佟麟阁的话体现了怎样的民族精神。生：学生表演。师：同学们的表演很精彩，使我仿佛置身于中国军队顽强抵抗日本侵略者的画面里，我的心情久久不能平静，不知同学们有何感想？你们认为佟麟阁的话体现了怎样的民族

10、精神？生：把自己的生死荣辱同祖国的命运连在一起，用鲜血和生命捍卫了国家的尊严，表现出高度的爱国热情，这种精神永远值得我们学习和发扬！师：同学们充分表达了自己的观点，发言很精彩，确实，他们把自己的生死荣辱同祖国的命运连在一起、保卫国家领土的爱国精神是非常值得我们学习的，他们用鲜血和生命换来了我们今天幸福的生活，所以，我们一定要好好珍惜，勤奋学习、努力工作，做出优异的成绩才是对先烈们最好的纪念，同时我希望我们初二（2）班的同学也要继承这种爱国精神，增强集体荣誉感，与班集体“同呼吸，共命运”！3、影响全国性的抗日战争从此爆发师：“九一八事件”标志着中国局部抗战的开始，那卢沟桥事变有什么影响呢？请同学

11、们在P91里出来。（学生回答）卢沟桥事变标志着全国性的抗日战争从此爆发。请同学们用红笔划起来并注明“标志”两字。由此，中国进入抗日战争的第二阶段全面抗战阶段。请同学们想想为什么卢沟桥事变会成为抗日战争全面爆发的标志？ 生：（从日本侵华的方针、中国各派政治力量对日侵华的态度等方面分析、谈自己的看法）师：刚才这些同学都清晰地表达了自己的意见，我们可以看出他们是从日本侵华的方针、中国各派政治力量对日侵华的态度等方面分析的。这些见解都是正确的。卢沟桥事变是日本蓄谋已久的发动全面侵华战争的开始，卢沟桥事变后，日本调集了大批军队，向北平、天津、上海等地发动大规模进攻，企图依仗其军事优势，在三个月内灭亡中国

12、，请看“卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图” （展示“日本帝国主义侵略中国形势图），8月13日，日军进攻上海，爆发了“八一三事变”；12月，日军攻占哪里了？生：南京。师：对，南京国民政府的首都南京也被攻占了。随着大片国土的丧失，中日矛盾急剧上升，中华民族于是团结起来抗击日军，掀起了近代史上空前规模的全民族反侵略战争。也就是毛泽东所说的“七月七日卢沟桥事变，是日本帝国主义大举进攻中国本部的开始。卢沟桥中国军队的抗战，是中国全国性抗战的开始。（二）、南京大屠杀（1937.12. 南京）侵华日军在华制造的严重罪行之一（多媒体展示） 观看南京大屠杀的影片片段、思考和回答问题！1、暴行：侵华日军在南

13、京制造骇人听闻的大屠杀。（多媒体展示）师：同学们请阅读课本P93的小字部分，了解一下南京大屠杀的情况，现在我们来观看一些南京大屠杀的资料片段，加深认识（播放南京大屠杀资料短片）大家看到了，日军以什么手段屠杀南京居民?生:集体枪杀、焚烧活埋、砍头、军犬撕咬等师：（展示南京大屠杀相关图片）日军以各种灭绝人性的残暴手段，在六周之内，屠杀了手无寸铁的南京居民30万，使古都南京成为一座血流成河，尸横遍野的人间地狱，请同学们把“30万”也划起来，提醒我们不要忘了这段血海深愁！请大家想想，南京居民跟日军无冤无愁，他们为什么要在南京制造大屠杀呢？目的是什么？请大家在课本上找出答案。2、目的：“耀扬国威”，最终

14、灭亡中国。（多媒体展示）师：南京大屠杀充分地反映了日本军国主义怎样的本质？生：凶恶残暴的本质3、结果：充分暴露日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。（多媒体展示）师：但日本国内有些人直到现在都不承认这铁一般的现实，还著书反驳南京大屠杀是虚假的，（展示相关材料）请同学们阅读后以小组为单位讨论，完成课本P95的“阅读材料”题。生：讨论，选代表谈感受。师：（综合各组发言的基础上）补充、总结：日本制造南京大屠杀是铁一般的事实，是不容纂改的，证明南京大屠杀的人证、物证俱在，罗伯特。威尔逊日记就是很好的例证。墨写的谎言，掩盖不住血写的事实。当前在日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀，认为是中国人捏造的，诬蔑中国

15、别有政治用心，其实是别有用心的是他们！大家想一想：日军为什么要在南京制造骇人听闻的大屠杀？生：学生自由发表意见师：同学的发言很精彩，总结同学们的意见，可以达成一个共识：日军发动大屠杀是为了“耀扬国威”，这在书本P94已经点出了！这是灭亡中国最本质的暴露。对于日本军国主义在中国犯下的战争罪，同学们还有什么感想呢？生：发表感想。师：落后就可能要挨打，人民就会受难，我们要吸取历史的教训，只有增强国力，加强国家间的合作，尽最大能力争取和平，才会有人民的安宁与富足！回顾历史，是为了让人民共同认识侵略战争的罪恶，尊重历史，是为了维护和平，愿世界各国人民能团结一致，争取和平与发展，使这样的人间悲剧不再重演！

16、（三）、共赴国难 （多媒体展示）、抗日民族统一战线正式形成 （多媒体展示）师：在民族危机的紧要关头，中国社会各阶级的反应是怎样的？请大家看课本P94的共赴国难的小字部分，然后回答。生：（略）师：国共两党再次合作，形成抗日民族统一战线的强大同盟。同学们还记得国共两党第二次合作是在什么事件后初步形成的吗？生：西安事变师：西安事变的和平解决标志着国共两党第二次合作的初步形成，也就是抗日民族统一战线初步形成的标志。（展示“西安事变使抗日民族统一战线初步形成”）。卢沟桥事变后中国共产党和国民党先后发表了宣言（展示“卢沟桥事变后国共两党发表宣言”），下面请同学们朗读一下这段材料（展示国共两党发表讲话、宣言

17、的材料）。在民族危机空前严重的情形下，中国共产党主动提出并积极推动与国民党再次合作，请大家看P94的小字部分，1937年8月，根据国共两党的协议，将中国工农红军改编为什么？谁任总指挥和副总指挥呢？在哪里作战？生：八路军 朱德 、彭德怀 华北师：很好。10月，又将南方八省的红军游击队改编为什么？谁任军长和副军长呢？在哪里作战？生：新四军 叶挺、项英 大江南北（展示改编八路军和新四军的表格）师：请同学们把这些内容都划上。1737年7月15日，中共中央发表中国共产党为公布国共合作宣言，国共两党再次合作，抗日民族统一战线正式形成。（展示“中共中央发表中国共产党为公布国共合作宣言，抗日民族统一战线正式形

18、成”）同学们，这就是国共两党第二次合作形成的过程，也就是抗日民族统一战线形成的过程：西安事变使抗日民族统一战线初步形成卢沟桥事变后国共两党发表宣言 红军改编为国民革命军第八路军，南方八省的红军游击队改编为新四军中共中央发表中国共产党为公布国共合作宣言，抗日民族统一战线正式形成2、国民党在抗战初期的作用：（多媒体展示）在正面战场，广大国民党军队英勇抗日，表现了强烈的爱国主义精神，使日本迅速灭亡中国的计划被粉碎，为最后夺取抗战胜利起到了一定作用。但请同学们明白，国民党是什么性质的政党？生：国民党是大地主大资产阶级的政党。师：没错，日本的侵略严重侵害了国民党的利益，加上国内抗日救亡运动的兴起和中国共产党抗日民族统一战线方针的推动，才迫使国民党进行抗战。所以它是被动地参加全民族抗战，是片面的抗战，而且在战略上连犯错误，又对抗战的发展带来了一些不利的影响。因此我们要客观地评价一件历史事件就要辨证地分析，既要从积极的方面来评价也要从消极的方面来考虑。 课堂小结：（展示小结图）