名篇名句默写高分策略

1、名篇名句默写高分策略名篇名句默写高分策略真题重现16.（2018年全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）论语为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 （2）韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“_”点出李蟠的文章爱好，而“_”，则说明了李蟠的儒学素养。 （3）苏轼念奴娇（大江东去）中“_”一句，写的是周瑜的儒将装束， “_”一句，表明了周瑜的赫赫战功。【答案】(1) 温故而知新 可以为师矣(2) 好古文 六艺经传皆通习之 （3）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭真题重现16.（2018年全国卷）补写出下列句子中的空缺考情分析预测年份卷别赋分

2、初中篇目高中篇目古诗词（34首）古文（16篇）古诗词（9首）古文（5篇）2018卷6分论语为政念奴娇赤壁怀古师说卷6分孟子鱼我所欲也琵琶行赤壁赋卷6分出师表虞美人荀子劝学2019题点考情分析预测年份卷别赋分初中篇目高中篇目古诗词（34首）古文(1)(2015全国卷)庄子逍遥游指出，“，”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。 (2)在庄子逍遥游中描绘大鹏依然有所待的句子是“ ， ”。(3)庄子逍遥游一文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是“？” (4) 庄子逍遥游中用一种植物和一种动物来比喻因为生命的短暂，总会错过一些美好的东西的语句是“，”。庄子逍遥游情景默写题(1

3、)(2015全国卷)庄子逍遥游指出，“(5) (2017全国卷)庄子逍遥游中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“， ！”(6)庄子逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“，”。(7) 逍遥游中作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，提出自己的观点：“无所待”才是真正的逍遥。他认为“ ， ”才是达到真正逍遥的两个必要条件。而目前真正逍遥的人只有三类，即“，”。庄子逍遥游情景默写题(5) (2017全国卷)庄子逍遥游中以八千年为一理清文本思路，锁定答题段落提出主张：若夫乘天地之正，而御六气之辩以游无穷

4、者，彼且恶乎待哉？逍遥游万物皆“有所待”万物所待有“小大之辨”世人亦“有所待”这些都不算“逍遥游”怎样才算“逍遥游”谁人可入此境？至人无己神人无功圣人无名理清文本思路，锁定答题段落提出主张：若夫乘天地之正，而御六(1)(2015全国卷)庄子逍遥游指出，“，”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。 (2)在庄子逍遥游中描绘大鹏依然有所待的句子是“ ， ”。(3)庄子逍遥游一文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是“？” (4) 庄子逍遥游中用一种植物和一种动物来比喻因为生命的短暂，总会错过一些美好的东西的语句是“，”。庄子逍遥游情景默写题(1)(2015全国卷)庄子逍遥游

5、指出，“(5) (2017全国卷)庄子逍遥游中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“， ！”(6)庄子逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“，”。(7) 逍遥游中作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，提出自己的观点：“无所待”才是真正的逍遥。他认为“ ， ”才是达到真正逍遥的两个必要条件。而目前真正逍遥的人只有三类，即“，”。庄子逍遥游情景默写题(5) (2017全国卷)庄子逍遥游中以八千年为一抓取题干信息，找准唯一答案. 扣“形象”推答案(2)在庄子逍遥游中描绘大鹏依然有所待的句子是“， ”。

6、(3)庄子逍遥游一文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是“？” (5) (2017全国卷)庄子逍遥游中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“ ，！”(6)庄子逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“ ， ”。 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也其正色邪其远而无所至极邪而彭祖乃今以久特闻 众人匹之 不亦悲乎且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 . 据“内容”定答案抓取题干信息，找准唯一答案. 扣“形象”推答案(2)在庄(9)古诗文常以“月”为意象烘托意境或表情达意，白居易琵琶行中“ ， ”两句，借用

7、惨淡的景色、朦胧的月影、凄冷的江水将离别的伤感与无奈表现得哀婉凄绝；李白闻朋友王昌龄被贬，他以“ ， ”这样极富想象的神来之笔，写出了对友人的无限关切与牵挂；李煜的虞美人通过“ ， ”表现了词人在永不停息的自然风物面前的无限感慨之意，同时诗人放笔呼号，直接抒发了国破家亡之痛。抓取题干信息，找准唯一答案(8)赤壁赋中，写苏子扣船而歌，抒发其向往美好事物而不可得的怅惘失意之情的句子是“，” 。渺渺兮予怀望美人兮天一方依“情感”明答案醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月我寄愁心与明月 随风直到夜郎西小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中(9)古诗文常以“月”为意象烘托意境或表情达意，白居易琵琶抓取题干信息，找

8、准唯一答案借“手法”知答案(4) 庄子逍遥游中用一种植物和一种动物来比喻因为生命的短暂，总会错过一些美好的东西的语句是“，”。(10)李白蜀道难一诗中用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的诗句是“，” 。 朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁(11)庄子逍遥游中，在结构上起承上启下作用，引出“小大之辩”的句子是“ ， ”。小知不及大知 小年不及大年5凭“位置”圈答案抓取题干信息，找准唯一答案借“手法”知答案(4) 庄抓取题干信息，找准唯一答案. 借“手法”知答案.依“情感”明答案.扣“形象”推答案.据“内容”定答案5. 凭“位置”圈答案抓取题干信息，找准唯一答案. 借“手法”知

9、答案.依“情(2) (2017全国卷)杜甫茅屋为秋风所破歌中，“_，_”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。生僻难写字出错(1)(2016全国卷)严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行中“_，_”两句表达了这样的意思。准确识记字句，避免陷入“雷区”岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑同音异义字混淆(2) (2017全国卷)杜甫茅屋为秋风所破歌中，“_(3)荀子劝学中，“_，_”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。 (4)念奴娇赤壁怀古中通过 _，_”不仅寄托了诗

10、人壮志难酬的苦闷，也流露出洒脱旷达之情。3.通假字误用准确识记字句，避免陷入“雷区”君子生非异也善假于物也人生如梦一尊还酹江月(3)荀子劝学中，“_，_(5) 不吸取经验教训让后人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说“_，_。” 4.虚词随意增删准确识记字句，避免陷入“雷区”(6) 阿房宫赋中“_，_，_”写出秦人对从六国搜刮来的奇珍异宝毫不珍惜，弃如敝屣。5.前后语序颠倒弃掷逦迤后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 鼎铛玉石金块珠砾(5) 不吸取经验教训让后人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说“.同音异义字混淆准确识记字句，避免陷入“雷区”.虚词随意增删.前后语序颠倒.通假字误用.生僻难写字出错.同音异义字混

11、淆准确识记字句，避免陷入“雷区”.虚词随意学以致用（请划出题干中的有效信息并标明易错的字）.（2017年全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)曹操观沧海中“_，_”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。(2)杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“_，_，_？”水何澹澹 山岛竦峙使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君谁得而族灭也学以致用（请划出题干中的有效信息并标明易错的字）.（201学以致用（请划出题干中的有效信息并标明易错的字）2.（2016年全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_，_

12、”是用心专一的缘故。（2）在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“_，_”，正是危急存亡之时。（3）在永遇乐（千古江山）中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_”，但是由于行事草率，最终却“_”。上食埃土 下饮黄泉 今天下三分 益州疲弊赢得仓皇北顾封狼居胥学以致用（请划出题干中的有效信息并标明易错的字）2.（2013.（2018年全国卷）16补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孟子鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“_ _”，饥饿的路人也不会接受；若“_ _ _”，即便是乞丐也会拒绝。(2)白居易的琵琶行中“_ _ _ ，_ _”两句写昔日的

13、琵琶女身价很高，引来了众多纨绮子弟的追捧。(3)苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“ _ ，_ _”。学以致用（请划出题干中的有效信息并标明易错的字）呼尔而与之五陵年少争缠头一曲红绡不知数 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间蹴尔而与之 3.（2018年全国卷）学以致用（请划出题干中的有效信息并4.当理想与现实发生强烈的碰撞时，屈原借作品离骚反复表明自己“不改初心，至死不渝”的态度与决心。诗人以“ ， ”两句直抒胸臆，表白心志，表达自己为追求美好的德行，死亦无悔；又用“ ， ”书写宁可遭遇死亡或者流放，也绝不同流合污的坚决态度；还以“ ， ？”来表示自己即使被肢解也决不会改变志向的坚定。学以致用亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也4.当理想与现实发生强烈的碰撞时，屈原借作品学以致用亦余心之5.诗词是语言最为精炼的文学形式，为了更丰富而含蓄地表达内容、思想或情感，诗人往往喜欢借助典故，如李商隐的锦瑟中“_ _ _，_”两句就借用庄子和杜宇的典故，表达着自己远大抱负不能实现的无限伤感；范仲淹在渔家傲秋思中通过“_ _ _，_ _”描绘出边地秋天荒凉萧条的景色，并借“衡阳雁”的典故抒发了内心的思归与感伤；永遇乐(千古江山)中，辛弃疾借用廉颇的典故